語(yǔ)文課文 富饒的西沙群島 說(shuō)課 教學(xué)資料

語(yǔ)文課文 富饒的西沙群島 說(shuō)課 教學(xué)資料

《富饒的西沙群島》是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)中的一篇寫(xiě)景的文章。作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)句，按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的特產(chǎn)，抒發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。全文圍繞“富饒”展開(kāi)，思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)段句群典型且多樣，遣詞用語(yǔ)精確而具體。

本課的學(xué)習(xí)，要達(dá)到兩個(gè)目的：一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。

我上的這是第一課時(shí)，本課時(shí)以欣賞和朗讀為主，通過(guò)直觀的課件，讓學(xué)生在觀看錄像和圖片的同時(shí)，感受到西沙群島的美麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。對(duì)西沙群島有個(gè)深刻的印象。

教學(xué)中，充分展現(xiàn)美的形象，努力做到語(yǔ)文美育具體化。根據(jù)教學(xué)直觀性原則，以學(xué)生心理特點(diǎn)為依據(jù)、以美的熏陶感染為目的，把“五光十色，瑰麗無(wú)比的海水”，把“見(jiàn)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)想都想不出來(lái)的各種各樣的魚(yú)”把“顏色艷麗，形狀奇特的珊瑚”把“千奇百怪的貝殼”，把“成百上千的海鳥(niǎo)”以及“龐大的海龜”“懶洋洋的海參”“威武的大龍蝦”等等，都形象的展現(xiàn)在學(xué)生們眼前，從而增強(qiáng)了美的感染力。使學(xué)生在欣賞中去體會(huì)西沙群島的美麗和富饒。

同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，努力強(qiáng)化文章的感情色彩，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言中的“意味”。課文中所蘊(yùn)含的感情必須通過(guò)朗讀傳達(dá)出來(lái)。所以，首先讓學(xué)生邊看錄像邊聽(tīng)課文的配樂(lè)朗誦，給學(xué)生們以美的享受，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使其感悟到文章中形象的美和意境的美。在整個(gè)地學(xué)習(xí)過(guò)程中， “讀”貫穿了全課時(shí)的始終，采用個(gè)別讀、齊讀、默讀、配音樂(lè)配畫(huà)面讀、互相聽(tīng)讀，自由讀等多種方式，把學(xué)生帶進(jìn)文章意境中，讓學(xué)生在讀文中去體味、去感受、去琢磨，不但了解作者說(shuō)什么，而且要與作者的心靈相通，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的感情色彩。在加深學(xué)生對(duì)課文的領(lǐng)悟理解的同時(shí)，訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀能力和理解能力。使學(xué)生們?cè)趲е鴿夂竦母星樯实姆諊腥W(xué)習(xí)和體會(huì)，更加深了對(duì)西沙群島的印象，也更增加了孩子們對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師以引導(dǎo)者的形象出現(xiàn)，引領(lǐng)著學(xué)生們?nèi)バ蕾p，去朗誦，去體會(huì)，去感悟，不以乏味的說(shuō)教把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，而讓學(xué)生用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去聽(tīng)，用自己的口去讀，用自己的腦去想，給了學(xué)生自由感受的空間。同時(shí)，還以鼓勵(lì)為主，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性以及參與意識(shí)，讓學(xué)生在課堂上思維活躍起來(lái)。這樣才更有利于對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟，同時(shí)更能激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

以上是我上這堂課的一點(diǎn)粗淺的想法，我知道還有很多的不足之處和不到之處，希望各位老師能夠不吝賜教，多提寶貴的意見(jiàn)，在此請(qǐng)?jiān)试S我表示我最衷心的感謝。