英語(yǔ)課文 《Unit5Howmuchisit?》教案與教學(xué)反思partB

英語(yǔ)課文 《Unit5Howmuchisit?》教案與教學(xué)反思partB

第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

【教學(xué)目標(biāo)】

　　  1、學(xué)習(xí)四個(gè)名詞boots, slippers, sandals, sneakers。
　　2、掌握a pair of的用法。
　　3、在A部分對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用本課時(shí)及A部分學(xué)過(guò)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際的交際活動(dòng)。
　　4、能聽(tīng)懂教師的指示并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

【教學(xué)重點(diǎn)】理解掌握幾種鞋的單詞，學(xué)會(huì)用pair of…描述鞋的數(shù)量，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。

【教學(xué)難點(diǎn)】在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯。

【教學(xué)方法】　1、在情景中整體感知語(yǔ)言前，應(yīng)讓孩子對(duì)A部分的對(duì)話(huà)進(jìn)行充分的復(fù)習(xí)和操練。教師可以為孩子創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)言情景，讓孩子在模擬的情境中表演對(duì)話(huà)，為本課時(shí)的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
　　2、在學(xué)習(xí)幾種鞋的新單詞時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)直觀的實(shí)物或圖片比較讓孩子理解含義。

3、在孩子初步理解幾個(gè)詞的含義后，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)實(shí)際的情景，引出學(xué)習(xí)a pair of…，使學(xué)生理解在形容各種鞋的數(shù)量時(shí)用pair of…。讓學(xué)生通過(guò)充分的操練熟悉pair of…的用法。然后在學(xué)生對(duì)課文初步掌握的基礎(chǔ)上讓孩子模擬情景表演，讓孩子在表演中體驗(yàn)和運(yùn)用語(yǔ)言，獲得初步運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)。

【教具準(zhǔn)備】

　　1、本課生詞的單詞卡片

　　2、本課配套的教學(xué)錄音帶

　　3、本課配套教學(xué)課件

　　4、各種鞋的實(shí)物和圖片

【教學(xué)過(guò)程】

　　（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

　　1、A部分Let’ chant

　　學(xué)生跟錄音說(shuō)一說(shuō)，演一演

　　2、Let’s talk

　　  學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，并進(jìn)行角色表演。

　　3、Guessing game

　　教師將各種標(biāo)有價(jià)錢(qián)的衣服放到一個(gè)大儲(chǔ)物袋中，讓學(xué)生猜一猜里面有什么，學(xué)生猜對(duì)后，取出并描述一下大小、價(jià)錢(qián)等。

　　（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

　　1、教師出示大掛圖，讓孩子結(jié)合圖說(shuō)一說(shuō)What can you see? 引出新的各種鞋的單詞。

　　2、通過(guò)引入情景表演，描述圖中的各種鞋，引出a pair of…。

　　3、學(xué)生進(jìn)行情景表演練習(xí)，并熟悉新的單詞及a pair of…的用法。

　　4、出示課件，讓孩子觀看課件（關(guān)掉聲音），根據(jù)故事的內(nèi)容給課件配音

　　5、播放課件，孩子看課件理解含義。

　　6、孩子分角色跟讀。

　　小組表演、各小組展示。

　　7、教師放錄音，發(fā)布指令，教師根據(jù)錄音內(nèi)容舉起相應(yīng)的鞋圖，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下做出相應(yīng)的動(dòng)作，熟悉各種鞋的名稱(chēng)。反復(fù)練習(xí)后學(xué)生邊聽(tīng)錄音做動(dòng)作邊試著發(fā)布指令。

　　（三）趣味操練（Practice）

　　教師出示各種鞋的圖片，然后將一圖片藏起，并詢(xún)問(wèn)：What are they? 學(xué)生猜到后，找到該圖片，用學(xué)過(guò)的知識(shí)描述被藏起來(lái)的鞋子。

　　 (四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

　　 學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)描述自己的鞋或其他同學(xué)的鞋。

【教學(xué)后記】學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀四個(gè)名詞boots, slippers, sandals, sneakers。
　　      能聽(tīng)懂指示語(yǔ)并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

還能運(yùn)用本課時(shí)及A部分學(xué)過(guò)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際的交際活動(dòng)。
　　

第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、復(fù)習(xí)鞏固單詞boots, slippers, sandals, sneakers，a pair of…
　　2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要句型：A pair of…for… What size? How much are they? We'll take them.
　　3、能夠跟錄音朗讀對(duì)話(huà)并進(jìn)行表演。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)新句型：How much are they? A pair of…for… 

【教學(xué)難點(diǎn)】在情景交際中正確使用How much are they? A pair of…for…句型。

【教學(xué)方法】1、Let's talk部分重在引導(dǎo)孩子通過(guò)情景對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)新句型，在教學(xué)中，不能為了教句型而脫離情景對(duì)話(huà)，要指導(dǎo)孩子在情境中學(xué)習(xí)和理解語(yǔ)言。
　　2、本課時(shí)的重點(diǎn)在于鞏固復(fù)習(xí)購(gòu)物交際句型，并在交際活動(dòng)中融入新的句型，使交際更貼近生活，更真實(shí)。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)多種的交際活動(dòng)，讓孩子在交際的過(guò)程中，真正掌握語(yǔ)言。
　　3、運(yùn)用本課新句型充實(shí)對(duì)話(huà)內(nèi)容進(jìn)行情景操練，應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)任務(wù)性活動(dòng)，讓孩子運(yùn)用語(yǔ)言。如：設(shè)計(jì)買(mǎi)一雙50元以?xún)?nèi)36碼的涼鞋，讓孩子在購(gòu)物過(guò)程中通過(guò)描述想要的物品，達(dá)到訓(xùn)練語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言的目的。
　　4、Group work部分，教師在引導(dǎo)孩子通過(guò)調(diào)查完成表格的時(shí)候，更應(yīng)該重視調(diào)查的過(guò)程，因此在學(xué)生完成表格后應(yīng)當(dāng)請(qǐng)幾個(gè)組的學(xué)生進(jìn)行表演匯報(bào)，以此檢驗(yàn)學(xué)生的調(diào)查過(guò)程是否符合要求。

【教具準(zhǔn)備】

　　1、單詞卡片

　　2、衣物圖片

　　3、教材相配套的教學(xué)課件

　　4、教材相配套的教學(xué)錄音帶。

【教學(xué)過(guò)程】

　　（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

　　1、Let’s do

　　教師發(fā)出口令，孩子聽(tīng)到口令后出示圖片并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、學(xué)生說(shuō)唱本單元的歌謠。

　　（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

　　1、教師出示Let’s learn部分的掛圖，讓孩子表演圖中的情景，教師與學(xué)生共同表演對(duì)話(huà)。教師挑出兩雙鞋，一雙適合自己的腳，另一雙或大或小，然后讓學(xué)生猜哪一雙是自己的鞋。學(xué)生猜過(guò)兩三次后，教師告訴學(xué)生：I take size 38 sneakers. Which pair is mine? Please guess! 學(xué)生猜出后，教師問(wèn)學(xué)生：What size do you wear？指導(dǎo)學(xué)生回答：Size …

　　2、教師指導(dǎo)學(xué)生做問(wèn)答練習(xí)，然后調(diào)查同伴的鞋的號(hào)碼，進(jìn)行小組匯報(bào)。

　　3、教師指著一雙鞋問(wèn)：How much are they? Can you guess?教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜價(jià)格的游戲，用down 和up指導(dǎo)學(xué)生向上猜或向下猜。

　　4、待學(xué)生能夠熟悉句型后，教師為學(xué)生放VCD，讓學(xué)生感知對(duì)話(huà)內(nèi)容。

　　5、學(xué)生跟錄音朗讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。學(xué)生分角色朗讀對(duì)話(huà)。進(jìn)行Pair work，分組表演。

　　6、Group work：

　　教師為學(xué)生布置任務(wù)，完成書(shū)中的表格。學(xué)生通過(guò)詢(xún)問(wèn)小組成員：How much are your jeans/…?的交流活動(dòng)，在實(shí)際的生活中運(yùn)用語(yǔ)言。

　　學(xué)生完成表格后，再以對(duì)話(huà)的方式向同學(xué)們匯報(bào)。

　　（三）趣味操練（Practice）

　　活動(dòng)：買(mǎi)鞋

　　教師為學(xué)生準(zhǔn)備寫(xiě)有各種要求的卡片，如：≤50 yuan   　sandals   size 36….

　　活動(dòng)時(shí)，學(xué)生兩人一組進(jìn)行，其中一個(gè)抽卡片決定要買(mǎi)的鞋，讓后運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交際，并買(mǎi)到要求的鞋。描述買(mǎi)到的鞋向大家匯報(bào)，買(mǎi)對(duì)、并匯報(bào)正確的加兩分，最后評(píng)出優(yōu)勝組，獎(jiǎng)勵(lì)。

　　（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

　　教師播放一段購(gòu)物的視頻錄像，孩子觀看錄像后用自己學(xué)過(guò)的句子和單詞進(jìn)行描述。小組交流自己看到的內(nèi)容。

　　播放錄像，讓孩子邊看邊用英語(yǔ)進(jìn)行介紹。

【教學(xué)后記】 學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要句型：

A pair of…for… What size? How much are they? We'll take them.
　　       并能夠并進(jìn)行會(huì)話(huà)表演。

第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

【教學(xué)目標(biāo)】

　  　1、學(xué)習(xí)apple, banana, orange, pear, watermelon的單詞拼寫(xiě)。
　　2、掌握重點(diǎn)句型How much are they? They're three yuan.拼寫(xiě)。
　　3、鞏固復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的有關(guān)購(gòu)物的交際用語(yǔ)

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)水果名稱(chēng)的單詞拼寫(xiě)。

【教學(xué)難點(diǎn)】理解對(duì)話(huà)含義并能靈活運(yùn)用于實(shí)踐。

名詞復(fù)數(shù)的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用。

【教學(xué)方法】1、Read and write是閱讀部分，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自己朗讀，借助圖畫(huà)幫助理解。教師要給學(xué)生足夠的時(shí)間   充分的朗讀，掃除朗讀中的障礙，熟悉句子，再進(jìn)行閱讀理解。

2、讀是寫(xiě)的前提。因此，在學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊寫(xiě)，教師要適當(dāng)提醒并指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊寫(xiě)的方法，尤其注意單詞復(fù)數(shù)形式的拼寫(xiě)。

3、鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞和句子時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)的活動(dòng)，讓每個(gè)孩子充分的運(yùn)用語(yǔ)言。

4、本課時(shí)作為B部分的最后一課時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合一些實(shí)踐性的聽(tīng)做活動(dòng)，鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的句子。

【教具準(zhǔn)備】

　　1、與教材相配套的教學(xué)錄音帶

　　2、水果的單詞卡片和圖片

　　3、錄音機(jī)和磁帶，

　　4、配套錄像，配套掛圖。

【教學(xué)過(guò)程】

　　（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

　　1、Listen and show：

　　教師說(shuō)單詞或相關(guān)事物，孩子看想一想，舉出相應(yīng)的單詞卡片并重復(fù)單詞。孩子在小組中做游戲。

　　2、小組比賽

　　傳單詞，教師在每組第一個(gè)孩子的背上寫(xiě)出本課一個(gè)單詞，孩子猜一猜，一個(gè)接一個(gè)傳下去，最先傳完且正確的組獲勝。

　　3、Guessing game：

　　教師準(zhǔn)備許多的同一種物品，學(xué)生猜一猜有多少？（幫助學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)字）教師用down and up指導(dǎo)學(xué)生向上或向下猜，給予猜對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　(二)呈現(xiàn)新課 （Presentation）

　　1、教師出示Read and write課文掛圖，問(wèn)：What can you see in the picture? 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)所看到的東西。2、教師提出幾個(gè)關(guān)于各類(lèi)物品數(shù)量和價(jià)錢(qián)的問(wèn)題，如：How many apples does Zoom want to buy? How much are they? 等。讓孩子們自己試著讀一讀對(duì)話(huà)，然后結(jié)合圖試著說(shuō)說(shuō)對(duì)話(huà)的含義

　　3、學(xué)生分組朗讀對(duì)話(huà)，先個(gè)人讀，讓后分角色朗讀，學(xué)生展示。

　　4、聽(tīng)錄音，跟讀。學(xué)生看錄像或聽(tīng)錄音跟讀句子，糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

　　5、為錄像配音，小組操練熟悉后進(jìn)行對(duì)話(huà)表演。

　　6、教師讓學(xué)生不看書(shū)回憶書(shū)中要求書(shū)寫(xiě)的單詞和句子，學(xué)生說(shuō)一個(gè)，教師帶領(lǐng)書(shū)寫(xiě)一個(gè)，注意講解。

　　7、Listen and show：

　　教師放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊出示聽(tīng)到的單詞卡片。

　　教師放錄音，學(xué)生重復(fù)句子。

　　（三）趣味操練（Practice）

　　Listen and order

　　教師說(shuō)一些單詞或句子，學(xué)生迅速按順序排列單詞卡片，并大聲朗讀單詞。

　　(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

　　買(mǎi)水果：

　　教師準(zhǔn)備一些水果或?qū)W生自己畫(huà)一些水果, 學(xué)生根據(jù)實(shí)物或水果圖片編排購(gòu)物的場(chǎng)景進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交際表演。評(píng)出優(yōu)勝組給予獎(jiǎng)勵(lì)。

【教學(xué)后記】學(xué)生能四會(huì)掌握單詞apple, banana, orange, pear, watermelon。
　　        還能掌握重點(diǎn)句型How much are they? They're three yuan.拼寫(xiě)。