英語課文Unit5WhatDoesSheDo?教學(xué)設(shè)計(jì)-pep7

英語課文Unit5WhatDoesSheDo?教學(xué)設(shè)計(jì)-pep7

英語課文Unit5WhatDoesSheDo?教學(xué)設(shè)計(jì)-pep7

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠聽、說、讀、寫本課單詞:singer,writer,actress,actor,artist,TV reporter。

2.能夠理解、認(rèn)讀白體句子:What does your father/mother do? He's/She's a…

3.能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“My Family”。    i

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1.本課重點(diǎn)是掌握A Let's learn部分的五種職業(yè)的英文表達(dá),并能簡單問答、介紹,表達(dá)自己的理想。

2.本課難點(diǎn)是在正確區(qū)分運(yùn)用冠詞an和a,如:an actress,a writer。

3.建議教師參考四年級(jí)上冊(cè)Unit 6中Part B部分的內(nèi)容。

三、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備四年級(jí)上冊(cè)第六單元和本課的錄音帶。

2.師準(zhǔn)備本課單詞卡片、四年級(jí)上冊(cè)B Let's learn部分的單詞卡片she,he,it等代詞卡片、Sarah等人物的頭飾、一些名人的圖片。

3.學(xué)生準(zhǔn)備本課單詞卡片。

四、教學(xué)步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

教師放四年級(jí)上冊(cè)第74頁的歌謠,學(xué)生邊說邊根據(jù)內(nèi)容做一些動(dòng)作。

2.預(yù)習(xí)(Preview)

“指手畫腳”活動(dòng)

教師把doctor,teacher,nurse,driver,farmer,baseball player等單詞卡片面朝下放在桌上。一名學(xué)生抽一張卡片,用動(dòng)作表演卡片上的職業(yè),其他學(xué)生猜職名稱。第一個(gè)猜出的學(xué)生抽下一張卡片繼續(xù)做游戲。

3.新課呈現(xiàn)(Presentation)

Let’s start

教師展示本部分的掛圖,然后對(duì)學(xué)生說:“I am a teacher.I teach lessons.”教師板書:teach,teacher。注意:teach和teacher用不同顏色的筆標(biāo)出來。請(qǐng)學(xué)生觀察兩個(gè)詞并說出差別。教師通過一些動(dòng)作給學(xué)生以提示,幫助學(xué)生理解幾種職業(yè)的含義。注意提示學(xué)生dancer,driver,writer三個(gè)詞是直接在原動(dòng)詞后面加r。

Let's learn

(1)教師出示singer圖片,示范朗讀,讓學(xué)生跟說并做動(dòng)作。

(2)教師出示一名歌手的照片,問:“What does she/he do?”引導(dǎo)學(xué)生回答:“She/He is a singer.”啟發(fā)學(xué)生說出更多歌手的名字。

(3)用同樣的方法學(xué)習(xí)其他職業(yè):writer,TV reporter。教師依次拿出幾張演員的照片,問學(xué)生:“What does he do?”引導(dǎo)學(xué)生回答:“He's an actor.”然后教師再依次拿出幾張女演員的照片,問:“What does she do?”引導(dǎo)學(xué)生回答:“She is a11 actress.”教師提示學(xué)生在actress和actor前面要用an。

(4)“快看快拼”活動(dòng)

教師快速出示一張本部分的單詞卡片,學(xué)生爭取首先拼出單詞。

(5)教師指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)生卡片背面邊拼讀邊描紅。

(6)“快看快說”活動(dòng)

    教師同時(shí)決速出示一張職業(yè)圖片和she,he,Sarah中的任一張卡片,學(xué)生根據(jù)卡片上的內(nèi)容快速說出一個(gè)句子,如:She is an actress.

(7)教師向?qū)W生展示雜志上的名人照片,問:“Who's he/she? What does he/she do?”引導(dǎo)學(xué)生回答:“That's…He's/She's a…”

(8)“對(duì)卡片、說句子”活動(dòng)

    學(xué)生把本課職業(yè)單詞卡片正面朝上放在課桌上,隨意抽取一張。教師也從自己的卡片中抽取一張,然后和學(xué)生同時(shí)說:“What does she do?”教師迅速    向?qū)W生展示自己的卡片,和教師選同一張卡片的學(xué)生起立根據(jù)卡片內(nèi)容回答:“She's a…”

鞏固和延伸(Consolidation and extension)

Group work

(1)教師依次戴上Amy,Chen Jie等人物的頭飾,并介紹說:“I am Amy.I am    Going to be an artist.I am John.Iamgoingtobe a/an…”然后向一名學(xué)生提問:“What are you going to be?”引導(dǎo)學(xué)生回答:“I'm going to be a/an…”

(2)學(xué)生翻開課本第58頁,在表格第一列填入要采訪的同學(xué)名字,然后在教室里走動(dòng)調(diào)查,完成表格,找出最受全班學(xué)生歡迎的職業(yè)。

(3)Let's sing

    教師放“My Family'’的錄音,然后向?qū)W生解釋歌詞大意。學(xué)生跟讀歌詞,跟錄音唱歌曲。

(3)做活動(dòng)手冊(cè)A Let's learn部分的配套練習(xí)。

(4)“按順序排隊(duì)”活動(dòng)

    學(xué)生五人一組,每組使用一套本課單詞卡片,每個(gè)學(xué)生任意抽取一張卡片,教師打亂順序說出卡片上的職業(yè),學(xué)生必須根據(jù)教師報(bào)的順序站隊(duì),然后說出他們卡片上的職業(yè)名稱。為了增加游戲的難度,教師可以變換單詞的順序.漸加快速度。

(5)“追單詞”活動(dòng)

  詳見本單元“供選擇的游戲”。