小學(xué)美術(shù)教學(xué)論文

• 關(guān)于對(duì)美術(shù)教學(xué)的意見(jiàn) 可以這樣來(lái)解讀

  2008-11-23

                                  正像“改革”的概念一樣，在當(dāng)代美術(shù)教學(xué)中，“改革”也是一個(gè)極為重要的概念。由湖南美術(shù)出版社出版的《對(duì)美術(shù)教學(xué)的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》)，便是美國(guó)著名藝術(shù)心理學(xué)家魯?shù)婪颉?/p>

• 美術(shù)新課標(biāo)論文 淺析體驗(yàn)性學(xué)習(xí)

  2008-11-23

  體驗(yàn)性學(xué)習(xí)方式是豐富多彩的，各種體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法既是獨(dú)立的，又互相聯(lián)系，學(xué)習(xí)的主體本身就是一個(gè)利用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、手感觸覺(jué)和大腦進(jìn)行學(xué)習(xí)的復(fù)合體和共同體。各個(gè)器官的學(xué)習(xí)功能既不能互相替代，也無(wú)法割裂分離。我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中，應(yīng)以教材內(nèi)容和學(xué)生需求出發(fā)，有所側(cè)重，既保證體驗(yàn)學(xué)習(xí)的實(shí)效性又保持體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式的多樣性，使每一堂課都成為學(xué)生對(duì)客觀(guān)世界意義的領(lǐng)悟，對(duì)生命意義的體驗(yàn)和對(duì)生命價(jià)值的體驗(yàn)

• 新課程教學(xué)關(guān)系文章 新課程新理念新天地

  2008-11-23

                                  提要：新課程改革在全國(guó)如火如荼的展開(kāi)，其范圍之大、進(jìn)展之快、效果之著，都是以前幾次課程改革不能達(dá)到的。這次課改促使人們對(duì)以往的教育觀(guān)進(jìn)行反思和置疑。作為處在改革陣地前沿

• 新課程培訓(xùn)中的“對(duì)話(huà)”

  2008-11-23

                                  2002年7月9日，全國(guó)高考最后一天，我區(qū)教育局邀請(qǐng)廣州美術(shù)學(xué)院美術(shù)教育研究室副主任、國(guó)家美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)組核心成員陳衛(wèi)和老師對(duì)全區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)，為我們新學(xué)期開(kāi)始美術(shù)新課程

• 義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)全文

  2008-11-23

                                  目 錄　　第一部分 前言(1)　　一、課程性質(zhì)與價(jià)值(1)　　二、基本理念(3)　　三、設(shè)計(jì)思路(4)　　第二部分 課程目標(biāo)(7)　　一、總目標(biāo)(7)　　二、階段目標(biāo)(7)　　第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

• 美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)

  2008-11-23

                                  社會(huì)在不斷進(jìn)步，科技在不斷發(fā)展。在被稱(chēng)為知識(shí)創(chuàng)新的二十一世紀(jì)，我們正經(jīng)歷著由工業(yè)文明向信息文明轉(zhuǎn)變的歷史時(shí)期，在信息時(shí)代里“網(wǎng)絡(luò)”以成為大家的好朋友，它為人類(lèi)的生活提供

• 領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的感受　激活美術(shù)課堂

  2008-11-23

                                  現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)的迅速發(fā)展，需要人的豐富而高尚的情感與之平衡。美術(shù)課程是陶冶學(xué)生高尚情操，提高學(xué)生審美，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛(ài)的一門(mén)重要課程。美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“通過(guò)

• 支持學(xué)生的美術(shù)興趣喚醒他們的審美創(chuàng)造愿望

  2008-11-23

                                  當(dāng)今的兒童的業(yè)余文化被他們周?chē)碾娮用襟w強(qiáng)烈地控制著,在被動(dòng)的消費(fèi)或主動(dòng)的游戲中，學(xué)生們只是在虛構(gòu)和假裝中領(lǐng)略到一個(gè)迷人的現(xiàn)實(shí)，雖然它有時(shí)也能喚起兒童的創(chuàng)造愿望，但實(shí)際上

• 兒童繪畫(huà)創(chuàng)作相關(guān)論文 兒童美術(shù)創(chuàng)造力的培養(yǎng)

  2008-11-23

                                  指導(dǎo)兒童繪畫(huà)創(chuàng)作，很重要的是要從兒童心理特征出發(fā)，教養(yǎng)兒童對(duì)美的感受能力，想象能力，創(chuàng)造能力和表達(dá)能力。美術(shù)創(chuàng)作是形象思維。應(yīng)通過(guò)激發(fā)兒童對(duì)于美術(shù)的興趣，培養(yǎng)兒童的形象

• 素質(zhì)教育論文 讓學(xué)生在符合自身認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)活動(dòng)中成長(zhǎng)

  2008-11-23

                                  素質(zhì)教育是當(dāng)前課堂教學(xué)改革的主旋律。課堂教學(xué)以面向全體學(xué)生，發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)，讓學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主要特征。過(guò)去單純的傳授式課堂教學(xué)將必然轉(zhuǎn)化為發(fā)現(xiàn)式、探究式、

• 提高教學(xué)質(zhì)量的方法的論文 搞活課堂教學(xué)

  2008-11-23

                                  成功的教師都能深刻體會(huì)：有效的教學(xué)是始終牢固建立在教學(xué)雙方高度認(rèn)同基礎(chǔ)之上的，這種認(rèn)同包涵有四個(gè)方面的內(nèi)容：學(xué)生對(duì)所學(xué)科目的認(rèn)同，學(xué)生對(duì)執(zhí)教老師的認(rèn)同、教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)同

• 小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和建議

  2008-11-23

  在教學(xué)中，我們常常提到提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維，筆者認(rèn)為創(chuàng)造性思維即對(duì)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行不同的方向、不同程度的再組合、再創(chuàng)造，從而獲得新穎、獨(dú)特有價(jià)值的新觀(guān)念、新知識(shí)、新方法等創(chuàng)造性成果。而作為教師應(yīng)提供學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)機(jī)和外在啟示。就要求教師熟練運(yùn)用各種媒體和物體以及語(yǔ)言，給學(xué)生提供廣闊的想象空間。但是電化教學(xué)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，必須在教學(xué)中應(yīng)用得法，才能收到良好的效果，而不至于牽強(qiáng)附會(huì)。把電化教學(xué)引入課堂，集中了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作情感，這才是教學(xué)的最終目的

• 一年級(jí)美術(shù)教材反思

  2008-11-23

                                  人教版一年級(jí)美術(shù)教材以學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審

• 以新課程理念更好的激活美術(shù)教學(xué)

  2008-11-23

                                  美術(shù)教育家尹少淳說(shuō)過(guò)：美術(shù)是最具有人性意味和最具綜合性質(zhì)的人類(lèi)活動(dòng)之一。兒童與生俱來(lái)就熱愛(ài)藝術(shù)，這種活動(dòng)在他們對(duì)世界還只有淡淡認(rèn)識(shí)的時(shí)候就開(kāi)始了涂鴉和歌舞。一個(gè)發(fā)育正常

• 小學(xué)美術(shù)課中多媒體的運(yùn)用相關(guān)資料

  2008-11-23

                                  21世紀(jì)社會(huì)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，對(duì)學(xué)生具有創(chuàng)新能力的要求比過(guò)去任何歷史時(shí)期都強(qiáng)烈。歷史的航船進(jìn)入了新世紀(jì)時(shí)代，人們稱(chēng)之為信息時(shí)代。電腦多媒體教學(xué)，是課堂教學(xué)中一種嶄新的教學(xué)

• 美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的經(jīng)驗(yàn)

  2008-11-23

                                  在人類(lèi)所有活動(dòng)中，最能體現(xiàn)創(chuàng)造性的莫過(guò)于藝術(shù)了，而從屬于藝術(shù)的美術(shù)教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)的發(fā)展有其獨(dú)到的功效。那么，美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)？下面就我近幾年在從

• 美術(shù)課的多媒體教學(xué)方法

  2008-11-23

  “要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”。先進(jìn)的多媒體設(shè)備離開(kāi)了教師熟練的操作技能，充其量亦不過(guò)一堆廢鐵；同樣，絞盡腦汁設(shè)計(jì)的多媒體軟件若沒(méi)有教師生動(dòng)有趣的語(yǔ)言作必要的引導(dǎo)和啟發(fā)，這節(jié)課自然不能稱(chēng)之為完整的課。因此，作為跨世紀(jì)的小學(xué)美術(shù)教師必須率先學(xué)習(xí)和接受新知識(shí)，努力提高自身素質(zhì)，這樣，才能更好地發(fā)揮教師的“主導(dǎo)”作用

• 繪畫(huà)教學(xué)論文 在繪畫(huà)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

  2008-11-23

                                  小孩子在進(jìn)行繪畫(huà)之后，都會(huì)異口同聲地向老師問(wèn)“像不像”，究其原因，小孩子都是以某一樣板或模式來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)的，久而久之就以“像不像”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判自己的繪畫(huà)。因而小孩子在創(chuàng)

• 信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)上的應(yīng)用的論文

  2008-11-23

                                  以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)的迅速發(fā)展，已經(jīng)在教育領(lǐng)域引起一場(chǎng)深刻的變革。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思想和觀(guān)念，促進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的

• 小學(xué)國(guó)畫(huà)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和建議

  2008-11-23

                                  傳統(tǒng)的教學(xué)中是以教師傳授技法為主，重視畫(huà)面的構(gòu)圖，每位學(xué)生在已有的框式下進(jìn)行臨摹，學(xué)生最終只能成為畫(huà)匠。學(xué)生間的聯(lián)系較少，缺少互相比較共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我在課堂教學(xué)中如《