關(guān)于如何對(duì)待上課“插嘴”的學(xué)生的方法

關(guān)于如何對(duì)待上課“插嘴”的學(xué)生的方法

我任教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，其中有一個(gè)班的學(xué)生非?；钴S。特別是上課時(shí)當(dāng)我講到他們感興趣的題目時(shí)，或者是他們掌握的比較好時(shí)，就會(huì)一下子興奮起來(lái)。此時(shí)的教室非?；钴S，假如學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)覆行檢查時(shí)，肯定認(rèn)為這個(gè)班的紀(jì)律太亂。這個(gè)時(shí)候我必須要用大聲喊才能使活躍的氣氛平息下來(lái)。因?yàn)槠綍r(shí)上課我喜歡讓孩子們活躍一點(diǎn)，可是往往提了一個(gè)問(wèn)題，有的孩子非常有自制力舉著手等老師叫他回答；可有的孩子邊舉手邊喊，老師叫我；更有的孩子等不及了自己站起來(lái)就搶著說(shuō)；沒(méi)有叫到的孩子還要唉聲嘆氣。特別是我班的幾個(gè)男孩子，老愛(ài)“插嘴”你聽(tīng)算時(shí)，他一下子就說(shuō)出答案，你提問(wèn)剛完，他就站起來(lái)?yè)屩f(shuō)開(kāi)了。下課后，我總是生氣地對(duì)他幾個(gè)說(shuō)“你們太沒(méi)有禮貌了，一點(diǎn)紀(jì)律觀(guān)念也沒(méi)有，以后不準(zhǔn)這樣?！笨墒撬麄儏s振振有詞：“電視里有好多節(jié)目在比賽時(shí)，都要搶著說(shuō)，如不搶著說(shuō)，你就沒(méi)有機(jī)會(huì)得冠軍了。所以上課我搶著說(shuō)，生怕我的答案讓別人說(shuō)了?！弊屑?xì)一想，他們說(shuō)的也有道理??！但我還是批評(píng)了他們，不要為了自己影響了其他同學(xué)。

聯(lián)系新課程我想到了，新課程的核心理念是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。那么它要求教師要特別關(guān)注學(xué)生的個(gè)性及差異。讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)張揚(yáng)自己的個(gè)性，展示自己。學(xué)生上課插嘴現(xiàn)象也可以使學(xué)生自我個(gè)性的得到張揚(yáng)吧。因?yàn)檫@時(shí)的學(xué)生是在一種沒(méi)有約束，沒(méi)有負(fù)擔(dān)的教學(xué)情景中產(chǎn)生的插嘴，這是學(xué)生直覺(jué)、頓悟、靈感而產(chǎn)主的創(chuàng)造性思維?？墒俏覀?cè)诂F(xiàn)實(shí)中又比較矛盾，既要注意課堂紀(jì)律，又要讓優(yōu)生得到長(zhǎng)足的發(fā)展，還要為中等生以及學(xué)困生考慮，做起來(lái)比較難。