教師反思 讓我輕聲地告訴你

教師反思 讓我輕聲地告訴你

教師反思 讓我輕聲地告訴你

早晨,當我踩著上課的鈴聲一走進教室,我們班的學習委員就站起來說:“報告老師,劉露奎昨天的作業(yè)又沒寫完,小組長批評了他,讓他補作業(yè),他不但不寫,還和小組長吵鬧……”

作業(yè)沒寫完還有理了,而且是又沒寫完。我心里也很窩火,準備大聲申斥他,卻突然想起開學以來這段時間,他三天兩頭沒寫完作業(yè),我也曾經(jīng)反思自己:是不是我和其他的任課老師布置的作業(yè)過多?于是再布置作業(yè)的時候,我們?nèi)握n老師就商量著來。后來我發(fā)現(xiàn),即使全班的同學都按時完成了作業(yè),他仍然寫不完……每次都是在我的訓斥下,他才拖拖拉拉的極不情愿的補完了作業(yè)。但是后來我感覺到,他好像故意躲著我。課間別的同學都圍在我的身邊嘰嘰喳喳的講著自己的趣事,唯有他,裝作若無其事的樣子坐在自己的座位上看教室外的風景,不時地趁我不注意往我坐的方向瞟幾眼,當我感覺到他的目光,去注視他的時候,他立即又躲開了。

今天該怎么辦呢?如果還用以前的方法,效果肯定不好,但是又不能放任不管。先放一放再說吧!主意已定,我穩(wěn)定了一下情緒,點頭示意學習委員坐下,就開始上課了。再看劉露奎,剛才無所謂的表情突然消失了,有些不自在了。不過這一節(jié)課,他沒有像以前坐不住,破天荒地聽得很認真,提問也答對了,我感到有點驚奇。

晚上讀雜志,看到了一則“農(nóng)夫相?!钡墓适?/span>,我怦然心動。故事說:一位名叫黃喜的韓國相國,微服出訪,路過一片農(nóng)田,坐下來休息。瞧見一位農(nóng)夫駕著兩頭牛正在耕地,他大聲地問農(nóng)夫:“你這兩頭牛,那一頭更棒?”農(nóng)夫看著他,一言不發(fā)。等耕到地頭,牛到一旁吃草,農(nóng)夫附在黃喜的耳邊,輕輕地說:“告訴你吧,邊上的那頭牛更好一些?!秉S喜很奇怪,問:“你干嗎用這么小的聲音說活?”農(nóng)夫答道:“牛雖然是畜牲,但心和人類一樣的。我要是大聲地說這頭牛不好,那頭牛好,它們就能從我的眼神、手勢、聲音中分辨出我的評論,那頭雖然盡了力但不夠優(yōu)秀的牛,心里會難過的……”

讀了這則故事我陷入了沉思,一個不懂任何教育理論的農(nóng)夫,對他的牛竟傾注了那么細膩的愛。而我作為一個進修過教育學和心理學的老師,是不是經(jīng)常在批評孩子的同時,忽略了對孩子心靈的撫慰。因為無論多么聰明的牛,都不會比一個稍明事理的孩子更敏感!和農(nóng)夫相比,我感到汗顏。我明白自己該怎么辦了。

第二天早讀時,我踱到這個小調(diào)皮鬼身邊,輕輕地撫摸著他的小腦袋,附在他耳邊輕聲說:“露奎,你今天一定能按時完成作業(yè)的,老師相信你!”他先是一愣,繼而點點頭,然后羞澀地笑了。這時我想起一句話:“好的開始就是成功的一半?!?/span>

 

(本站特約記者  zhouyanhua_4  供稿)

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