英語(yǔ)課文《Lesson25whatdoweneedforthetrip》教學(xué)設(shè)計(jì)
英語(yǔ)課文《Lesson25whatdoweneedforthetrip》教學(xué)設(shè)計(jì)
Lesson 25 what do we need for the trip
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo): 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě) ticket clothes jacket
聽(tīng)說(shuō)讀并理解need pack my suitcase What’s the weather forcast ?
能力目標(biāo):創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生通過(guò)所學(xué)語(yǔ)言對(duì)旅行前所需物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述,進(jìn)而提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力,促使學(xué)生的語(yǔ)言技能的發(fā)展。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:為學(xué)生營(yíng)造出一種和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ),將所學(xué)的知識(shí)自然有效的運(yùn)用于生活實(shí)踐當(dāng)中去,并培養(yǎng)學(xué)生在生活實(shí)踐中不管做什么事都要做好準(zhǔn)備的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):ticket clothes jacket
教學(xué)難點(diǎn):pack my suitcase What’s the weather forcast ?
教具準(zhǔn)備:課件(或卡片),錄音機(jī)
教材分析:本課講授了李明他們?cè)诼眯星岸甲隽四男?zhǔn)備,重點(diǎn)講了三個(gè)單詞。同時(shí)以出現(xiàn)了pack my suitcase What’s the weather forcast ?兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),學(xué)生對(duì)此理解即可。
學(xué)情分析:學(xué)生對(duì)衣服的單詞比較熟悉,對(duì)天氣類(lèi)詞語(yǔ)也比較熟悉。從學(xué)生已知知識(shí)入手會(huì)比較容易。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞
(出示課件或卡片)
1、游戲:搶讀單詞(衣服類(lèi))
T:these are clothes . clothes ,say it please
S:clothes
設(shè)計(jì)意圖:由復(fù)習(xí)衣服類(lèi)單詞引出clothes,學(xué)生接受起來(lái)比較容易,比老
2、(出示車(chē)票)
T:This is a ticket .what is it ?
S:This is a ticket .
T::Yes ,ticket .say it
S:
同樣教授suitcase jacket 注意讀單詞時(shí)要采取多種形式讀,以鞏固所學(xué)知識(shí)。
設(shè)計(jì)意圖:以句型形式教學(xué)單詞,將單詞與句型的教學(xué)相結(jié)合,達(dá)到單詞教學(xué)的真正目的。
4、Play a game
T: OK,you are very good .Let’s play a game .(猜單詞)
T:Can you tell me what’s this ?
S:
T:Yes /No
. 設(shè)計(jì)意圖:采用多種形式讀單詞避免了讀單詞的單一性、枯燥性,而猜單詞的游戲有僅活躍了課堂氛圍,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也鞏固了所學(xué)知識(shí)。
二、導(dǎo)入課文
1、T:LiMing,Danny and Jenny are going on a trip to Beijing.Tomorrow ,they are going to leave for Beijing.What do they need for the trip?(板書(shū))
指點(diǎn):need 需要
聽(tīng)錄音,找答案
2、小組討論:What do they need for the trip?并匯報(bào)討論結(jié)果。
T: Yes ,you are very good .They need tickets clothes and suitcase .
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小組討論,增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí),有利于新單詞的鞏固,教師的積極肯定使學(xué)生感受到小組合作成功的喜悅,持續(xù)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、出示李明整理皮箱圖片
T: LiMing is packing suitcase .What is LiMing doing ?
S:LiMing is packing suitcase .
S:
S:
設(shè)計(jì)意圖:圖文同時(shí)出現(xiàn),從英語(yǔ)入手,讓學(xué)生通過(guò)圖片理解packing suitcase的含義,印象會(huì)更深刻。
4、 LiMing is packing suitcase. .What clothes does he need ?聽(tīng)錄音理解課文
出示衣服類(lèi)單詞,學(xué)生匯報(bào)結(jié)果:He need .
根據(jù)上下文理解What’s the weather forcast ? (教師適進(jìn)指點(diǎn))
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng),集中了學(xué)生的注意力,培養(yǎng)了學(xué)生良好的聽(tīng)力習(xí)慣,提高學(xué)生聽(tīng)的能力,根據(jù)上下文理解句子的含義,通過(guò)教師指點(diǎn),更有利于學(xué)生理解課文,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解課文的好習(xí)慣。
三、拓展與運(yùn)用
T: I want to go to
S: I want to go to .
S:
S:
T: What do you need ?
S: I need .
S:
S:
設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,從學(xué)生想去的地方入手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起學(xué)生想說(shuō)的欲望,提高學(xué)生說(shuō)的能力。培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
四、作業(yè)
完成活動(dòng)手冊(cè)
設(shè)計(jì)意圖:鞏固所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生完成作業(yè)的好習(xí)慣。
課后反思:
- 英語(yǔ)課文《Lesson30IAmExcited!》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 英語(yǔ)課文《Lesson23AreYouReadyforaQuiz?》教學(xué)設(shè)計(jì)
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