語文課文 快樂的小青蛙的教學(xué)設(shè)計與反思

語文課文 快樂的小青蛙的教學(xué)設(shè)計與反思

語文課文  快樂的小青蛙的教學(xué)設(shè)計與反思

23.快樂的小青蛙

課型:課文

教學(xué)要求

1.學(xué)習(xí)并掌握本課生字新詞,積累“小心”等詞語。

2.理解課文內(nèi)容,知道青蛙為什么要唱歌。

3.正確、流利、有感情的朗讀課文,分角色朗讀課文。

教學(xué)重難點

1.識字,寫字。

2.指導(dǎo)青蛙為什么要唱歌。

教學(xué)方法

講授法、談話法、朗讀指導(dǎo)法

教學(xué)用具

生字詞語卡片、掛圖

課時劃分

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、圖像導(dǎo)入,激發(fā)興趣

1.教師出示青蛙掛圖:同學(xué)們,這是一只什么動物?(學(xué)生回答)

2.引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察青蛙的表情,說一說。

3.教師板書課題,指導(dǎo)朗讀。

二、初讀、認讀生字

1.教師提出要求,學(xué)生自由讀課文。

2.檢查生字的認讀,

(1)教師出示生字卡片,指名讀一讀。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生互相評議,強調(diào)生字讀音上的要點。

3.讀通課文。

(1)指名分段讀課文,其他評議。

(2)教師進行個別長句的指導(dǎo)。

(3)全班初步有感情地朗讀。

三、學(xué)習(xí)課文第一自然段,體會青蛙的不急不慌

1.教師出示掛圖:這支快樂的青蛙在那里?

2.引導(dǎo)課文探究:這只青蛙為什么會到井里去?請大家讀課文,找出相關(guān)段落讀一讀。全班一起讀。

3.教師出示練習(xí),學(xué)生說

這支快樂的青蛙是           掉到枯井里去的。

4.指名說什么是“不小心”。

5.引導(dǎo)想象:如果你掉到井里,你會怎么樣呢?

6.朗讀課文第一自然段,找出關(guān)鍵詞語。

7.指名說一說“不急不慌”的意思。并用它造句。

8.指導(dǎo)有感情地朗讀。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們,小青蛙掉到井里,可他不哭不喊,還唱起歌,這是為什么呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

五、作業(yè)布置

1.熟讀課文,用你喜歡的方法記生字。

2.用生字口頭組詞。

 

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1.教師出生字詞語卡片,指名讀一讀,并說一說怎樣記住生字?

2.教師導(dǎo)入:為什么掉到井里他還在唱歌呢?今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文!

二、朗讀、討論,突破重點

1.教師導(dǎo)讀:大象感到很奇怪,他走到井邊問青蛙,他知道了青蛙唱歌的原因?請大家朗讀第2至6自然段。

2.指導(dǎo)分角色朗讀。

(1)指名分段讀,檢查學(xué)生自讀情況。

(2)教師指名評議讀的情況,并引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵字詞進行感情指導(dǎo)。

(3)小組內(nèi)分角色朗讀課文。

3.討論、交流青蛙唱歌的原因。

(1)小組內(nèi)討論交流:青蛙掉進井里為什么還唱歌?

(2)指名反饋。(找出相關(guān)句子)

(3)齊讀青蛙說的話。

(4)指名用自己的話說一說。

4.在分組、分角色朗讀。

三、總結(jié)全文,拓展延伸

1.教師引導(dǎo):從小青蛙的身上,你們學(xué)到了什么?(面對困難要勇敢,并努力想辦法解決它)

2.教師出示一些關(guān)于勇于克服困難的名言警句,讓學(xué)生讀中感悟。

四、指導(dǎo)寫字

1.教師出示今天要寫的字,讓學(xué)生讀一讀,并組詞。

2.教師規(guī)范地書寫“困”,指導(dǎo)并正確地書寫“口”。

3.集體反饋難寫的字,教師強調(diào)。

5.學(xué)生練習(xí)寫字,教師巡視輔導(dǎo)。

五、課時總結(jié)

快樂的小青蛙告訴我們快樂的秘訣,那就是遇到困難的時候不能哭,要勇敢的面對,用自己的智慧對付它。老師希望同學(xué)們也能做一個勇敢、聰明、有出息的人。

六、布置作業(yè)

1.抄寫本課生字并組一個詞。

2.把小青蛙的故事講給弟弟妹妹聽。

3.有感情地朗讀課文。

板書設(shè)計

23.快樂的小青蛙

 

結(jié)果

不急不慌

青蛙掉進枯井               勇敢、聰明          被大象救了

                       唱起歌