英語課文 Whatdoyoudoattheweekend?》學(xué)設(shè)計與反思

課題

Unit 1 What do you do at the weekend?

課時

1

課型

新授

素質(zhì)教育目標(biāo)

(一)知識教學(xué)點: 一般現(xiàn)在時中規(guī)則動詞第一人稱、第三人稱單數(shù)的應(yīng)用.

(二)能力訓(xùn)練點: 訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（三）德育目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生對外語的積極態(tài)度，能夠養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的好習(xí)慣。

重、難

點

1、what do you do at the weekend? I play table tennis .

What does Amy/Daming do at the weekend?    She/He …

2、單詞：weekend ,play， watch TV

教法

肢體語言與對話相結(jié)合的學(xué)習(xí)

教具

多媒體、錄音機(jī)

                 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)指令表達(dá)。

2.在復(fù)習(xí)前，先讓大家回顧一下詞語“play”的意思。

3.對大家說：“I like football.” 并示意踢足球的動作，同時問“What am I doing ?”然后以同樣的方法介紹“Basketball” 和 “table tennis” ,邊做示意動作邊問：“What am I doing?”并緊接著說：“you’re”，引導(dǎo)大家補(bǔ)充說：“playing”.

4.讓大家聽指令示意相應(yīng)的動作。                                           

例如：教師：play football,please.（學(xué)生示意踢足球。）

二、講授新課。（20分鐘）

（一）Activity 1

1.請大家看課本上的圖畫，用中文問他們下面的問題：圖一中的Lingling 在跟誰說話？圖2和圖4中，Sam 分別在想什么？最后一幅圖中，Lingling在想誰？那個人又在干什么？

2.放錄音，讓大家邊聽邊指向相應(yīng)的圖。

3.教學(xué)新單詞。舉起課本，指著Sam看電視的的圖畫分別問大家：“Is Sam playing basketball?”同時搖頭以提示大家回答：“No, he isn’t”然后你說：“He’s watching TV”讓大家重復(fù)，最后你指著你在黑板上畫的或者課本上的電視說：“This is a TV .”

4.板書詞語“weekend”他的意思是周末。在周末，人們一般不去上班或上學(xué)。有一些國家是周日，有一些國家是周六下午加上周日。

（二）Activity 2

1.放錄音停頓后讓大家跟讀。

2.請大家合上課本，再指定某個角色，讓大家說明該角色周末做什么事情。

例如：教師: “Daming. 學(xué)生：H e plays football.

（三）Activity 3

1.請同學(xué)讀課本上不完整的對話例文。

2.舉起課本，指著Lingling游泳的那副圖問大家：“What does Lingling do at the weekend.”之后可以再作一次這樣的練習(xí)。練習(xí)時向大家說明，這些是Lingling長進(jìn)行的活動，也就是他養(yǎng)成的習(xí)慣。

3.讓兩人一組，繼續(xù)練習(xí)，輪流問答。

三、做Activity Book的練習(xí)。（10分鐘）

四、課堂小結(jié)。（5分鐘）

我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？

五、作業(yè)設(shè)置：讀熟對話。

板書設(shè)計

What do you do at the weekend? 

I watch TV. I play the table tennis.

What does Amy/Daming do at the weekend?

She/He …

教學(xué)反思

通過學(xué)習(xí)能讓學(xué)生詢問他人的周末活動；回答他人對自己周末活動的詢問；陳述第三人的周末活動。

能夠讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活學(xué)習(xí)對周末生活的詢問及回答。能讓學(xué)生在輕松活潑的氣氛中學(xué)習(xí)。