語(yǔ)文課文 山青青的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

語(yǔ)文課文 山青青的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1.山青青

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁：口、艸。

2、朗讀課文，背誦課文。

3、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，體會(huì)春天充滿生機(jī)的美麗景象。

4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，說(shuō)、畫春天。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、通過多種形式的讀，使學(xué)生體會(huì)春天充滿生機(jī)的美麗景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的向往與熱愛之情。

2、識(shí)字、積累詞匯。

三、教具準(zhǔn)備

生字詞卡片，與文中內(nèi)容相符的春景圖片。

四、教學(xué)方法

情境法、談話法、講授法、朗讀指導(dǎo)法。

五、課型：看圖學(xué)文

六、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話激趣，看圖導(dǎo)入

1.組織談話：小朋友們，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？分別是什么？誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們喜歡春天嗎？為什么？

2.教師出示文中插圖，引導(dǎo)看圖說(shuō)話。

（1）說(shuō)說(shuō)你從圖上看到了什么？

（2）教師小結(jié)，導(dǎo)入新課：山青青。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1、借助拼音，試讀課文，要求：讀通句子、畫出生字。

2、出示文中要認(rèn)識(shí)的生字（帶拼音），指導(dǎo)認(rèn)讀。

3、出示文中帶有生字的詞語(yǔ)認(rèn)讀。

4、鳴叫   一聲聲   笑盈盈   春風(fēng)   春雨   綠蒙蒙

5、分句指名朗讀課文。

三、圖文結(jié)合，讀懂課文

1、            學(xué)生再自由朗讀課文，并找出自己喜歡的句子。

2、            交流、反饋：

（1）    說(shuō)說(shuō)你喜歡文中的哪句話？你為什么喜歡這句話？

（2）    教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文中插圖來(lái)理解句子。

3、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)感情。

4、拓展：讀了課文，你想對(duì)大家說(shuō)什么？

四、練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固，練習(xí)背誦

1、指名讀課文，全班評(píng)議。

2、指名背誦課文。

二、識(shí)記生字，積累詞匯。

1、開火車抽讀生字，并練習(xí)口頭組詞。

2、交流識(shí)字方法。

3、總結(jié)：齊讀課文中由生字組成的詞語(yǔ)。

4、引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯。

（1）指名讀文后的“詞語(yǔ)花籃”中的四個(gè)詞語(yǔ)。

（2）練習(xí)用“春”擴(kuò)詞。

（3）仿說(shuō)“ABB”式的詞語(yǔ)。

三、指導(dǎo)書寫生字

1、學(xué)生認(rèn)讀田字格中的7個(gè)生字。

2、引導(dǎo)觀察、發(fā)現(xiàn)：

（1）叫：左右結(jié)構(gòu)；

（2）苗、草、花、聲、春、朵：上下結(jié)構(gòu)。

3、教師邊講演邊板演生字。

4、學(xué)生仿寫，教師巡視。

四、布置作業(yè)

1、抄寫生字詞語(yǔ)。  

2、學(xué)了《山青青》這篇課文，你想畫什么？用彩筆畫一幅畫。

板書設(shè)計(jì)：

1  山青青

山    水    鳥兒叫

樹    草    山花笑

苗    田    風(fēng)雨綠