第二學期一年級數(shù)學試卷卷面分析

第二學期一年級數(shù)學試卷卷面分析

2006----2007學年度第二學期一年級數(shù)學期中試卷卷面分析

一年級共有學生9人，成績差異明顯，兩極分化明顯，相對來說學習困難的學生面比較大。在這批學生中，有3名同學學習刻苦，作業(yè)認真，解題思路，成績相對穩(wěn)定，但其中有2名上課上課很少舉手發(fā)言。也缺乏應(yīng)有的分析問題，解答問題的能力，因此學習成績一時之間很難提高。  另外有3名同學頭腦非常靈活，但由于比較貪玩，又很頑皮，上課也不專心，所以學習成績不夠穩(wěn)定。這次考試的試卷比較簡單，只有一道超范圍的題。主要是以前四單元的基礎(chǔ)知識為主，所以考試總體大多數(shù)同學考的還是比較理想，但有2位同學的成績實在太差。在本次測試中，口算不合格的有2人，填空錯誤達5題以上的有3人，解決問題出現(xiàn)錯誤的有3人。具體分析如下：

第一題：口算題。有3位同學能正確計算，4位同學能錯2-5道，（這幾位同學是因為粗心、造成的。）1位同學能錯一半，一位同學基本全錯。本冊以100以內(nèi)的加、減的計算為主，而我們班就有2位同學干脆反應(yīng)不過來。此題出現(xiàn)錯誤的地方不是題目太難，純屬學生不認真、馬虎造成的，因此，以后要加強培養(yǎng)學生認真檢查作業(yè)的好習慣。，

第二題：填空題。有兩位同學就只填對了一道題。其他的都還可以。

第三題：猜一猜。這是一道估算題，第2小題有一定難度，因?qū)W生年齡小，各種能力偏差，加上識字少，理解能力偏差，實際經(jīng)驗也比較少，有很多學生不太理解題意，造成解題困難。

第四題：用豎式計算。有七位同學全對，一位同學只對了1道，一位同學沒做。

第五題：比較大小。有七位同學全對，一位同學只對了1道，一位同學沒做。

第六題：連一連。全對。同學們都能辨認它的空間觀念，能正確的從不同角度觀察物體形狀，能很好的看出正面、上面和側(cè)面是什么形狀。

第七題：是一道超范圍題當附加題處理，沒有算分。

第八題：看圖填空。除了羅小雅、陳輔濤2位同學之外，其他7位同學全對。

第九題：看圖列式計算。除了羅小雅、陳輔濤2位同學之外，其他7位同學全對

通過分析，學生在二（2）（3）（4）題、四題、五題、八題、九題。出現(xiàn)的錯誤比較多，針對這些錯誤，改進方法如下：

1、加強學生良好行為習慣的培養(yǎng)，特別是認真讀題、認真計算的習慣。培養(yǎng)他們分析問題選擇計算方法的能力。

2、注意平時作業(yè)多樣化的訓練，讓學生多件題型。

3、多加強學生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓練。