依托網(wǎng)絡(luò)平臺 促進教師專業(yè)成長
時間:2008-11-25 02:16:00
依托網(wǎng)絡(luò)平臺 促進教師專業(yè)成長
教師的成長離不開教育前輩的傳、幫、帶,離不開教育教學(xué)的實踐,離不開自身的學(xué)習(xí)與反思……但這樣培養(yǎng)出的教師因為受時間、空間、內(nèi)容、引領(lǐng)者等因素的制約,很具有“地方特色”,而缺少自己的個性特點。隨著時代的發(fā)展,在教師的專業(yè)成長中,網(wǎng)絡(luò)顯示出它特有的魅力,成為不可缺少的平臺。
一、 依托網(wǎng)絡(luò)資源的廣闊性,實現(xiàn)觀念更新
在過去,教師要想學(xué)習(xí)教育理論、了解教育信息,只能靠學(xué)校訂的有限的幾本教育教學(xué)雜志,以及圖書館中已陳舊的理論書籍,學(xué)習(xí)渠道極為狹窄。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出“教育是學(xué)習(xí),教育是交流”。社會正在發(fā)生日新月異的變化,知識增長、更新的速度加快了。教師要適應(yīng)這種變化,只有不斷學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)具有強大的信息量,查找資料快速、便捷,依托網(wǎng)絡(luò)資源,教師可不斷接受新思想、新理念的熏陶和碰撞。
網(wǎng)絡(luò)中儲存著大量的信息,它把全世界的圖書館都搬了進來,在網(wǎng)絡(luò)中,你想要學(xué)什么,就能學(xué)到什么。學(xué)校通了校園網(wǎng),為每個辦公室配備了電腦,讓教師利用課余時間上網(wǎng)學(xué)習(xí),整體提高教師的理論水平。
例如,我們申報了“以學(xué)生發(fā)展為本的農(nóng)村小學(xué)教育模式的研究”這一省級教育教學(xué)改革實驗課題,但對于一些理論的了解、概念的界定等都是模糊的,在圖書館找不到這具有時代特征的理論,在雜志上也只找到了較為零散的一些理論,但我們通過上網(wǎng),對這方面的已有理論及相關(guān)信息很快就找到了,這種學(xué)習(xí)方式快捷、便利,深受學(xué)校老師的喜歡,老師也從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中嘗到了學(xué)習(xí)的樂趣,教育觀念也在潛移默化中逐步實現(xiàn)了轉(zhuǎn)變。
網(wǎng)絡(luò)中有大量的教育教學(xué)資源,我們教學(xué)第一線的老師在這里要有“拿來主義”思想,對網(wǎng)絡(luò)中一些好的資源要好好地利用,如優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計、課件等,這樣既省去了自己設(shè)計教案、做課件的時間,又能提高教學(xué)效率,何樂而不為呢?
二、 依托網(wǎng)絡(luò)的超時空性,實現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)
在以前,一些教育專家、特級教師的教學(xué)風(fēng)采只能在雜志上看到,要觀摩他們的課、聆聽他們的講座,要走很遠(yuǎn)的路,來去匆匆。但就是這樣的學(xué)習(xí)機會也只有個別骨干教師才能得到,還有很多一部分教師不能得到外出學(xué)習(xí)的機會。網(wǎng)絡(luò)把向?qū)<覍W(xué)習(xí)、請教,同專家交流、對話成為可能,因為網(wǎng)絡(luò)可以不受時間和空間的限制。
現(xiàn)在,某一地方舉行了教學(xué)觀摩活動,在網(wǎng)上馬上就能看到相關(guān)信息,一些熱心者會把他們的聽課實錄、聽課感想發(fā)在網(wǎng)上,專題網(wǎng)站會把觀摩的視頻放在網(wǎng)上,這樣你不用一點花費,不用走出家門,就能觀摩到這些優(yōu)秀的課例,就能讓你有身臨其境之感,而且你想什么時候看、想在哪看、想看誰的課、想看幾遍等都由你自己決定,沒人會來干擾。
在網(wǎng)上,還能經(jīng)常“看”到一些教育專家、特級教師,我們有了向他們請教、與他們交流的機會。在“教育在線”、“小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)”等網(wǎng)站上,會經(jīng)常看到朱永新、李鎮(zhèn)西、徐斌等一批教育界的名家,我們經(jīng)常在這里向他們請教教育教學(xué)中的困惑,可以用發(fā)帖的方式,也可以用發(fā)郵件的方式,他們總是及時、熱心地幫助我們解決。
三、 依托網(wǎng)絡(luò)的交互性,實現(xiàn)同伴互助
教育論壇是一個平等交流、探討問題的場所,在論壇中,通過有意識地發(fā)出問題帖子,讓教師各抒己見,在討論中不斷反思自己的教育教學(xué)行為,更新自己的教育教學(xué)理念,提高自己的教育教學(xué)能力。
現(xiàn)在,學(xué)校中的班級數(shù)正在逐漸變少,因此同一所學(xué)校同年級同學(xué)科老師也少了,有的甚至只有一個人。而新課程、新教材中出現(xiàn)了許多新的問題,很難及時得到同伴互助。在網(wǎng)絡(luò)中,我們有共同的“家園”,“小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)”、“鳳凰語文網(wǎng)”等,在這些網(wǎng)站的論壇中還開辟了各年級備課室。在年級備課室中,雖然大家來自不同地方,但大家都是同年級同學(xué)科的老師,使用的是同一套教材,有共同的話題。在這里可以一起討論教材的優(yōu)缺點,討論某個教學(xué)細(xì)節(jié)的處理,討論教學(xué)中的困惑……一個人的求助,往往能夠得到很多有針對性的幫助。
每天備課時我們都要進論壇,看看誰已對本課進行了精心的設(shè)計,可以給我們借鑒;看看誰在備課中碰到了疑惑,大家準(zhǔn)備怎樣處理這些疑惑,共同尋求解決的方法;看看誰已教學(xué)了本課,有哪些成功的經(jīng)驗及不足之處……每天上完課又要進來,把自己的一些上課感想貼出來,同大家一起探討。
同一個話題,在學(xué)校未必能引起大家的關(guān)注,但是在網(wǎng)上就有很多感興趣的人,有的人甚至已經(jīng)深入思考過。我們在年級備課室中曾一起探討過許多問題:軸對稱圖形中是否要考慮顏色?最小的一位數(shù)是幾?平年和閏年怎樣算簡便……每天進來看看,收獲真不小。因此我們要求教師人人上網(wǎng)站虛心學(xué)習(xí)、熱情交流。
四、 依托網(wǎng)絡(luò)的兼容性,實現(xiàn)自我反思
教育是紛繁復(fù)雜的,而每個教師研究、實踐教育的方式也是各不相同的,只有不斷探索、不斷反思、不斷創(chuàng)新,才會不斷成長。時下,隨著新課程的推進,網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了很多教育論壇。顧名思義,教育論壇即是研究、探討教育問題的專業(yè)平臺,它為教師研究、探討教育教學(xué)問題提供了無限廣闊的空間。在教育論壇上,教師可以自由地發(fā)表見解,把教育教學(xué)中的喜悅、苦惱、問題等,通過帖子的形式自由地發(fā)在論壇上,并逐漸養(yǎng)成學(xué)習(xí)、實踐、反思的習(xí)慣,從而在不斷的研究中提升自我。
我們學(xué)校在“教育在線”論壇中開設(shè)了學(xué)校專欄,教師建了個人專欄,教師對每天的教育教學(xué)工作進行反思,把反思發(fā)表在網(wǎng)上。在網(wǎng)絡(luò)中寫教育故事、教學(xué)隨筆,看別人的教育故事、教學(xué)隨筆已成為教師生活的一大樂趣?!耙雽懙镁剩鸵畹镁??!崩蠋焸兌颊f,為了把教育日記寫得精彩,現(xiàn)在看學(xué)生的眼光都不同了,師生之間有了“真情感動”、“悄悄話的魅力”、“孩子,讓我?guī)湍憬忾_心結(jié)”、“微笑的魅力”……
朱永新教授說,教育的目的不單單讓人擁有知識,更重要的是讓人擁有智慧。知識并不等于智慧。知識關(guān)乎事物,智慧關(guān)乎人生;知識是理念的外化,智慧是人生的反觀;知識只能看到一塊石頭就是一塊石頭,一粒沙子就是一粒沙子,智慧卻能在一塊石頭里看到風(fēng)景,在一粒沙子里發(fā)現(xiàn)靈魂。隨筆,催教師反思。是的,現(xiàn)在通過寫教育隨筆,老師們的確在成長,他們的感悟多了,反思多了,課堂活了,管理順了,學(xué)生變了……
在論壇中建立了自己的專欄,建立了個人網(wǎng)頁,關(guān)注的人就多了起來,在大家的關(guān)注下,都不敢懈怠。于是一篇篇反思文章出爐了,音樂老師教藝術(shù)課、聽藝術(shù)課的過程中有了自己的想法,寫下了《別讓藝術(shù)課堂步入“死胡同”》發(fā)表在《中小學(xué)音樂教學(xué)》上;后進生每個班都有,如何轉(zhuǎn)化后進生是個值得研究的問題,教師獨具慧心,《窗邊的小男孩》、《即將開放的花朵》《心與心的交流》在省級刊物發(fā)表了……
推薦文章
- 促進教師專業(yè)成長的經(jīng)驗
- 你到過自己的“暗室”嗎?
- 我寫給實習(xí)教師的第一封信
- 我寫給實習(xí)教師的第三封信
- 我寫給實習(xí)教師的第四封信
- 培訓(xùn)的老路還要走多久
- 2008支教工作總結(jié)
- 關(guān)于中小學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)
- 十年磨一劍
- 不做那樣的園丁
- 教師如何走出心理困境
- 鑄就青年教師專業(yè)成長之路
- 教師專業(yè)化發(fā)展的新亮點
- 教學(xué)感言 行走在小中高職評的路上
- 一個夢
- 教研活動觀摩:我長大了
- 《絕句》教學(xué)設(shè)計
- sayhi英語故事 an honest boy
- 大班音樂教學(xué)的幾點體會
- 小班健康教案及教學(xué)反思《我會穿衣服》
- 新大班奏樂《武林大會》教案
- 塑料廠朋友圈文案32句
- 防水建材品牌朋友圈文案37句
- 雅思培訓(xùn)朋友圈文案32句
- 鹿和狼的故事生字詞及好詞好句
相關(guān)文章
- 夯實網(wǎng)絡(luò)校本研修 促進教師專業(yè)成長
- 深入教學(xué)研究 促進教師專業(yè)成長
- 促進教師專業(yè)成長的經(jīng)驗
- 開展幼兒科學(xué)教育,促進教師專業(yè)成長
- 通過教研活動促進教師專業(yè)化成長
- 提升園本培訓(xùn)內(nèi)涵 搭建教師成長平臺
- 幼兒園安全管理計劃案:安全教育游戲化的實踐與教師的專業(yè)成長
- 幼兒園教師成長檔案 新時代幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)
- 幼兒園教師成長規(guī)劃——反思是教師專業(yè)成長的階梯
- 幼兒園教師成長:立足園本教研搭建教師專業(yè)成長之橋
- 幼兒園教師感悟:我看“教師專業(yè)成長的關(guān)鍵因素”
- 鑄就青年教師專業(yè)成長之路
- 教師在學(xué)習(xí)和實踐中獲得專業(yè)成長――學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的體會
- 課程改革與教師專業(yè)成長
- 教師專業(yè)化成長中的人文修煉