關于簡單電路的教案 教學設計 蘇教版五年級上冊科學教案

教學內(nèi)容

第三單元 電和磁 1. 簡單電路

教學內(nèi)容分析

本課是學生學習電學知識的第一課，雖然只是用電池與基本器件連接成簡單電路，進行電學的初始研究和學習，卻為學生打開了新的領域之門，為其以后學習研究電學打下基礎。

預期教學效果

1、知道一個基本電路的組成元素。

2、能夠連接基本電路，并畫出電路圖。

3、知道開關的作用并能用開關控制電流。

4、知道不能用交流電做實驗。

教學重點難點

重點：

學習連接一個簡單電路。

難點：

畫簡單的電路圖。

教時

1課時

課時

第一課時

教學準備

教師準備：電學實驗盒

學生準備：干電池

教 學 活 動 設 計

教學體流程

教師活動

學生活動

教學情況分析

一、導入

二、認識電路的基本組成元素。

三、提升練習。

1、引導學生觀察教室內(nèi)的電燈。提問：為什么它們能亮起來？

2、（出示電池）電池也有電，我們用它代替生活中電源（板書電源），（出示小電珠）我們用小電珠來代替燈泡，你能讓它們亮起來嗎？

3、教師分發(fā)材料。

4、師給于肯定，提出質(zhì)疑：同學們，我們生活中并不是一直把燈開著，這太浪費了，所以我們有了開關，你會給它們加開關嗎？

5、同學們的設計很棒，能畫下來嗎？教師介紹各種器件的畫法。

6、師給予表揚與鼓勵。

7、同學們都看到了，我們教室的四盞燈是由一個開關控制的，你能做到么？

8、同學們真了不起，那我們就來嘗試更難的，有信心么？路上的紅綠燈由一個開光控制，你們能做到們？

9、師給予表揚?？偨Y(jié)：電學知識我們還只是開了一個頭，其中還有很多有趣的知識，同學們只要認真鉆研，就一定能取得重大成就。但是我們現(xiàn)在還只能通過干電池來做實驗，生活中的電源是有危險的，我們不能嘗試。

1、有電，有燈泡。

2、學生小組討論方法。

3、組織交流。原來還得用到電線。（板書電線）及時總結(jié)電路的基本元素。

4、學生分組進行實驗。

5、自組嘗試增加開關。

6、展示開關所加的位置及控制情況。

7、學生嘗試畫電路圖，并展示圖畫情況。

8、小組討論，畫出設計圖。展示設計圖并嘗試。

9、小組討論，并嘗試。

10、展示小組完成情況。