隊(duì)列隊(duì)型廣播體操課后反思

隊(duì)列隊(duì)型廣播體操課后反思

本課根據(jù)目標(biāo)水平二和以（健康第一）的體育新課標(biāo)理念制定了以下教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握原地四面轉(zhuǎn)法的隊(duì)列方法；培養(yǎng)學(xué)生身體的良好的姿態(tài)，以及行動(dòng)迅速和聽(tīng)從指揮的能力；培養(yǎng)學(xué)生干部對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，發(fā)展良好的身體姿態(tài)。在課的內(nèi)容上我安排了隊(duì)列中的向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)和向后轉(zhuǎn)的復(fù)習(xí)；以及基本隊(duì)列立正、稍息，還有復(fù)習(xí)廣播操（雛鷹起飛）；游戲：拼字接力。

在本堂課的教學(xué)過(guò)程中，我以興趣教學(xué)為著眼點(diǎn)，來(lái)提高學(xué)生的練習(xí)積極性。如在向左（右）轉(zhuǎn)的教學(xué)中，我先讓學(xué)生打開(kāi)記憶之們，回顧以前學(xué)過(guò)的隊(duì)列練習(xí)，然后采用“看誰(shuí)反應(yīng)快”的小游戲和簡(jiǎn)單易記的繞口令進(jìn)行教學(xué)，收到了良好的效果?！翱凑l(shuí)反應(yīng)快”的游戲是通過(guò)教師的語(yǔ)言、手勢(shì)、信號(hào)等手段讓學(xué)生通過(guò)抬腿、跺腳、跳位置的形式快速掌握方向、位置。由于動(dòng)作簡(jiǎn)單易行并且是復(fù)習(xí)，所以學(xué)生很快就能熟練的進(jìn)行練習(xí)。我將向左（右）轉(zhuǎn)的動(dòng)作過(guò)程通過(guò)兒歌：“左（右）腳腳跟著地，右（左）腳腳尖著地，向左（右）――轉(zhuǎn)”的形式傳授給學(xué)生，讓學(xué)生自己念自己練，并通過(guò)語(yǔ)言“看誰(shuí)掌握快”使學(xué)生在自鍛中主動(dòng)積極練習(xí)，并進(jìn)行分組競(jìng)賽和反口令練習(xí)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生的正確掌握率達(dá)到九成以上，而且克服了枯燥乏味的心理情緒，促進(jìn)了學(xué)習(xí)興趣和積極性。同樣，在進(jìn)行廣播體操?gòu)?fù)習(xí)練習(xí)過(guò)程中也采用了分組和集體練習(xí)，效果較好。經(jīng)過(guò)三年級(jí)5個(gè)班的教學(xué)后發(fā)現(xiàn)（1）班學(xué)生的隊(duì)列練習(xí)和廣播體操掌握的情況較好；（2）、（4）班的學(xué)生干部組織能力較強(qiáng)，其他的班級(jí)有待提高。

在游戲拼字接力中，我先讓學(xué)生進(jìn)行小組討論要拼的字，并要求這個(gè)字的筆畫(huà)要和小組隊(duì)員的個(gè)數(shù)相同，然后進(jìn)行接力賽，在課中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)的次數(shù)減少，這是我設(shè)計(jì)課時(shí)計(jì)劃時(shí)的一大失誤。但是游戲時(shí)的課堂氣氛非常好。

課中由于個(gè)別學(xué)生的好動(dòng)，注意力不集中使之對(duì)技能的掌握以及和同學(xué)間的融合都較差。如何使一些好動(dòng)、多動(dòng)的學(xué)生在課中能學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，這又是我值得探討的新課題了。