轉(zhuǎn)制――你準(zhǔn)備好了嗎

轉(zhuǎn)制――你準(zhǔn)備好了嗎

  

幼兒園開(kāi)學(xué)第一天，大家三五成群聚集在一起，談?wù)撘粋€(gè)話題――轉(zhuǎn)制?！奥?tīng)說(shuō)轉(zhuǎn)制后很多人要下崗了?！薄耙院罂墒墙o老板打工了！”“看來(lái)當(dāng)老師也沒(méi)有保障了。”聽(tīng)了這些議論，真有“狼來(lái)了”的感覺(jué)。為什么大家會(huì)這樣忐忑不安，不知所措？一個(gè)主要的原因是思想準(zhǔn)備不足。教育改革的形勢(shì)不容我們觀望，也不容我們左顧右盼，因此，處在改革最前沿的教師如何盡快樹(shù)立新的觀念，適應(yīng)新的辦學(xué)體制是亟待解決的大問(wèn)題，我認(rèn)為，要想跟上時(shí)代的步伐，應(yīng)做好以下三方面的準(zhǔn)備。
    一、觀念上的準(zhǔn)備
    1、教育體制改革是大勢(shì)所趨
    1993年2月13日黨中央、國(guó)務(wù)院正式印發(fā)了《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》，它是在黨中央、國(guó)務(wù)院直接指導(dǎo)下經(jīng)過(guò)有關(guān)部門四年多的調(diào)查研究，充分聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，在反復(fù)研討、反復(fù)論證的基礎(chǔ)上制訂出來(lái)的，教育要自覺(jué)服從和服務(wù)于以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的黨的基本路線，就必須建立起與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制作適應(yīng)的新的教育體制。只有改革，教育才能走出一條新路，才能具有主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步需要的活力，才能為建立有中國(guó)特色社會(huì)主義教育體系奠定基礎(chǔ)。
    2、辦園體制改革是幼教事業(yè)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)變革的需要
    幼兒教育不是義務(wù)教育，它兼有教育性、服務(wù)性，公益性、產(chǎn)業(yè)性等多重屬性，它不應(yīng)該也不可能由政府包辦，它的服務(wù)性決定了誰(shuí)受益，誰(shuí)交費(fèi)；它的產(chǎn)業(yè)性決定了有投入，就要有產(chǎn)出，既要有社會(huì)效益，也要有經(jīng)濟(jì)效益，沒(méi)有效益就不能發(fā)展。因此，改革辦園體制，走幼兒教育社會(huì)化之路，是幼教事業(yè)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)變革的需要。
    二、心態(tài)上的準(zhǔn)備
    我們要打破固有的思維模式，以良好的心態(tài)面對(duì)改革。這里面包括準(zhǔn)備接受社會(huì)變革，準(zhǔn)備接受沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的生活和新的思維方式，努力使自己由能歌善舞型向能力型、科研型轉(zhuǎn)變，等等。只有保持良好的心態(tài)，才能勇于面對(duì)各種挑戰(zhàn)，適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)，為社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。
    三、行為上的準(zhǔn)備
    不論幼兒園由誰(shuí)當(dāng)“老板”，它都需要一大批思想素質(zhì)好，教育水平高的教師。所以當(dāng)務(wù)之急我們要立即行動(dòng)起來(lái)，重塑自我以迎接挑戰(zhàn)。首先，要堅(jiān)持正確的兒童觀和教育觀，要盡快充實(shí)自己，努力讓自己學(xué)有專長(zhǎng)。目前，大多數(shù)幼兒園教師都是中師畢業(yè)文化程度，所以，我們急需繼續(xù)充電，以增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)能力。其次，懂點(diǎn)法律，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。當(dāng)代中國(guó)是一個(gè)法制社會(huì)，懂法，才能不犯錯(cuò)誤，才能使自己正當(dāng)?shù)臋?quán)益不受侵害，因此有必要懂得一點(diǎn)有關(guān)幼兒園轉(zhuǎn)制的法律知識(shí)，以增強(qiáng)自我保護(hù)能力。
    總之，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，只要我們以全新的觀念、良好的心態(tài)、過(guò)硬的本領(lǐng)做好準(zhǔn)備，我們就一定會(huì)迎來(lái)燦爛的明天。