常州市2007年中考優(yōu)秀作文選（含點(diǎn)評）

常州市2007年中考優(yōu)秀作文選（含點(diǎn)評）

常州市2006年中考優(yōu)秀作文選（含點(diǎn)評）

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請以“告別 ------  ”為題寫一篇文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②文體不限（若寫詩歌則不少于25行）；③要有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；④不少于550字；⑤文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。


                            告別狹隘之心
   一個(gè)腳跟踩扁了紫羅蘭，而它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬容?！驳卖?#8226;馬修斯 
   自古以來，狹隘向來是小人們的專有名詞，它一直為人們所不恥。
   龐涓是狹隘的，他不愿孫臏勝于他，施加毒手，最后兵敗身亡；周瑜是狹隘的，他不肯諸葛亮勝于他，百般暗算，最后被諸葛亮三氣吐血而死；慈禧下棋，別人吃他一馬，她殺對方一家，死后為人們所辱罵……這都是有了狹隘之心的結(jié)果，告別狹隘之心，以寬容的胸襟包容他人，則取信于他人，也成就了自己。
有一次楚莊王邀眾大臣共飲，請嬪妃助興，風(fēng)把燭火吹滅時(shí)，一武將醉酒失態(tài)拉了妃子的衣襟，但楚莊王以一顆寬廣的心寬容了他，巧妙解圍。這位武將由是感激在下一次戰(zhàn)役中奮勇殺敵。這便是寬容的價(jià)值
劉秀大敗王郎，攻入邯鄲，檢點(diǎn)前朝公文時(shí)發(fā)現(xiàn)大量討好王郎，辱罵甚至謀劃刺殺劉秀的公文。但劉秀不聽眾臣勸阻，全部付之一炬，他說：“如果追查，必會(huì)引起人們的慌亂，甚至成為我們的死敵。如果寬容他們，則能化敵為友，壯大自己的隊(duì)伍?！笔莿⑿愕膶捜莶攀顾K成帝業(yè)，統(tǒng)一全國。
從古至今，沒有一個(gè)心胸狹隘者能成就大事。寬容是每個(gè)人應(yīng)遵循的守則。
林肯對政敵素以寬容著稱，這引起了一位議員的不滿。他說：“你不該試圖和那些人交朋友，應(yīng)該消滅他們?！绷挚闲χ卮穑骸爱?dāng)我們把他們變成自己朋友時(shí)，不正是消滅了自己的敵人嗎？”這正是對寬容的最好詮釋。
如果天空不寬容，容忍不了風(fēng)雨雷電的一時(shí)肆虐，何來它的遼闊之美；如果大海不寬容，容忍不了驚濤駭浪的一時(shí)猖獗，何來它的深邃之美；如果森林不寬容，容忍不了弱肉強(qiáng)食的一時(shí)規(guī)律，何來它的原始之美；如果宇宙不寬容，容忍不了星座裂變的一時(shí)更替，何來它的神秘之美；如果時(shí)間不寬容，容忍不了各色人等的一時(shí)虛擲，何來它的延續(xù)之美……是寬容成就了它們。
泰山不辭杯土，方能成其高；江河不擇細(xì)流，方能成其大。是寬容締造了它們。
只有告別狹隘之心，方能進(jìn)入一個(gè)神清氣爽的境界。
讓我們告別狹隘之心，用寬容之心包容一切，學(xué)做那多留人清香的紫羅蘭。


簡評：
    該作文寫得富有歷史文化的厚度，而且豪氣沖天。文章以安德魯•馬修斯的名言開篇，既鮮明地提出了觀點(diǎn)——要寬容，不能狹隘，又奠定了非凡的基調(diào)。全篇主要采用正反對比論證、舉例論證的方法，以勝于雄辯的確鑿史料，有力地論證了本文的觀點(diǎn)。
運(yùn)用鋪陳排比的手法是本文寫作上的一大特色，體現(xiàn)了作者思維的廣度。譬如，作者或用概括的方式一連列舉龐涓、周瑜、慈禧三人的事實(shí)從反面論證狹隘的危害性；或用具體敘述的方式連續(xù)列舉楚莊王、劉秀、林肯的事例從正面有力地證明寬容的益處；或運(yùn)用“如果……何來……”整齊的句式，以排山倒海的力度，強(qiáng)調(diào)了文章的論點(diǎn)。
在考場上有限的時(shí)間內(nèi)，這位考生能洋洋灑灑地談古說今，且語言流暢，用詞精煉，這充分體現(xiàn)了考生本人豐厚的文化底蘊(yùn)。
如果作者能具體議論一下“如何告別狹隘”，那么文章就更有思維的深度了。
                                        評論者：常州市實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)   朱蘇蘭

告別——一種膽魄
魚兒告別池塘，你認(rèn)為她會(huì)沒命？不，她在追求屬于自己的江河；鳥兒告別竹籠，你認(rèn)為她會(huì)餓死？不，她在追求屬于自己的山林；石子告別高山，你認(rèn)為他會(huì)孤獨(dú)？不，他在追求屬于自己的天地……
自然界中的萬物都在嘗試告別，因?yàn)樗麄冇凶约旱淖非?。我不得不說：告別是一種膽魄。
諸葛孔明深居隆中，以躬耕為樂，吟唱為趣，似乎無意于征戰(zhàn)，但他常自比管仲、樂毅，可見他早有出將入相之志，因此即使劉備不上演三顧茅廬，諸葛亮也終會(huì)登門自薦。因?yàn)樗鎰e隆中安逸的生活而投身艱苦卓越的政治斗爭，不失為一種膽魄。
陶淵明本為朝廷官員，但他厭棄官場黑暗，追名逐利，因此他棄官隱居，放棄了功名利祿，榮華富貴，因?yàn)樗凶约旱淖非蟆安删諙|籬下，悠然見南山?！钡鎰e權(quán)貴，摒棄世俗，投身秀美山水的情懷，絕對是一種膽魄。
魯迅本來一直投身醫(yī)學(xué)，希望用治病來救中國，但他后來發(fā)現(xiàn)在中國人身上的不止是病痛，更是心靈與思想的病魔，因此他棄醫(yī)從文，拿起筆桿這把利劍為中國人剔除心靈的傷痛，“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡臍夤?jié)也從筆尖中向外四射，因?yàn)樗凶约旱淖非蟆裥轮腥A。他告別醫(yī)學(xué)，走上了文學(xué)這條無止境之路，無疑是一種膽魄。
如今，我坐在中考的考場上，應(yīng)該說是戰(zhàn)場上，只是一個(gè)追求——盡力一戰(zhàn)。我告別一切雜念，置身于這戰(zhàn)場上，似乎看見了勝利的希望之光，這難道不是一種膽魄嗎？
魚兒告別池塘，可能面對干涸；鳥兒告別竹籠，可能面對死亡；石子告別高山，可能面對寂寥，但他們有自己的信念，因此他們選擇了告別，閃耀著豪邁的膽魄之光，開始尋求最適合自己的地方的征程……

簡評：
作者看問題別具匠心，他從告別本身發(fā)現(xiàn)了理趣——告別是一種膽魄。文章采用演繹推理的方法，先擺出自然界中的種種告別現(xiàn)象，然后歸納出結(jié)論；接著又列舉人類社會(huì)中的各類告別故事，順?biāo)浦鄣氐贸鼋Y(jié)論：告別是一種膽魄。
作者從人們熟悉的自然現(xiàn)象著手，把深?yuàn)W的道理講得通俗易懂；全文思路清晰，論理清楚，修辭恰當(dāng)，語言較有內(nèi)涵。足見作者有較高的語文素養(yǎng)。
膽魄是指處理事情所具有的膽量、膽識(shí)和果斷的作風(fēng)?；诖?，諸葛亮一例的闡述還有待斟酌，陶淵明歸隱田園也并非“尋求”“征程”。這些事實(shí)論證，還有待注意其針對性、語言表達(dá)的嚴(yán)密性。
                         評論者：常州市實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)   朱蘇蘭

告 別 英 雄
峰巒如聚，波濤如怒，華夏大地英雄路，望古今，意澀苦，傷心忠烈悲入土，多少英雄都作了古。
汨羅江上，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱耀，山岳潛行。江畔，身著華麗的儒者，頂著風(fēng)，灌著酒，他為奸臣的排擠而不滿，他為楚王的昏庸而失望，他為楚國的滅亡而悲憤，他為自己的無能而羞愧。于是，縱身跳入滔滔江水中，狂風(fēng)扯著他的衣裳，想留住這忠義之士，可是他失敗了。他想以死來喚醒國君，國民，國家，可是他也失敗了。嗚呼，忠臣兮，壯士兮，你走了，你精神長存，端午我會(huì)向你致敬。
同樣時(shí)間，同樣為國，同樣在水邊，同樣義無反顧。懷藏利刃，背向大風(fēng)，吟著“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的千古名句，向朋友淚別。酒罷風(fēng)起，送著這位一去不返的豪杰烈士，風(fēng)嗚咽了，卷起沙塵以瀉心里的憤怒，壯士身影漸漸沒入風(fēng)沙之中。嗚呼，烈士兮，義士兮，你走了，你不屈長在，易水旁會(huì)有一束我為你插的白菊。劈華雄，斗呂布，斬顏良，誅文丑，何等威武；千里走單騎，過五關(guān)，斬六將，何等忠義；單刀赴宴，水淹七軍，何等智勇；刮骨療傷，敗走麥城，何等凄涼。你是中華不屈的兒女！悲壯兮，感慨兮，淚沾裳，桃園中，我將種下一株桃樹，領(lǐng)略引導(dǎo)你走向輝煌，走向死亡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄淚，成敗是非轉(zhuǎn)頭空，青山依舊，幾度夕陽紅。舔，英雄血，聽，英雄吟，頌，英雄賦，嘗，英雄淚，感，英雄情。英雄們，歷史仍在發(fā)展，華夏正在強(qiáng)大，你們安心走吧…… 

點(diǎn)評：
這是一篇視野開闊，立意高遠(yuǎn)，文采飛揚(yáng)的散文，從中可看出作者熟讀文史的底蘊(yùn)，駕馭語言的能力以及善于獨(dú)立思考的個(gè)性。作者構(gòu)思新奇，選材獨(dú)特，開篇不俗，巧妙化用古詩詞，意韻深遠(yuǎn)雋永，語言蒼勁有力，詞匯豐富多彩，文筆流暢感人，多處運(yùn)用排比句式，增加了文章的氣勢，情感細(xì)膩真切，謳歌了英雄之壯美，蘊(yùn)含著發(fā)人深省的主題，讀來有一種詩的韻味，富有激情和感染力。

(焦巧珍) 


告別=新的開始
“輕輕地，我走了。正如我輕輕地來……..”徐志摩先生的那首詩《再別康橋》，引發(fā)了我們對告別的思考。
在古今詩人的筆下，告別往往是一種不舍，一種愁情?！跋嘁姇r(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘”，這是一種多么惆悵的告別呀！“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”，這又是一種多么失落的告別呀！然而我并不喜歡這種依依不舍的告別，我更喜歡的是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”那種豁達(dá)的心胸開闊的告別。因?yàn)楦鎰e其實(shí)是人生又一個(gè)新的開始。
當(dāng)愛迪生離開關(guān)心他的母親到各地去找工作時(shí)，這與母親的告別意味著愛迪生發(fā)明事業(yè)的開始；當(dāng)比爾﹒蓋茨離開故鄉(xiāng)西雅圖去到其他地方建立微軟公司時(shí)，這與他故鄉(xiāng)的告別意味著他的創(chuàng)業(yè)的一個(gè)新的開始；當(dāng)魯迅放棄醫(yī)學(xué)而回國開始他的寫作生涯時(shí)，這與他的恩師藤野先生的告別就意味著他人生旅途的又一個(gè)開始。由此可見，告別舊的事物就意味著一個(gè)新的事物的開始，所以，告別并不是一個(gè)令人傷感的事。
然而，并不是每一個(gè)人都能以開闊的心胸來面對告別的。許多人因?yàn)閷Ω鎰e過于傷感而會(huì)忘記了告別之后的嶄新開始。這些人往往因?yàn)樘魬龠^去的事情，也就無法面對新人新事物，也就甭談新的開始了。
每個(gè)人的一生都會(huì)遇到告別之類的事。人們會(huì)與同學(xué)朋友告別，會(huì)與父母親人告別，如果我們把這些告別都看作是新的開始，就可以在后來的人生路上走得更好。歷史上有無數(shù)的偉人名人給我們提供了范例：海倫告別了聾和啞，成了一位盲人女作家，社會(huì)活動(dòng)家；萊特兄弟告別了玩耍的竹蜻蜓，卻發(fā)明了飛機(jī)；霍金告別了絕癥的痛苦，寫下了《時(shí)間簡史》。因此，只要以寬闊的胸襟、頑強(qiáng)的毅力對待告別，成功或許正向你招手。
告別過去吧，你定會(huì)迎來新的開始，你的未來定會(huì)更加美好。
評點(diǎn)：
這是一篇獨(dú)辟蹊徑，思路新穎的考場佳作。小作者一反常人對告別的“惆悵”、“感傷”的情調(diào)，以樂觀的情懷，豁達(dá)的胸襟，理智的心態(tài)看待告別，把告別看作是創(chuàng)業(yè)開始、事業(yè)發(fā)展、境界升華的標(biāo)志，并佐以一個(gè)個(gè)名人、偉人的典型實(shí)例，展開有力的論證，從而使自己的“告別等于新的開始”觀點(diǎn)令人信服。不足之處是，舉例論證言之鑿鑿，分量較重，道理闡述寥寥幾筆，略為欠缺。不過，身在中考考場，能有如此精巧的構(gòu)思，酣暢的文筆，簡練的語言，確也顯示了作者的寫作實(shí)力。（評點(diǎn)人：田家炳中學(xué)分校  沈建華）


告別悲觀
桌上有半杯水——這是事實(shí)。
桌上只有半杯水——說得沒錯(cuò)。
桌上還有半杯水——我看到了你的微笑。
由此可見，不易改變的是這個(gè)世界，可以改變的是你的心態(tài)。面對同一扇門，有人悲觀于門內(nèi)的黑暗，有人卻樂觀于門內(nèi)寧靜；有人悲觀于門外的風(fēng)雨，有人卻樂觀于門外的自由。悲觀與樂觀，不同的心態(tài)，我要說：告別悲觀。
實(shí)驗(yàn)失敗了，有人說：1000次的慘敗，你該收手了吧！愛迪生卻告別悲觀：1000次的失敗起碼告訴我1000種材料不能制作燈絲。終于在他的堅(jiān)持下，燈泡發(fā)明成功了！他若沒有告別悲觀，那人類不知還要在黑暗中摸索多少年。
細(xì)胞衰竭老死了，有些人悲觀地躺在床上自怨自艾，等待別人的照料?；艚饏s告別悲觀，獨(dú)自坐上輪椅，用僵硬的手敲打鼠標(biāo)，探索著那未知的世界。他若沒有告別悲觀，又何來一位用意志創(chuàng)造奇跡的偉人呢？
受到別人嘲笑與羞辱了，有人獨(dú)自停留在角落默默哭泣，而李陽卻頂著驕陽大聲地喊“英語”。他告別悲觀，用這種近乎瘋狂的行為創(chuàng)造了“瘋狂英語”。
小草被狂風(fēng)壓彎了腰，可它告別悲觀，風(fēng)雨后重新振作，面向朝陽；魚兒被江流沖離了港灣，可它告別悲觀，逆流而上，最終在故鄉(xiāng)快樂的生活；云朵被風(fēng)兒吹散，可它告別悲觀，重新聚攏，為大地降下甘霖————
面對同一扇門，你會(huì)再懦弱地?zé)o從選擇、猶豫不前嗎？你會(huì)再悲觀得恐懼、不安嗎？告別悲觀吧！也許你無法改變世界，但你可以擯棄悲觀的心態(tài)，直面挑戰(zhàn)與磨練。
桌上還有半杯水，我們微笑吧————
點(diǎn)評：
本文的優(yōu)點(diǎn)顯而易見。1、立意很好，體現(xiàn)了青少年特有的朝氣：告別悲觀，我們只要樂觀。2、本文的語言也很有特色：開頭三段通過巧妙地改換句式，就傳達(dá)了題目所蘊(yùn)涵的深意，也奠定了全文的感情基調(diào)。文中作者大量運(yùn)用了修辭手法：運(yùn)用對比，突出了“告別悲觀”的勝利結(jié)果；運(yùn)用排比，使“告別悲觀”的主題顯得鏗鏘有力；運(yùn)用擬人，減少了說教成分，使得“告別悲觀”的觀點(diǎn)易于被人接受。3、結(jié)尾不但照應(yīng)了開頭，又用“微笑”再次隱晦地點(diǎn)明題目，使得文章渾然一體。
常州正衡初中    吳海霞

告別不是悲傷
浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯.
                         ——龔自珍
當(dāng)揮手告別,我們看見他們眼中堅(jiān)定的信念;當(dāng)轉(zhuǎn)身離去,我們看見他們高大的背影.他們話離愁為和平;他們話離愁為奮起;他們話離愁為忠心.他們獨(dú)步汗青文化時(shí)就:告別不是悲傷.
文成入蕃
她回頭,看見秀美的大唐江山在蒼茫的古道上漸去漸遠(yuǎn),她分明聽見家鄉(xiāng)那聲聲燕子的呢喃,那聲聲親切的呼喊.但拭干眼淚,她告別繁華,告別親情,去塞外播種和平的種子.她的韶華在這滿目的黃沙中消逝了,她的美貌在這千古的冰涼里黯然失色.回眸,是告別時(shí)的堅(jiān)毅,是那鳳冠霞披后的祝福.漫天的飛沙似在哭泣,枝頭的蒼鷹似在落淚,誰看了文成那欣慰的面頰?
告別不是悲傷,是和平的彩橋.
勾踐離國
戰(zhàn)后失敗的哭聲仿佛還縈繞在耳際.他一身奴役裝,站在城門下.身邊是他心愛的城池,如今早已斷臂殘損.透透層層送別的人影,他沒有看到悲傷,那雙雙噙滿淚水的眼里是期盼,是支持.是的,他就此告別,堅(jiān)毅地走向吳王的馬棚.他可以受盡凌辱,但不會(huì)忘記臥薪嘗膽.告別總延續(xù)著歸來,歸來是揮軍而下的神勇,是青史留名的豪情.
告別不是悲傷,是堅(jiān)毅的奮起.
屈原投江
獨(dú)乘小船,漸漸遠(yuǎn)離了國都.楚懷王冷峻的目光還在腦中回蕩.江水,冰涼地讓人心寒,他早已無所留戀.站在江邊,他看見了百姓們竭力挽留的神情,亦看見孩童高舉《離騷》譯讀.足矣,,受辱不如歸去.這是生命最后的告別,他在笑,笑庸君,笑佞臣,笑自己的忠心終將名留青史.一躍,他被江水吞沒.那是凄涼的告別,還是“路漫漫其修遠(yuǎn)矣”的延續(xù)?
告別不是悲傷,是感人的忠心.
鳥兒告別母親,是去擁抱天空;落葉告別樹枝,是去孕育希望;小帆告別海洋,是去接受挑戰(zhàn).
告別不是悲傷.

點(diǎn)評 
作者緊扣“告別”巧妙又新穎地詮釋了人們耳熟能詳?shù)娜齻€(gè)故事。文章思路清晰，開篇就簡要概括了三個(gè)故事中“告別”的內(nèi)涵，接著用四字短語作為小標(biāo)題，告訴我們文成公主的告別犧牲個(gè)人，贏得民族團(tuán)結(jié)；勾踐的告別忍住悲傷，等待復(fù)仇時(shí)機(jī)；屈原的告別舍卻肉身，留下靈魂永恒，因此“告別”這一平常情感在作者筆下有了更豐富深刻的內(nèi)容。作者有著豐厚的知識(shí)積累和較好的語言駕馭能力，語言整齊有氣勢，讀來瑯瑯上口，作為一篇考場作文實(shí)屬難得。
                               常州正衡初中   蔣彌
告別黑夜
太陽落下便是不盡的黑夜，蜷縮在城市一角的我卻在深深的憂郁中沉思，那江南過客的思念何時(shí)可剪斷？那丁香似的姑娘怎樣才莫愁？那漫漫的路途誰才可指明方向？于是只有徘徊只能迷茫，我抬頭輕問，夜啊，你到底還有多長？此時(shí)，那枝上的鶯慢慢吟唱：學(xué)會(huì)告別，黑夜的背后就是光明，歌聲悠長，慢慢回蕩……
    告別黑夜，那是一抹絢麗的色彩。春天的裙擺百花爭艷，千蝶飛舞，但一朵朵的臘梅都在寒冷的深淵中破土，發(fā)芽，它軀體的上面是一方堅(jiān)硬的巖石，黑暗呀，無窮無盡，它落淚，它哭喊，它頹廢，它惆悵，但生長的步伐從未停止，生命的光就這樣一絲一縷的映亮了胸膛，當(dāng)寒風(fēng)凜冽，萬木枯榮，它掙扎著開出自己的花，風(fēng)為它止步，葉為它飛舞，臘梅用渾身的傷與滿心的痛告別黑夜，那一抹明麗的黃，如陽光般清清亮亮地散下，美麗流芳……
    告別黑夜，那是一震千雄的豪邁。逝去的歲月里，生命動(dòng)蕩似柳絮，如浮萍，遠(yuǎn)觀自由揚(yáng)散，近看無依無靠，一起是萬般榮耀，而一落又是萬丈深淵，看那長江源頭有奔騰的浪花沖不走滿腔悲憤，也掩不住一世的豪邁。李白迎風(fēng)而立，捋袖拂淚，叩天大嘆：長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！于是堅(jiān)強(qiáng)屬于他，贊誦屬于他，黑夜不屬他，又如那祭花的龔自珍：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花，更似那代代遷客騷人含淚的絕別，無聲的奮發(fā)，歷史的長卷為他們攤開，告別了黑夜，便又是一代英豪！
    告別黑夜，那是美麗絕倫的成功。邰麗華的名字帶著無限的震撼深深刻入每個(gè)中國人的心中，千手觀音，千萬祝福，命運(yùn)的殘酷讓她無法體味生活的美好，但卻給她美好的心靈，靚彩的舞姿，那在黑暗中頑強(qiáng)生活的，是她，那在千臂間描繪勇敢，勾勒高潔的，也是她，邰麗華，她的生命渺小，卻折射出整個(gè)太陽的光芒，這是一個(gè)從黑暗中掙扎著的女人，美好的光明將屬于她。
    告別黑夜，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，我膽怯地微立身軀，與黑暗揮別，日月同輝，余音纏繞，它們捧給我大大的太陽……
夜鶯繼續(xù)吟唱，那天水一方，朝陽初生……

點(diǎn)評：
本文選取了生活中最常見的白天、黑夜交替的自然景象作為視角，從三個(gè)方面選取素材，從自然界植物的生長到古今仁人志士的豪邁成功，字里行間無不顯示出作者告別黑夜的喜悅、自信與灑脫，行文體現(xiàn)了考生扎實(shí)的文字功底與廣博的知識(shí)面，文章大氣、立意較高，同時(shí)，文章條理清晰結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，首尾呼應(yīng)，意味深長。如果考生能注意主體部分各個(gè)段落之間內(nèi)容的層次，則更好。
                                     （點(diǎn)評：常州市清潭中學(xué)   顧亞珍）

告別內(nèi)心的愁思
落花被西風(fēng)卷落大地，它沉入泥土之中，以余香告別；云朵被夜幕籠罩其中，它隱入天際深處，以余光告別；雨水被陽光蒸發(fā)縮小，它溢入草木之中，以滋潤告別。
即使是利韌的寶劍，也要經(jīng)過千萬次的烤打磨礪，才能顯出奪目的光輝，縱使行走的道途中有基石，也會(huì)有摔跤，但他們選擇告別。
龔自珍對官場的黑暗深感不滿，無奈之中，他辭官離京返杭，歸去途中，面對著斜陽，他心目中百感交集，他釋然地放出馬韁：“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯?！彼鎰e了自己滿懷大志而又無處伸展的愁苦，他告別了親朋摯友的關(guān)切囑托，他告別了自己的一腔怨怒，在亂花叢中鑄就了嶄新的自我，讓自己的報(bào)國大略施展于詞篇之中。
告別內(nèi)心的不如意，定能釋放自己的價(jià)值，于物欲橫流之中彰顯一個(gè)真實(shí)的自我。
蘇軾為一代英豪，也曾為仕途的不順而煩惱憂愁，他吟詠氣勢恢宏的赤壁，他感嘆美好而充實(shí)的生活，他在筆墨之間遺忘生活中的不如意，他告別了對國家興亡的愁苦，他告別了他人的諷刺與佞臣的指責(zé)，他選擇了告別，才能使眉宇之間透出一份“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豁達(dá)，將自己的樂觀刻在我國千年的文化史冊之中。
如今，我們面臨著與同學(xué)的告別，與老師的分離，仿佛還是在昨天，我們相聚，而在時(shí)光的流逝中，我們又將走上不同的征程?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”，讓我們放下心中的愁思，告別愁苦的臉龐，用自己的前進(jìn)步伐一步步書寫好人生的篇章。
告別內(nèi)心的愁思，看幾處庭前花開花落，賞幾處空中云卷云舒，讓生命之花的芬芳在告別之間飄蕩。
點(diǎn)評：
考生具有較好的語文功底， 擅長運(yùn)用比喻，排比等多種修辭手法，文辭優(yōu)美，用詞貼切生動(dòng)，引用的古詩名句起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。文章“形散而神不散”，全文緊扣文眼“告別愁思”，借龔自珍辭官返鄉(xiāng)，蘇軾仕途失意卻均在文學(xué)史上獨(dú)樹一幟的事例，體現(xiàn)了一種豁達(dá)樂觀的人生觀。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，篇末點(diǎn)題，層層深入，由古論今，聯(lián)系自身的生活經(jīng)歷，抒發(fā)了躊躇滿志奮發(fā)向上的豪情。美中不足的是取材比較單一，若能拓展素材范圍，圍繞中心，從不同角度來選取典型事例，中外兼有，正反對比，則將使文章更具有說服力。
常州市田家炳中學(xué)分校   蔡琳雅 


告別如虹
虹，完美與詩意的有機(jī)結(jié)合。在紅橙黃綠藍(lán)靛紫的絕妙組合中，折射出美的內(nèi)涵，詮釋著千古的絕唱——我說，告別如虹。
“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”
王勃說。這首詩飽含的濃濃友情，縱使萬水千山也不能阻隔。試想：大地初醒，淡紫色的天空中還有朦朧的星月，長亭送別的友人互相勉勵(lì)，微笑作別。這是多么動(dòng)人的場景！問世間，情為何物？直叫人生死相許。這是一個(gè)紫色的夢——告別是一種心靈的寄托和感情的放飛。
“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”
東坡言。江水洗刷，赤壁依舊。從“廟堂之高”到“江湖之遠(yuǎn)”，蘇軾在悵然之后重新振作。黃色的傍晚，蒼海平靜。詩人不再哀嘆，繼而用偉大的抱負(fù)告別不幸，抒寫自己的鴻圖大志。這是一個(gè)偉人金黃色的夢——告別是一種覺醒與重生。
“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?
魯迅道。也許他沒有魯迅震響世界文壇的犀利，也沒有博大精深的文才，但他——牛玉儒，卻以令人肅然起敬的告別感動(dòng)了億萬中國人。背著草原人的幸福，他選擇了告別家鄉(xiāng)，沒有嘩眾取寵的豪言壯語，但“此時(shí)無聲勝有聲”。在茫茫草原上，這是一個(gè)綠地藍(lán)天編織的夢?！鎰e是一種責(zé)任與理想。
“背起橙色的行囊，向著夢想——遠(yuǎn)飛”
我坦然道。青春，是一個(gè)漏底的容器，撈不回如水的時(shí)光，只留下青澀甜蜜的夢想。三年同窗，即將告別。面對賢人志士們的告別之情，我不再傷感，曾經(jīng)的努力，一定會(huì)讓我們的告別帶上淡淡的詩意，青色的風(fēng)鈴，必定會(huì)向著旭日揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。在那橙色的天空——尋一輪火紅的太陽。
楓葉的搖墜，是一種悲傷的必然；梧桐的飄落是一種凋零的必然；風(fēng)雨的到來，是成功與美麗的升華，因?yàn)樵谀侵蟊闶遣屎纭父鎰e如虹。

告別像彩虹般美麗。作者選取彩虹的四種顏色來詮釋告別的內(nèi)涵：“紫色”代表“心靈的寄托和感情的放飛”，“黃色”代表“覺醒與重生”，“藍(lán)色”代表“責(zé)任與理想”，“橙色”代表“希望與未來”，體現(xiàn)了獨(dú)特的匠心。文章開門見山，提出觀點(diǎn)。主體部分結(jié)構(gòu)清晰，以詩文名句作各部分的小標(biāo)題，每段末尾點(diǎn)題，篇末總結(jié)，使全文渾然一體，充滿建筑的美感。從王勃到東坡到牛玉儒再聯(lián)系自己，內(nèi)容豐富充實(shí)。文章文采飛揚(yáng)，詩文名句信手拈來，猶如水到渠成，顯示了文化底蘊(yùn)之美。句式以散句為主，讀來朗朗上口，酣暢淋漓，充滿節(jié)奏之美。
點(diǎn)評：常州市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校  胡葉


告別我可愛的故鄉(xiāng)
    我的故鄉(xiāng)在那大山腳下，青山依傍，泉水聆聽。
    當(dāng)我的一只腳踏出了那塊土地，我便知道，我真的要離開了。這里曾是我用歌聲踏遍的地方，我熟識(shí)了這里的一切，卻又要與它離別。
    一年前，當(dāng)附著現(xiàn)代氣息的挖掘機(jī)在山腳下拉響了發(fā)動(dòng)機(jī)，整個(gè)故鄉(xiāng)的人民都清楚，這將是我們離開的號角。我目睹著山腳到山頂?shù)臉淠救绾纹喟У氐瓜?，我見證著那曾經(jīng)清澈的溝水如何渾泥。我看見的，是時(shí)代的變遷，是我故鄉(xiāng)的土地上涓涓滴滴的液體。
    兒時(shí)的我，喜歡獨(dú)自走上那蔥草嚴(yán)密的小山丘。我嘗試過背倚著老樹根，昂視天空的曠達(dá)，我欣賞過百鳥啁啾，蝶舞輕盈的幽雅。當(dāng)那初開的紫藤花攀上樹梢，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在它的身邊，輕吻它那柔嫩的花瓣。這里的萬物都對我充滿了吸引力，仿佛寄托了我心靈的宿愿。在這里，我能夠感受到生命的沉靜。
    冬雪覆蓋的故鄉(xiāng)或許已成為我心中涌動(dòng)的惆悵。三年前，那是我見證過最豐實(shí)的大雪，樹枝伴著沉重的積壓頹然倒地，我家的門前幾方見開的小路上，已堆上了厚厚的積雪。那天，冷風(fēng)勁吹，呼嘯的北風(fēng)刮走了人們出門的寫意，人們都坐成一圈烤火。這時(shí)，聽到有人說村里的排水溝凍住了，無法向外排水，于是，村中的丁壯們?nèi)寄弥P子出了門。在大雪中，我的雙眼被蒙上了一層酥軟的雪花，朦朧看到鄉(xiāng)鄰們在雪花中鑿冰開溝的情景，每個(gè)人的雙腳都浸在那冰冷的溝水里。我的家鄉(xiāng)人似乎永遠(yuǎn)都是團(tuán)結(jié)協(xié)作的。就這樣，溝水又重新涓涌流淌，小徑上，長長得留下一串足跡。
    我愛我的故鄉(xiāng)，卻無語言表它的美好；我愛我的故鄉(xiāng)，卻無法挽留它輕盈的身姿。當(dāng)夏至，我已畢業(yè)，我想再回去，看一眼我思緒飄逸的故鄉(xiāng)。
   “誰的眼淚在飛，是不是流星的眼淚......”歌聲依舊響起在耳畔。我的故鄉(xiāng)在流淚......

點(diǎn)評：考生能夠在考場上限時(shí)寫出這樣優(yōu)秀的文章，我想，這與他平時(shí)大量閱讀、善于思考是分不開的；也與他所具有的人文關(guān)懷、自我修養(yǎng)分不開的。在文章中，我們可以清晰地感受到小作者對于往昔故鄉(xiāng)的眷戀，對今日慘遭破壞的聲聲詰問，更有對家鄉(xiāng)人沒有丟失真純的贊美。試想，如果沒有平日對周圍環(huán)境與人事的關(guān)懷與思考，又怎能寫出這樣文情并茂的文章呢？
常州市二十四中  劉霞

告別之美
常州考生
蒲公英告別枝丫，為了去另一片土地綻放霎那芳華的美麗；流星告別宇宙，為了劃破夜空在黑暗中展現(xiàn)耀眼的美麗；溪水告別山林，為了淌過四季奔向大海體驗(yàn)廣博的美麗。告別之美，是未來與過去的匯合,是希望與失望的交織，是決然與不舍的融聚。
告別之美，在易水寒風(fēng)之中。
他端著一杯酒，手不禁顫抖，眼前的人熟悉而又陌生，蕭索的秋風(fēng)怒吼著，烈酒在胸中澎湃，他知道自己的使命，要?dú)⒌娜苏谇赝鯇m內(nèi)，野心勃勃企圖統(tǒng)一中原。又是一杯酒，他清醒了些，唱起了“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”。在太子丹的一聲“診重”中，他頭也不會(huì)回地上了馬車，心中默念：嬴政，領(lǐng)死吧！
告別之美，美在“士為知己者死”的慷慨悲壯。
告別之美，在汨羅江畔。
他站立著，一動(dòng)不動(dòng)，只有目光久久地凝視著遠(yuǎn)方。江邊，一輪殘陽緩緩地下沉。這個(gè)吟著“眾人皆醉我獨(dú)醒”的人，如今也醉了嗎？那又為何任憑秋風(fēng)刮過他布滿皺紋的雙頰，任憑浪頭拍打他為民奔波疾呼的雙腳，任憑余暉刺痛他看透朝野渾濁的眼眸？他靜靜地轉(zhuǎn)身，望著遠(yuǎn)處的國都：“別了，祖國?！币磺邢г诓幌⒌慕?。
告別之美，美在：“上下求索”的真誠執(zhí)著。
告別之美，在遠(yuǎn)山菊海中。
他早已習(xí)慣了現(xiàn)在的生活。清晨，薄霧輕紗，鳥語花香，在菊叢中漫步，在田園中勞作，閑適而自在。外面的世界被深山阻隔，他微微一笑，想起自己告別官場的決然。一句“吾不為五斗米折腰”，歷史定格在他憤然離去的一剎，留給后人一個(gè)遠(yuǎn)去的背影，充滿著對爾虞我詐的黑暗仕途的不屑。
告別之美，美在“采菊東籬下，悠然見南山”的淡定恬靜。
從古到今，告別之美流淌在悠悠的歷史長河之中。告別童年，告別稚嫩，告別無知，告別任性……告別之美，其實(shí)已深深刻在生活的印記里。這告別之美，正演繹著生活萬象，演繹著人生百味。

【簡評】
《告別之美》美在立意。作者與一般考生構(gòu)思立意的不同，就在于他沒有用動(dòng)賓短語作題目，而是別出心裁用了偏正短語，由此，展開了對告別內(nèi)涵的深入思考。作者選擇三個(gè)事例，從不同角度剖析了告別之美：美在人格的完善、美在精神的崇高、美在不懈的追求。這樣立意自然使文章富有了深意。
《告別之美》美在結(jié)構(gòu)。文章用總分總的結(jié)構(gòu)組織全文，顯得層次分明，結(jié)構(gòu)穩(wěn)??；每段開頭用結(jié)構(gòu)相似的議論句開啟，段尾再用議論點(diǎn)明大意，前后呼應(yīng)，語氣暢通。
 《告別之美》美在語言。文章開頭用排比，為全文蓄勢；中間三段的描寫雖簡短卻詞匯豐富，細(xì)致生動(dòng)，顯示了作者較扎實(shí)的語言功底。 
《告別之美》美在積累。作者對歷史人物的了如指掌以及對名句的恰當(dāng)引用，不僅使文章增加了厚度深度，而且也使文章具有了不同一般的風(fēng)采。

點(diǎn)評：常州田家炳中學(xué)分校  曹介梁

告別自卑
今天，“告別自卑”網(wǎng)站異常熱鬧，why？因?yàn)橛斜姸嘀┛驮萍?。他們來自海?nèi)外，來自古今中外，紛紛就“如何告別自卑”發(fā)出了博客帖子：

Hi，大家好！我乃著名小提琴天才帕格尼尼。原本，上天想把我造就成一個(gè)自卑者，疾病從我一出生便糾纏住我，四歲患肺炎，六歲得喉結(jié)炎，此后一場大病又奪去了我的眼，各種病魔不斷侵噬著我的肌體。但我并沒就此倒下，我自信地站了起來，自信地與命運(yùn)搏斗，自信地追求自己的理想。因此，希望朋友們能像我一樣告別自卑！
——博客  帕格尼尼

我站在風(fēng)雨中，任憑風(fēng)吹雨打，我不低頭，我躺在大自然中，雖然不能看見大自然如詩如畫的美景，不能聽見鳥雀和諧之曲，甚至不能忘情的贊美道：啊，美好??！可我不自卑我要自信的享受生活，為殘缺的人生抒寫不殘缺的樂章
——博客  海倫﹒凱勒

我獲得美國劍橋大學(xué)的錄取通知書時(shí)，我是多么高興啊，可隨后我被無情的告知已患脊椎性側(cè)索硬化癥，好像剛怒放的鮮花被閃電折彎了腰，可我并沒有自卑，我頑強(qiáng)的生存，不斷探究黑洞。并取得了成功，同時(shí)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)兩年半。那朵曾折斷腰的花又挺立于天地間，并散發(fā)了無窮芬芳……
——博客   霍金

看了那么多自信著，成功者的帖子，我感觸頗深，于是也尾隨發(fā)了帖子：
我原本也是自卑者。如一塊石子，默默的躺在路邊，但感謝眾多博客朋友們，讓我重拾了自信，遠(yuǎn)離了自卑，讓我明白：即使自己是一塊不起眼的石子，也可以成為一塊筑基石，為繁忙的交通奉獻(xiàn)了自己的力量。李白不是曾自信的說：“天生我才必有用”嗎！我也自信“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”因此希望所有自卑的朋友——
告別自卑
——博客“重生”
簡評：
大膽的創(chuàng)新和別出心裁的構(gòu)思是這篇文章成功的主要原因。作者采用博客發(fā)帖子的形式，先模擬帕格尼尼、海倫﹒凱勒、霍金等名人的口吻，分別講述了自己如何告別自卑，頑強(qiáng)拼搏，最終成功的經(jīng)歷；然后，作者借“重生”的口吻，表達(dá)了自己決心告別自卑的心聲。文章由此闡明了告別自卑的意義，使文章的觀點(diǎn)得到鮮明的表達(dá)。在中考考場上能如此沉著大膽的構(gòu)思，敢于創(chuàng)新，我們不能不佩服作者的勇氣和寫作的底蘊(yùn)。綜觀全文，立意明確，思路清晰，層次分明，結(jié)構(gòu)穩(wěn)健，語言簡明，敘寫流暢，反映了作者較為扎實(shí)的寫作功底。
常州田家炳中學(xué)分校   曹介梁

告別單身
一、“心高人越妒，過詰世同嫌”
或許是廣泛而突出的天賦羨煞眾人；或許是畢露的鋒芒從不顧及他人的感受；或許是從小到大的無數(shù)光環(huán)讓我太過迷戀領(lǐng)導(dǎo)者的地位；或許是反叛的天性妄想著改變這個(gè)社會(huì)。
我，孤獨(dú)著。
總是片面地判斷事物的對錯(cuò)；總是偏激地否認(rèn)他人的言論；總是冷眼拒絕虔誠的幫助；總是在想哭的時(shí)候揚(yáng)起嘴角告訴自己，我是強(qiáng)者！
而事實(shí)上，我不是。
越來越孤僻的性格，甚至讓我顯得有些乖張。沒有人敢成為我的朋友。當(dāng)然，也許是沒有人愿意。每天每夜帶著快樂的假面孤獨(dú)地行走。很苦，很累……但卻沒有人知道。
二、世界杯的魅力
  文章的承啟會(huì)顯得突兀，但讓我完全走出陰影的世界杯，就是如此有魅力！
  過去不喜歡看足球，總認(rèn)為它比不上乒乓球的扣人心弦，也比不上籃球的高潮迭起，有時(shí)場上二十二人來回奔跑了九十分鐘，也逃脫不了“0：0”厄運(yùn)。但就是兩天前阿根廷與塞黑的小組賽，讓我認(rèn)識(shí)到：我只是沒有看過真正的足球比賽。
個(gè)個(gè)都稱得上是超級球星的阿根廷隊(duì)員，個(gè)個(gè)能力非常強(qiáng)，但之所以能打出6：0的大比分，卻全因隊(duì)員的精妙配合。
一個(gè)經(jīng)過二十三次搗腳才傳至門前的機(jī)會(huì)球停在了××腳下，而門將與后衛(wèi)的兩面夾擊使得進(jìn)攻得分的機(jī)會(huì)甚小。面對頭號功臣的美譽(yù)和最佳射手的稱號，××卻能冷靜地分析局勢，將個(gè)人名譽(yù)置之度外，用腳后跟將球傳給了身后無人防守的隊(duì)友，破門得分。
我驚詫——這就是團(tuán)隊(duì)。
三、告別“單身”。
    走進(jìn)教室，我展現(xiàn)出了兩年來的第一個(gè)笑容。僅僅一天，我以幽默的談吐及開朗的性格獲得了新的生活。也許同學(xué)們至今不解個(gè)中因素，如果有機(jī)會(huì)希望可以將這篇考場作文讀給他們聽。
結(jié)尾很突兀 ，就像更長的初中生涯，卻在即將告別之際，頓悟它的美好……
告別“單身”是懺悔；告別了“單身”，是完美。
點(diǎn)評：
讀罷全文，我們不僅看到作者厚實(shí)的語文功底，更是感到文章處處透著靈氣。
面對半命題作文“告別       ”，眾多考生選擇了“告別同學(xué)”、“告別老師”、“告別初三”等這一類內(nèi)容來寫，而該生牢牢地抓住了另一半命題的機(jī)會(huì)，選擇了較為獨(dú)特的角度來寫，這是一種靈氣。
文章分三塊，每塊以洗練的總領(lǐng)句來凸顯其內(nèi)容和要旨，線條清晰又流暢；“心高人越妒，過詰世同嫌”、“世界杯的魅力”這兩塊內(nèi)容鋪設(shè)得巧妙又到位，以致“告別單身”這一主角登場時(shí)，我們不僅眼前一亮，更感到了它的分量。這就是所說的“豹尾”吧。可見，謀篇布局上也充滿了靈氣。
全文的語言也處處給你靈動(dòng)之感，在此不一一贅述，待讀者們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品位吧。
常州正衡初中  沈慧琴

告別什么?
那一枚太陽，因?yàn)榱?，而絢爛；那一顆明星，因?yàn)榱?，而耀眼。我們帶著折戟沉沙的信念將要遠(yuǎn)征，踏上不同的征程。出征之前，我們揮手告別，我說：“告別什么？”——無言。
如果說友誼的終點(diǎn)就是百米賽跑的終點(diǎn)，那么，幸好我們永遠(yuǎn)都只在起點(diǎn)眺望那一頭；如果友誼的高度只有珠峰那么高，那么，幸好我們坐在飛機(jī)上越過珠峰；如果友誼的最終需要告別，那么，幸好我們只說了：“告別什么？”因?yàn)槲覀冎啦还茏叩枚噙h(yuǎn)，我們都心系一處，心在，什么都在，還需告別？
當(dāng)你踽踽而過或是茫然不知所處時(shí)，當(dāng)你停箸悵惘或暗自沮喪時(shí)，請記住，遠(yuǎn)方有許多人在想念你。只要抬頭望一望我們曾經(jīng)種下的許愿樹，就會(huì)看到三年來我們是如何共頂炎炎烈日，同沐皎皎月輝的。
我相信，我們彼此之間是心有靈犀的，“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?nbsp;，這是我們共同的座右銘。我們不喜歡以淚詮釋告別，因?yàn)槲覀儼阉?dāng)成中轉(zhuǎn)站?；蛟S某年某月某日，我們會(huì)在相同的地方相視而笑；或許某年某月某日，我們用“王者歸來”的氣魄重新溫習(xí)久違的歡笑。
無盡的笑靨，在燦若桃花的臉上，我們彼此尋著殘留的痕跡，把所有記憶都印刻在心里，雕琢在屬于我們的青春紀(jì)念冊中。堅(jiān)決不說告別，不說再見，不說珍重，我們只知道，我們還會(huì)回來，還會(huì)相聚，重現(xiàn)我們的風(fēng)采！
因此——
還需告別什么？

告別童年
驀然回首，自己已經(jīng)瀟灑地走過了十五個(gè)春秋。偶爾，會(huì)有那如風(fēng)鈴般清脆的歌聲縈繞于腦海，耳邊又悠悠地飄起兒時(shí)的童謠，“蟲蟲飛，蟲蟲走，蟲蟲不咬娃娃的手，手拉手，光腳丫，摸黑走回家……”。
曾幾何時(shí)，故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，更是那親切質(zhì)樸的故鄉(xiāng)人，時(shí)常在我童年的記憶里打轉(zhuǎn)，令我久久地回味那一段童年的時(shí)光。雖然有些許酸澀，但那的確是我生命中惟一的一片凈土——純真、歡樂、芳香。
看！那些個(gè)充滿稚氣，光著腳丫的孩童；一路上歌著、笑著、跳著、蹦著，那簡直就是剛出生的牛犢，毫無掩飾，毫不保留地?fù)]灑著他們特有的爛漫與純潔，雖然背上背著那比他們高出一大截的花簍，仍然沒有抹殺掉那一份孩子的本性。
聽！一個(gè)個(gè)清脆的銅鈴搖響了，那是孩子的風(fēng)鈴響起來了，那是孩子心中的愿望開起來了。他們一見到山間那靈動(dòng)的小溪，便迫不及待地扔下簍子，解開衣褲，“撲通”一聲跳進(jìn)了小溪，然而，小溪也溫和地將這些個(gè)汗流浹背的小子深情地?fù)肀г趹阎?，任由他們?nèi)玺~兒般地暢游，歡樂。一串串天籟之音便在小溪的懷抱中蕩漾開來，一聲聲地傳向山那頭的少年時(shí)代去……
步入少年時(shí)代的孩子，步入少年時(shí)代的我已經(jīng)是一位風(fēng)度翩翩的少年，往日的“蟲蟲飛，蟲蟲走…”的日子仿佛還時(shí)常地洗滌在我的心間，縈繞在腦海。
是啊，那故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，故鄉(xiāng)的人如今都隨著童年而消失得無影無蹤了嗎？
不，你聽，那些兒時(shí)的純真余音不還在自由地唱著嗎？——“拉手，光腳丫，摸黑走回家……”。走向那兒時(shí)的家！

點(diǎn)評：古今善為文者，都懂得寫文章需要靈感，而靈感的產(chǎn)生卻往往需要一個(gè)觸動(dòng)點(diǎn)。小作者機(jī)智地抓住兒時(shí)的歌謠，觸動(dòng)靈感，翻動(dòng)回憶的羽翼，從故鄉(xiāng)的山、水和人去感受童年的純真與美好。這篇作文與其說是一篇散文，毋寧說是一首漸行漸遠(yuǎn)的歌謠,唱著童年的甜蜜,也唱著告別童年的憂傷。文中時(shí)時(shí)表露著真情，又處處流淌著詩意，在真情與詩意的交融中，隱含了哲理，豐富了文章的意蘊(yùn)，增添了文章的魅力。
常州市二十四中  劉霞


告別月夜的沉寂
坐在窗前,明月依舊。月光揚(yáng)揚(yáng)灑灑的從窗前滑落,如絲,如綢……
不知是誰將這一輪滿月推上天空,我望著如鏡的圓月,望著寂靜的黑夜,顯得無比惆悵。
我對著月亮訴說我的故事，訴說我的煩惱。初三最后的日子里，一次又一次的考試，分?jǐn)?shù)擊打著我的心，在不停給我敲響警鐘。月亮高高地掛在枝頭，月光凄涼的掃向大地，更增添了我的愁緒。
噢！我突然明白了什么，月亮正是經(jīng)歷了弦月才贏得現(xiàn)在的滿月??！在無數(shù)個(gè)黑夜她不停的奮斗，默默的努力的奮斗著，有自己的行動(dòng)和美麗敘述著滿月的故事。
自古以來，有多少人望著這輪月飲酒做詩，是誰舉杯邀月，和月亮影子一起失敗？是誰站在清樓上對著月亮等待夫君？又是誰沐浴在月光中飲丹桂，不知搖落恨，素娥應(yīng)信別離愁？他們將自己的愁思寄托在這月亮上，我卻要告別這月夜的沉寂。
我要告別月夜的沉寂，我要告別這憂傷的氣氛。
我打開窗子，不是為了訴說，不是為了悲傷，我仔細(xì)端詳著這輪滿月，明亮而又端莊，清爽而不妖媚，這就是月亮本來的色彩吧！使我的心潮蕩漾。我能看到她奮斗的歷程，我能看到她失敗的痕跡，原來月亮是不沉寂的，她是成功的。
月光依舊，我坐在書桌前，開心的一笑，我知道我要告別月夜的沉寂，告別我的煩惱，告別我的過失，我又要重新上路了。
“君不見，此月方從遠(yuǎn)古來，歷滄桑，經(jīng)興衰，看千古風(fēng)流，看花開花落，初夏月高懸不語，娟然如洗！”
我告別月夜的沉寂，我會(huì)變成一輪滿月！
點(diǎn)評：
本文構(gòu)思獨(dú)特，清新自然、舒展流暢。作者臨窗而坐，仰望滿月，文思如泉，筆隨情動(dòng)，漫想于“月夜”之際，“我以我手寫我心”，巧妙地將個(gè)人心緒娓娓道來，并以靜襯動(dòng)，深入感悟，自然真切的抒寫了“告別月夜的沉寂，變成一輪滿月”執(zhí)著進(jìn)取之情懷，全文思想深刻，意境至美。語言清麗，揮灑自如，一氣呵成，是考場作文中的佳品。

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