中班數(shù)學教案《一起一起》反思
中班數(shù)學教案《一起一起》反思
1、中班數(shù)學教案《一起一起》反思
一、活動目標
1、初步掌握分類方法,知道把同類物品歸放在一起;
2、能夠運用不同方法對物品進行分類;
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
二、活動重難點
1、活動重點:物品的不同分法
2、活動難點:物品的二維分類
三、活動過程
(一)開始部分
1、今天,老師給大家請來一位新朋友(P2,點人,"大家好,我叫嘟嘟"),和他打個招呼吧!
2、天亮啦,嘟嘟起床了,可是,你們看看他的房間,他的房間怎么樣啊?
3、他的房間亂七八糟,衣服到處都是。
(二)基本部分
1、嘟嘟把這些東西收集出來,可是他不知道該怎么整理,你們愿意幫幫他嗎?
2、(P3)我們先來看看他的衣櫥,數(shù)數(shù)看,一共有幾層?(從下往上,第一層...)看看衣櫥旁邊的標記,這些東西該怎么整理呢?
(幼兒上臺操作,引導幼兒說出"**和**放在一起",強調(diào)襪子要一雙一雙放)幫助嘟嘟整理-帽子、上衣、褲子、襪子
3、媽媽正在整理房間,她呀,一不小心把這些東西混在了一起,看看都有些什么呀?(P4認識并說出剃須刀名稱或課前預設)有這么多的東西,我們和嘟嘟一起幫助媽媽把這些東西整理整理好不好?
4、你想怎么整理?(P5衣服標記淡入)剩下來的東西呢?。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);(重復幼兒回答"鞋子和鞋子放在一起",鞋子標記淡入)我們把爸爸的剃須刀、媽媽的發(fā)卡、嘟嘟的水壺放在一起,它們都是用品。
幫助媽媽整理-按照功能、用途(方法一)
5、你還有什么別的方法嗎?還可以怎么分?
(P6引導:這件西裝是誰的?這件裙子是誰的?這件球衫是誰的?)幫助媽媽整理-按照所屬(方法二)
6、那你們現(xiàn)在知道這些衣服應該放進哪個柜子里了嗎?
(P7遮擋板從上而下,幼兒操作,強調(diào)一一對應,爸爸的衣服對準爸爸)剩下的東西誰來幫媽媽整理好?
二維分類
7、(P8)整理完房間,嘟嘟來到小區(qū)的公園里,他看到小朋友們正在草坪上做游戲。他們想要分成兩排,可以怎么分?(P9弟弟妹妹分)還有什么好辦法?可以用你喜歡的方法來分一分。
(引導:這些小朋友的衣服有什么不一樣的呢?還有哪里不一樣?)集體操作
(三)結束部分你們真棒,都用了自己喜歡的方法給小朋友們排好了隊,我們回到教室里,把這個新本領分享給教室里的小朋友們吧!
教學反思:
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
2、中班數(shù)學教案《按數(shù)量分類》含反思
設計意圖:
根據(jù)《綱要》精神,本次活動我設計了以幼兒熟悉的家庭人員游戲為引趣部分,通過幼兒的直接參與,感知10以內(nèi)的數(shù)量。在活動中又以多媒體課件來創(chuàng)設小熊整理玩具這一情境,既富有童趣,又直觀形象的展示出了幼兒所要學習的內(nèi)容,吸引幼兒的興趣,從而達到活動目標。
在鞏固幼兒按數(shù)量分類的理解時,我設計了“送小動物回家”和“娃娃家超市”2個小游戲,游戲中引導幼兒通過合作、交流,共同解決實際問題,培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。整個活動讓幼兒感受生活中處處有數(shù)學,感受分類在生活中的用途,體現(xiàn)數(shù)學學習的價值。
活動目標:
1、感受生活中處處有數(shù)學,學會用學到的知識解決實際問題,初步養(yǎng)成有條理整理事物的習慣。
2、初步感知分類的意義,通過操作學會按數(shù)量分類。
3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。
活動準備:
課件、錄象、操作圖片、小動物圖片、小房子、實物若干、玩具柜、數(shù)字卡片
活動過程:
一、游戲“一家人”復習鞏固數(shù)字
師:你有家,我有家,我們都有一個家。小朋友,我們玩一個一家人的游戲呀?老師先說游戲規(guī)則。
游戲:“你有家,我有家,我們都有一個家;數(shù)一數(shù),拉一拉,我們幾個是一家。”念完兒歌,幼兒趕緊找到相應數(shù)目的小朋友手拉手站在圓圈內(nèi)。(教師說10以內(nèi)的數(shù)量)
師:小朋友一家可以在一起玩游戲,你們想不想知道小熊一家在做什么?
二、幼兒通過看課件,初步感知按數(shù)量分類的意義
1、師:小熊的爸爸媽媽要出門了,他們告訴小熊,自己在家把房間的玩具整理好,我們來幫幫小熊,它的玩具應該怎么整理?
2、幼兒動手操作各種分法后匯報自己是怎么分的。
3、師幼共同觀看課件中小熊的分法,,說一說小熊是怎么分的?
4、教師小結:小熊是按數(shù)量分類的,就是把數(shù)量相同的物體放到一起。
三、通過操作游戲鞏固按數(shù)量分類
1、游戲:“送小動物回家”
(1)師:小熊整理好了自己的玩具,高高興興和小伙伴去玩了,天黑了,小動物們找不到家了,小朋友,你們愿意幫助他們嗎?
(2)教師說游戲規(guī)則:請小朋友數(shù)一數(shù)小動物的只數(shù),有幾只小動物就送到幾號房子里,每個小朋友只許選擇一種小動物。(教師提醒幼兒要數(shù)準小動物的數(shù)量后,在把他們送回家。)
(3)幼兒集體游戲
(4)師:你把小動物送到哪座房子里了?為什么?
2、游戲:“娃娃家超市”
(1)師:小朋友幫助了小動物,開心嗎?今天,娃娃家超市里的東西不知道被哪個淘氣包弄亂了,小朋友愿不愿意幫幫老師把它們按數(shù)量擺好?
(2)幼兒分組操作,教師巡視指導。
(3)教師與幼兒一起總結分類情況。
3、擴展:按其他標準分類
(1)師:小朋友,你去過超市嗎?超市里的物品是怎么擺放的?
(2)幼:把吃的分一類,把玩的分一類……
(3)師:我們一起來看一段超市的錄象,看看錄象中的物品是怎么擺放的?
4、教師小結:超市里的東西可以按種類、用途、顏色等標準分類,這樣擺放可以方便顧客買東西,看起來也比較整齊。
5、幼兒按照自定標準把物品重新分類。
6、分好后,幼兒分組完娃娃家超市游戲。
四、自然結束
教學反思:
通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
3、中班數(shù)學教案《6的形成》含反思
活動目標:
通過教學讓幼兒知道5添上1是6,6里面有6個1。
讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
電教片(4幅) 裝有許多小花的小包(與幼兒人數(shù)相等)
活動過程:
一、導入
今天老師給小朋友講一個小果樹請客的故事,小朋友想不想聽?(想)
二、過程
教師邊講故事邊演示:
小果樹請小雨點做客,小雨點很高興,讓小果樹喝飽了水,小果樹長出了葉子。
A、請小朋友一起數(shù)長出了幾片葉子?(5片)過了一段時間又長出一片,請小朋友看現(xiàn)在是幾片葉子?(6片)
5片葉子添上1片是6片葉子,那5添上1是幾?(6)(同時貼出數(shù)字6)教師引導幼兒說上幾次,5添上1是6。
B、小果樹的葉子長多了,它請小鳥做客,小鳥很高興,幫果樹捉蟲子。請小朋友一起書友幾只小鳥?(5只)過了一會又飛來1只小鳥,請小朋友看現(xiàn)在有幾只小鳥?(6只)
5只小鳥添上1只是6只小鳥,那么5添上1是6。教師引導幼兒說幾次,5添上1是6。
C、小果樹開花了,請小蜜蜂做客,小蜜蜂很高興,幫小果樹傳花粉。請小朋友一數(shù)有幾只蜜蜂?(5只),請幼兒想想再添上幾只是6只?(1只)
引導幼兒說出:5添上1是6。
D、小果樹結果子了,它請來許多小動物,請幼兒數(shù)一數(shù)有幾只小動物?(6只)
1只小動物用1 表示,6里面有6個1 。
三、總結
今天小朋友學了6的形成,知道5添上1是6,6里面有6個1。
四、幼兒動手操作
給每個幼兒發(fā)一包小花。
活動反思:
在本節(jié)教學活動中,我運用了幼兒喜歡的故事,并把本節(jié)教育要點貫穿于故事中,使用了能活動的電教片,使幼兒在欣賞畫面、聽故事的過程中無意識的掌握了6的形成,在教學的整個過程中,幼兒興趣很高,因此在最后的動手操作活動中幼兒都能熟練并正確的靈活擺放,掌握很好。
4、中班數(shù)學教案《整體與部分》含反思
活動目標:
1、嘗試性的操作和判斷活動中初步感知整體和部分的關系。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
一張大動物圖、繩子、紙(正方形,長方形)、杯中的水、若干圖形等。
活動過程:
一、拼圖游戲
出示大動物圖,請幼兒觀察畫面,有什么圖案和特點。幼兒述說。師:現(xiàn)在我們來做個游戲,老師把這張圖裁成四小塊,分給四位小朋友每人拿一小張。請幼兒組合。問幼兒:你們發(fā)現(xiàn)了什么?我們把一張張小圖拼貼起來又變成和原來一樣的大圖了。再請四位幼兒重新以最快的速度組合一次。
二、理解整體與部分
師:如果我們把這一張大圖看成是一個整體,那么請小朋友給這一張張小圖片起個名字。
幼兒起名(部分)
我們剛才就把這整體分成了四部分,然后又把這四部分組合起來成為整體。
三、操作活動
小朋友覺得剛才的游戲有趣嗎?今天老師還為你們準備了許多的材料,(繩子、各種形狀的紙、杯子里的水)你們可以玩一玩,也把他們分成幾部分,然后再拼起來,玩的時候你可以把分割下來的小部分和原來的整體比較一下,看看他們有什么不同。
幼兒操作教師指導,請幼兒說一說是怎樣玩得,然后再比較一下整體和部分有什么不同。
教師小結:整體比他的每一個小部分都大,每一個小部分都比整體小。
四、游戲:找朋友
這里有許多畫,小朋友看一看,發(fā)現(xiàn)什么了?有的缺一個角,有的只有一半,好看嗎?那怎么辦呢?剩下的部分都在中間的簍子里。請小朋友仔細觀察一下,哪一張是你手中的畫面上的一部分就趕緊貼在你的畫上,看誰拼的又快又對。
教學反思:
通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
5、中班數(shù)學教案《超市售貨員》含反思
活動目標:
1、嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、繼續(xù)學習正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。
3、樂意主動的講述自己的操作過程和結果。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
1、教具:分類底版,6以內(nèi)的實物卡片,相應數(shù)量的數(shù)卡
2、學具:超市售貨員(分類底版,6以內(nèi)的各種實物卡片,相應數(shù)(點)卡等),給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實物操作卡,雪花片),一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實物卡片)
活動過程:
1、游戲導入,了解游戲玩法。
(1)出示分層式分類底版,各種球類實物卡。
教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個?你是怎么看出來的?引導幼兒用目測的方法數(shù)數(shù),并能說一說自己數(shù)的方法。
(2)師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起
(3)幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對不對。
(4)出示3—5的數(shù)卡,教師:誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢?幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。
2、小組操作活動。
(1)介紹各組活動(有重點的介紹“超市售貨員”的規(guī)則)
(2)小組活動與規(guī)則。
第一、二組:超市售貨員(能將6以內(nèi)的等量實物放在一起,并為各底版空格處擺上相應的數(shù)(點)卡)
第三、四組:給一樣多的發(fā)花(能用目測的方法進行6以內(nèi)實物的等量判斷)
第五、六組:一樣多的放一起(能用目測接數(shù)的方法快速辨認實物卡上的數(shù)量)
(3)教師重點觀察指導“超市售貨員”的活動。
3、活動評價。
教學反思:
通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
6、中班數(shù)學教案《氣球飛了》含反思
【活動目標】
1、會認讀數(shù)字3和4,知道數(shù)的形成和所表示的數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
【活動準備】
1、紅黃色氣球各1只,統(tǒng)計表一張。
2、數(shù)量1~4的點子卡片若干,彩色筆若干3、《數(shù)學》上P.2。
【活動過程】
一、游戲數(shù)氣球--教師出示氣球,讓幼兒分別說出其顏色。
--教師拿出氣球,讓幼兒說出其數(shù)量。
提問:想一想,怎樣才能變成2只氣球?
啟發(fā)幼兒說出;一只氣球再添上1只氣球,就是2只氣球。
--引導幼兒說出這2只氣球分別是什么顏色。再觀察中讓幼兒發(fā)現(xiàn)2里面有兩個1。
二、觀察畫冊《氣球飛了》
--看一看,畫面上有誰?他們在做什么?
--說一說,天空有幾只綠氣球?奇奇手里拿著幾只綠氣球?一共有幾只綠氣球?幼兒點數(shù)后知道:2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。
--教師分別出示點子卡片和數(shù)字卡片3,幼兒認讀。
--引導幼兒點數(shù)紅氣球的數(shù)量,并說出用數(shù)字幾表示,然后拿出相應的點子卡片和數(shù)字--數(shù)一數(shù),黃氣球和藍氣球各有幾只?幼兒說出其數(shù)量后,教師出示數(shù)字卡片4,使幼兒知道:4只氣球可以用數(shù)字4來表示。
--找一找,數(shù)字3和4分別隱藏再哪里?
--引導幼兒根據(jù)氣球的數(shù)量圈出相應的點子。
三、討論交流--想一想,數(shù)字3和4還可以表示哪些物體?
--教師引導幼兒從活動室找出數(shù)量是3或4的物品,并在統(tǒng)計表中用繪畫等形式記錄下來。
四、活動結束
教學反思:
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
7、中班數(shù)學教案《10的形成》含反思
活動目標:
1、通過引導幼兒觀察,使幼兒清楚的感知到9添上1是10,并能用語言加以描述,理解10的形成。
2、培養(yǎng)幼兒認真傾聽、細心觀察的習慣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
教具:掛圖(梨樹,樹上掛著9個黃梨,9個青梨)磁性大黃梨1個,大綠梨1個,數(shù)卡1——10。
學具:雪花片
活動過程:
一、復習9以內(nèi)的形成。
1、拍手游戲。
2、看數(shù)字做動作。(教師出示數(shù)字5——9,幼兒根據(jù)數(shù)字做相應數(shù)量的
動作)
3、接著說數(shù)(教師隨意說數(shù)字,幼兒接著說下去)
二、學習10的形成。
1、出示掛圖,問:圖上有什么?(幼兒說完后,集體點數(shù)驗證,可以引導幼兒用目測后接著數(shù)的方法去點數(shù))9個黃梨、9個綠梨可以用數(shù)字幾來表示?(教師給予匹配數(shù)字9)
2、有的梨被葉子遮住了,小朋友看看遮住的是什么梨?(引導幼兒說出1個大黃梨和1個大青梨)。
3、現(xiàn)在有幾個黃梨、幾個青梨了呢?10個梨是怎么變成的呢?(引導幼兒完整說出9個黃梨添上1個大梨是10個梨)
三、幼兒操作,進一步鞏固10的形成。
1、幼兒看數(shù)字取相應數(shù)量的雪花片。
2、看會變的數(shù)卡取放相應數(shù)量的雪花片,從而進一步感知9、10兩數(shù)之間的數(shù)量關系。
四、收拾用具后結束本次活動。
教學反思:
根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語言發(fā)展特點,我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說,更好的發(fā)展幼兒在數(shù)學活動中的表述能力。
8、中班數(shù)學教案《圖形搭拼》含反思
活動設計背景
由于本班幼兒愛好玩機器人,結合幼兒發(fā)展年齡特征,根據(jù)幼兒的興趣愛好,發(fā)展幼兒動手動腦的能力。
活動目標
1.鞏固幼兒對學過的圖形特征的理解。
2.在圖形搭拼中引導幼兒感受數(shù)學活動的樂趣。
3.使幼兒能夠在活動中動手動腦,激發(fā)幼兒的愛好興趣。
4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
1.鞏固幼兒對各種圖形特征的理解。
2.利用各種圖形搭拼出各種可愛有趣的圖形。
活動準備
若干小棒,圖形卡片,由圖形組成的機器人,圓.三角形.長方形.正方形.半圓形.橢圓
活動過程
1.玩游戲“看誰拿得有快又準” 。通過游戲使幼兒進一步熟悉各種圖形的特征,并能夠正確區(qū)分它們。
(1)教師任意說出一張圖形的名稱,幼兒迅速拿出該圖形卡片舉起來。
(2)教師任意拿出一張圖形卡片,幼兒迅速說出它的名稱。
2.教師拿出機器人辨認,進一步加深對圖形特征的理解 。
(1)請幼兒說出自己看到了些什么。
(2)引導幼兒仔細辨認,機器人是由哪些圖形組成的。
(3)教師和幼兒一起小結,不同圖形搭拼在一起,可以變化出那些東西。
3.操作活動:“拼一拼”。引導幼兒在圖形搭拼中鞏固對圖形特征的理解和掌握,體驗圖形搭拼的樂趣。
(1)教師拿出若干小棒拼成小屋子給幼兒看。
(2)教師用圓,橢圓.長方形拼出一枝花給又看。
(3)幼兒自己拿出圖形卡片自由搭拼,看看能拼出個什么東西來。
(4)教師觀察指導和交流。
教學反思
1. 通過這次圖形的搭拼,大部分幼兒對這次活動很感興趣,但不能 又快又好的搭拼出各種可愛有趣的圖形,以后將繼續(xù)多開展這樣得活動,激發(fā)幼兒動腦的思維能力,提供大量的圖形卡片供幼兒進行各種搭拼活動。
2.多引導幼兒觀察周圍的事物和形容物體的外形。
9、中班數(shù)學教案《認識數(shù)字8》含反思
活動目標
1、學會8的形成,并認識數(shù)字“8”。
2、初步掌握8的實際意義。
3、體驗成功后的樂趣,增強參與活動的自信心。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。
活動準備
1、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機、歌曲磁帶、多媒體課件
2、活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數(shù)字的老鼠形狀。
3、人手1份實物卡片操作材料。
活動過程
(一)開始部分組織教學
(二)基本部分:
1、小朋友,今天老師和你們做一個數(shù)字娃娃的游戲,你們想不想變個數(shù)字娃娃?你們想做個數(shù)學娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。
2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了,你告訴我,你是數(shù)字幾?這個數(shù)字是怎么來的,看誰說的又對又快,幼兒回答。
3、孩子們,你們變的數(shù)字娃娃真可愛,我也想變成數(shù)字娃娃,老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術就知道了。
4、操作課件:
飛出7只蜜蜂,后來又飛出一只蜜蜂,現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花,蘋果,汽車,飛機等讓幼兒說。
5、老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?(8)8像什么?
6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等,8能表示好多好多是8個的物品。
7、闖關拜見黑貓警長,正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。!出自:快思老.師!
(1)、第一關,請小朋友們從盒子里找出有8個禮物的卡片送給黑貓警長比一比,誰找得禮物又對又多。(幼兒操作實物卡片,教師觀察。)
提問:你找到了什么禮物,它們的數(shù)量是幾,
(2)、第二關,說出數(shù)字“8”像什么?請小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”,念一念。
(3)、第三關,考考你們的眼力,(出示圖片)。請根據(jù)老師的問題拿出相應的數(shù)字卡片放在桌子上。
8、游戲《捉老鼠》,鞏固對8數(shù)量的正確判斷。
活動室里藏了許多老鼠,請大家去捉身上有8個圓點的或者有數(shù)字“8”的妖精,比一比,誰的本領大,捉的老鼠又對又多。幼兒游戲,教師觀察、指導。(播放歌曲《黑貓警長》)
(三)結束:小朋友們真能干,捉了這么多老鼠,現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。
教學反思:
通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
10、中班數(shù)學教案《8的形成》含反思
活動目標:
1、通過操作活動,使幼兒知道7添上1是8,并能用語言加以描述。
2、培養(yǎng)幼兒按要求操作的習慣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
教具:貼絨教具小鴨8只,小魚8條,小蝦8只,字卡1--8。
學具:雪花片
活動過程:
一、復習7以內(nèi)的形成。
1、拍手游戲。
2、看數(shù)字做動作。(教師出示數(shù)字1--7,幼兒根據(jù)數(shù)字做相應數(shù)量的動作)
3、接著說數(shù)(教師隨意說數(shù)字,幼兒接著說下去)
二、學習8的形成
1、出示貼絨教具(7只小鴨)提問"圖上來了什么小動物?有幾只?你是怎么看出來的?(教師可繼續(xù)引導幼兒運用先看大數(shù)后接著數(shù)的方法進行目測數(shù)群)。我們可以用數(shù)字幾來表示它們的數(shù)量?(數(shù)字7)
2、教師打開遮著的那只小鴨,問:現(xiàn)在草地上有幾只小鴨了?是怎么變成8只小鴨的?(引導幼兒說出7只小鴨添上1只小鴨是8只小鴨)
3、創(chuàng)設情景,進一步學習8的形成)變雪花片:請小朋友先拿7個雪花片,想想怎樣變成8個,(要求幼兒邊操作邊講述"7個雪花片添上1個是8個雪花片))(教師出示7條小魚)有幾條小魚?要讓每只小鴨都能吃到小魚怎么辦?(請個別幼兒上前操作,幼兒集體檢查、描述操作結果))
4、用同樣的方法把7只蝦成8只蝦。
三、初步認識數(shù)字小朋友,8只小鴨、8條小魚、8只小蝦、8個雪花片可以用數(shù)字幾來示它們的數(shù)量?(圓點,數(shù)字)
四、小結、請小朋友下了課找一找教室里、家里,都有什么東西可以用數(shù)字來表示?
收拾用具后結束本次活動。
教學反思:
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
11、中班數(shù)學教案《小小設計師》含反思
設計意圖
現(xiàn)實生活中的經(jīng)歷是教師創(chuàng)造集體教學活動的重要來源,將主題活動與日常生活、數(shù)學知識間建立聯(lián)系,會使數(shù)學學習更有意義。
班級中正在開展主題活動《我和植物做朋友》,孩子們負責幼兒園小種植園的種植和照料工作。種植園剛剛翻修完成,孩子們特別喜歡。他們發(fā)現(xiàn)種植園還沒有圍欄,紛紛說:"老師,原來的種植園有圍欄。""別的菜園都有圍欄。""有了圍欄野貓就不會踩了。""我們可以保護蔬菜啦。"孩子們有了制作圍欄的愿望,同時教師考慮到教育的要求和價值,便生成了活動"設計種植園的圍欄"。在第一次設計中孩子們設計了各種各樣的圍欄,我們也驚喜地看到規(guī)律的出現(xiàn),這也說明生活中的感性經(jīng)驗是孩子們學習的重要基礎和前提。我及時抓住了契機,引導幼兒發(fā)現(xiàn)有序與無序的不同。孩子們表示更喜歡有規(guī)律的圍欄--既整齊又漂亮,想將種植園圍欄也設計成為有規(guī)律的,從而引出了本次活動。
活動目標:
1.發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的物體排列,感受規(guī)律的美。
2.愿意運用兩種物品創(chuàng)造規(guī)律,解決生活中遇到的問題。
3.樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
4.有興趣參加數(shù)學活動。
活動重、難點
重點:愿意創(chuàng)造規(guī)律,運用規(guī)律排序,發(fā)現(xiàn)美。
難點:理解規(guī)律排序中規(guī)律組在序列中重復出現(xiàn)的含義,連續(xù)排列的整齊感。
活動準備
經(jīng)驗準備:幼兒與家長、老師一同收集生活中的規(guī)律,拍攝成照片;幼兒在游戲中隨意排出過一些規(guī)律;有參與種植園圍欄設計的愿望。
物質準備:用生活中蘊含規(guī)律的照片制成的PPT,電腦,相機,"魔法圈"(用顏色鮮艷、可變形的毛根彎成)。
操作材料:洞洞板及棋子、易拉罐、正方形積木、節(jié)奏棒、紙盒等。
活動過程:
1.通過分享照片,激發(fā)幼兒參與設計有規(guī)律圍欄活動的興趣,初步認識、理解規(guī)律排序,并感受到生活中運用規(guī)律排序的常見與美感。
(1)出示種植園照片,引發(fā)幼兒參與設計的興趣,明確活動任務--設計有規(guī)律的圍欄。
師:小朋友們,咱們這幾天在忙著做一件什么事情呀?你們發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:因為我們的種植園還沒有保護植物的圍欄,所以要設計種植園的圍欄。
師:對,我們要一起設計、制作圍欄。在你們第一次設計中,畫出了許多圍欄樣式,你們更喜歡哪一種?
幼:有規(guī)律的圍欄。
師:所以我們今天要設計有規(guī)律的圍欄。
(2)引導幼兒逐一觀察收集的有規(guī)律物體的照片,發(fā)現(xiàn)照片中兩種物體之間的排序方式。
師:在你們動手設計之前,咱們一同來欣賞一下活動前你們和爸爸媽媽一起找到的照片。你看到了什么?滑梯上的欄桿是按什么方式排列的?在這個排列中重復出現(xiàn)的是什么?
幼:是按照一個藍的一個黃的、一個藍的一個黃的方式排的。
師:你們觀察得真仔細,滑梯的欄桿是由一藍一黃欄桿組成一組規(guī)律,后面一直重復前面這組規(guī)律,一個一個間隔排列的。
(3)通過對全部照片的觀察及交流,了解兩個不同物體是可以有規(guī)律排序的,并能發(fā)現(xiàn)規(guī)律排序的美,愿意創(chuàng)造規(guī)律,設計種植園圍欄。
師:小朋友們看了這么多生活中有規(guī)律物體的照片,你有什么感覺?
幼:很好;看上去很舒服;不單調(diào),很整齊。
師:那今天我們也來創(chuàng)造規(guī)律圍欄。
(教師介紹師幼共同收集的三組材料及操作要求。)
2.完成設計種植園圍欄任務:自選兩種物品創(chuàng)造規(guī)律,嘗試學習按規(guī)律給兩個物體排序。
(1)幼兒自主選擇材料,嘗試運用兩種物品創(chuàng)造規(guī)律、排序。
(2)教師個別觀察指導,隨機發(fā)現(xiàn)兩種物品規(guī)律排序的不同方法及問題并記錄。
3.通過分享幼兒的圍欄設計,進一步發(fā)現(xiàn)、理解規(guī)律排序的含義。感受到兩種物體可創(chuàng)造出許多不同的規(guī)律并排序,激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造更多規(guī)律并運用于生活。
(1)分享幼兒的排序方法,進一步發(fā)現(xiàn)、理解規(guī)律排序的含義。(從中提升規(guī)律并驗證規(guī)律排序。)教師運用相機拍攝下幼兒設計的規(guī)律進行個別展示,請幼兒來介紹自己的規(guī)律,或者由集體觀察、討論,發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
師:孩子們,你們真棒!設計創(chuàng)造出許多種規(guī)律。誰愿意向我們展示一下自己的排列。
看一看這位小朋友用什么方式排列的?有人和他的想法不一樣嗎?你覺得這是按什么方式排列的?
當幼兒排序出現(xiàn)混亂時:
師:這位小朋友的規(guī)律是一根節(jié)奏棒和一個盒子,它們組成了一組好朋友。神奇的"魔法圈"要變身啦,我們一起看看后面排的是不是這組規(guī)律在重復出現(xiàn)。
(在此環(huán)節(jié)中通過用"魔法圈"驗證規(guī)律,幫助幼兒解決按規(guī)律排序最核心的知識點--特定單元的反復出現(xiàn)。因為幼兒很容易把特定單元混亂,而彩色毛根彎成的圈非常形象地明確了規(guī)律組,方便幼兒自我檢驗,使排序不混亂。還可以讓幼兒清晰地看到規(guī)律是否排列完整。)富于變化的材料使規(guī)律出現(xiàn)多元表征,如同樣兩種材料--易拉罐和長方形積木,因擺放方式及數(shù)量的增減,出現(xiàn)不同的規(guī)律。
師:為什么××和××都選用了白色和藍色的棋子,可他們排列出來的規(guī)律是不同的?
幼:因為××的是一個藍的和一個白色的棋子,另一個小朋友是兩個藍色和兩個白色的棋子。
師:那什么一樣?什么不一樣呢?
幼:顏色一樣,數(shù)量不一樣。
師:哦,原來材料一樣,數(shù)量不一樣也能創(chuàng)造出不同的規(guī)律排序。
(對比不同的規(guī)律,發(fā)現(xiàn)同種材料,從不同維度,如擺放位置、數(shù)量等不同,可創(chuàng)造出多種不同的規(guī)律排序。)
(2)知道兩種物體可創(chuàng)造出許多不同的規(guī)律并排序,萌發(fā)幼兒在生活中尋找和創(chuàng)造更多規(guī)律的愿望,繼續(xù)完成種植園圍欄的創(chuàng)建。
活動反思:
在解決實際生活問題的過程中,感受數(shù)學的重要和有趣。本次活動正是來源于幼兒真實的生活,利用具體的情景給孩子們布置設計圍欄的任務。由真實任務驅動的教育活動貼近幼兒生活,不僅激發(fā)幼兒對活動的興趣,而且較好地實現(xiàn)了集體數(shù)學活動的情景化,讓幼兒在游戲情境中運用數(shù)學知識、經(jīng)驗,真實感受到數(shù)學學習對自己生活的意義,凸顯出數(shù)學教育的核心價值--"解決生活中的實際問題"及"幼兒在思維上、數(shù)學經(jīng)驗上有所提升"。教師有效把握幼兒具體形象思維的特點,注重在活動中引導幼兒直接感知、親自體驗和實際操作,幫助幼兒明確規(guī)律排序,擴展幼兒模式識別經(jīng)驗,并發(fā)現(xiàn)生活中規(guī)律的美,自主地創(chuàng)造規(guī)律。整個活動符合幼兒認知的模式及教學的邏輯:觀察一創(chuàng)造一比較一再比較中概括。通過環(huán)境設計策略,即情景內(nèi)容源于生活,激發(fā)幼兒的內(nèi)部動機,因此在整體活動過程中孩子們?nèi)蝿找庾R明確,愿意創(chuàng)造規(guī)律并專注投入地運用規(guī)律排序,設計圍欄;通過直觀概括策略,運用"魔法圈"圈出規(guī)律組進行序列中單元的判斷,使幼兒理解規(guī)律排序;通過多元表達策略,使幼兒在表達交流中形式多樣,可以是語言、動作、符號,也可以是師生間的、同伴間的交流,從而達到抽象與直觀、思維與感知的有效結合,促進幼兒思維的發(fā)展。在規(guī)律排序活動中不僅僅關注排序結果,更注重透過幼兒多樣化的表達,了解其對規(guī)律的認識及理解程度,乃至思維發(fā)展水平,予以適當、必要的支持引導,促進幼兒遷移、概括等數(shù)學思維的發(fā)展。
12、中班數(shù)學教案《認識單數(shù)雙數(shù)》含反思
活動目標:
1、通過嘗試操作使幼兒能認識并區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)雙數(shù)。
2、通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù),發(fā)展幼兒思維的靈活性。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
4、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。
活動準備:
玩具若干;大數(shù)字卡片若干(幼兒每人一張);單、雙數(shù)的漢字詞組卡片各一張;老狼頭飾一個;開火車音樂。
活動過程:
一、導入——游戲“數(shù)玩具”
老師知道小朋友們都很喜歡玩玩具,今天老師請小朋友每人抓一小把玩具,數(shù)一數(shù)有幾個玩具,你是怎樣知道的?(一個一個數(shù)出來的)
二、探索單、雙數(shù)——游戲“找朋友”
1、現(xiàn)在老師請小朋友幫他們找好朋友,出示數(shù)字8,并配上相同數(shù)量的小黑點,老師示范找朋友,要2個2個做好朋友,看看他們能不能全都找到好朋友。
2、剛才你拿了幾個玩具?幼兒回答,教師出示不同的數(shù)字,10、7、5、4、9……
請幼兒說出:你發(fā)現(xiàn)了什么?(全都能找到好朋友的;不能找到好朋友剩下一個)
(1)我拿了六個玩具,兩個兩個的分都分完了。
(2)我拿了七個玩具,兩個兩個得分還剩下一個。
(3)小結:都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字,你們知道叫什么嗎?(雙數(shù))不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字叫什么?(單數(shù))出示漢字詞組。那哪些數(shù)字是雙數(shù)?(2、4、6、8、10)那哪些數(shù)字是單數(shù)?(1、3、5、7、9)幼兒跟念幾遍。
三、鞏固單、雙數(shù)
1、游戲“抱一抱”
游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)教師念或舉單數(shù)雙數(shù),如果教師念的是單數(shù)就用雙手抱住手臂(自己),如果教師念的是雙數(shù),兩個幼兒抱在一起。
2、游戲“老狼老狼幾點鐘?”
(1)教師出示狼頭飾引出“老狼老狼幾點了”的游戲。
教師講解游戲規(guī)則:老狼說的是單數(shù)小朋友趕緊趴在桌子上,老狼說的是雙數(shù)時小朋友趕緊兩個兩個抱緊,否則老狼就會吃掉你。
(2)第一次游戲:老師扮演老狼。
第二次游戲:小朋友扮演老狼。
3、結束:向你的好朋友介紹完后,可以向客人老師介紹。
四、開火車游戲
師:小朋友們真棒,老師非常喜歡你們這些聰明的孩子,老師要獎勵每個小朋友一張火車票,一會兒老師要帶你們坐著火車去旅游,小朋友們把火車票戴在胸前,并仔細看一看你的車票是單數(shù)還是雙數(shù),是單數(shù)的到朱老師這列火車、雙數(shù)的到唐老師那列火車,如果上錯車,檢票員會把你趕下車,我們該出發(fā)啦……(放音樂,開火車出活動室)
活動反思:
本次活動我利用了大班的教材(認識單數(shù)、雙數(shù)),在孩子們通過一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)中感知對單數(shù)和雙數(shù)的初步理解,讓幼兒知道1-10以內(nèi)的數(shù)中單數(shù)有 1、3、5、7、9;雙數(shù)有2、4、6、8、10。在整節(jié)課中我運用了“抱一抱” “老狼老狼幾點鐘” “開火車”游戲進一步的區(qū)分單數(shù)和雙數(shù),同時也在培養(yǎng)幼兒積極思維和團結協(xié)作的能力?;顒雍螅矣X的孩子們對“老狼老狼幾點鐘”特別是當老狼想吃掉他們的時候,小朋友們都表現(xiàn)出興奮、高興的樣子。幼兒的情趣再次進入**,幼兒在不知不覺中再次對到單數(shù)、雙數(shù)再次有了更進一步的認識,幼兒掌握程度進一步提高達到了預期的目的。
在這節(jié)課中我個人感覺在講解雙數(shù)時講得不到位,所以在提問的過程中有的幼兒答非所問,在一個由于幼兒人數(shù)多,因此在“開火車” 游戲時幼兒的情趣有點失控,不能圍繞老師的意愿去活動,紀律有點差。
13、中班數(shù)學教案《封閉式數(shù)數(shù)》含反思
活動目標:
1.在游戲中引導幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法,初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
2.發(fā)展幼兒思維的準確性、靈活性,激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣。
3.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
設計思路:
1.主題活動中融入的數(shù)活動
近日我班正在進行“動物世界真奇妙”的主題活動,在認識一些鳥類的過程中,孩子們開始對于各種各樣的蛋產(chǎn)生了好奇與濃厚的興趣,此時抓住孩子們的興趣點,將孩子比較熟悉與喜歡的四種鳥卵作為孩子們數(shù)數(shù)的載體,既幫助孩子們積累了相關的數(shù)經(jīng)驗,同時也進一步地增強了孩子們對于各種鳥卵的興趣與認識。
2.數(shù)活動中融入的趣味游戲
數(shù)活動本身邏輯性概念性較強,而幼兒又是具體形象性思維,在設計活動時,我將數(shù)活動融入到有趣形象的游戲環(huán)節(jié)中,讓幼兒通過多種形式的操作,富有情節(jié)的游戲,在輕松的環(huán)境中,在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗。
3.本班幼兒數(shù)經(jīng)驗的最近發(fā)展區(qū)
有序數(shù)數(shù)對于我們班的孩子而言已沒有多大挑戰(zhàn)性,大多幼兒都能較為準確地點數(shù),然而在幼兒的生活中,游戲中我也發(fā)現(xiàn)孩子們在點數(shù)一些排列成封閉狀的物體時,由于缺少方法,常常出現(xiàn)數(shù)錯與數(shù)不清的現(xiàn)象。孩子已經(jīng)積累了較多的點數(shù)經(jīng)驗,但是在點數(shù)中缺少方法,所以在數(shù)一些亂序排序與封閉式排序的物體時,出現(xiàn)了困難,因此,只要在方法上稍加引導,就能使幼兒較好地掌握了。
4.活動中的生生互動
在學習活動中,孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流,更能為幼兒所接受。數(shù)活動中我多采用了分組教學的方法,一來在活動中教師能更為全面地觀察幼兒的活動情況,二來給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組,我主要是隨機抽樣分組,幼兒中存在個體差異、能力差異,在設計活動時我考慮到了給幼兒提供生生互動、相互交流的機會,讓幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法之后,與同伴充分交流、分享各自的經(jīng)驗,讓孩子來教孩子,從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。
活動準備:
1.連線紙、水彩筆
2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只
3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干
4.數(shù)字卡片
5.錄音機、磁帶
活動過程:
一、引起幼兒興趣、交代主題,活動導入
1.游戲《連線找客人》
2.幼兒連線后,教師將幼兒作品貼在黑板上,并出示相應的動物圖片。(注意排序:雞、鴿、鴨、鵪鶉)
二、配對
1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)
2.幼兒配對,將蛋放在動物邊上。
三、數(shù)雞蛋
1.教師出示雞蛋!
“雞媽媽你們看它下了幾個蛋啊?”
2.發(fā)現(xiàn)問題?引導幼兒想辦法解決。
四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)
1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進行數(shù)數(shù)。
“請小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對,怎么才能記住第一個數(shù)的那個蛋呢?”
2.總結交流,數(shù)數(shù)的經(jīng)驗??偨Y時,教師出示數(shù)字卡片。
幼兒說對后,出示數(shù)字,比較誰生的最多
五、游戲:母雞孵蛋
1.交代游戲規(guī)則
“著音樂一起學母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個蛋?”
2.游戲三邊
活動反思:
在學習活動中,孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流,更能為幼兒所接受。數(shù)活動中我多采用了分組教學的方法,一來在活動中教師能更為全面地觀察幼兒的活動情況,二來給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組,我主要是隨機抽樣分組,幼兒中存在個體差異、能力差異,在設計活動時我考慮到了給幼兒提供生生互動、相互交流的機會,讓幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法之后,與同伴充分交流、分享各自的經(jīng)驗,讓孩子來教孩子,從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。
14、中班數(shù)學教案《按規(guī)律排序》含反思
活動目標:
1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備:
1、各種圖形若干,膠水
2、幼兒操作紙
活動過程:
1、老師:"今天我收到了圖形王國送來的禮物,你們想看嗎?"(想)
"好,我么一起來看,是什么禮物?"
?、俪鍪疽粋€自制頭飾,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物,從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。
?、诶蠋煷蜷_第一個禮物盒:"哇!是一個漂亮的頭飾。"(老師戴在頭上)
"好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看。"
小紅旗:紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形……
③小結:圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。
2、引導幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。
"我們來看看第二個盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完,圖形國王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎?"
?、傩〖t旗:黃三角形 藍圓形 黃三角形 藍圓形……
?、谛〖t旗:黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形綠三角形……
小結:原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的,所以很漂亮。
3、操作活動:(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。
我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬)
"上面寫得是什么?我來讀一下。"老師讀請柬,"小朋友今天圖形國王邀請你們?nèi)⒓右粋€舞會,但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會。"
"小朋友,你們想去參加舞會嗎?"(想)
老師出示為幼兒準備的操作材料,有頭帶、各種圖形,請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。
老師:"好,我們開始做好,做好了,請雙面膠幫忙。"
4、幼兒操作活動。
5、活動評價。
?、倮蠋熣故緜€別幼兒的作品,請幼兒說說,他是怎樣做的?
?、诒頁P做的好的幼兒。
?、蹘ьI幼兒一起去參加舞會。
6、老師:"好,舞會開始了,我們一起去參加吧!"
教學反思:
這個活動《按規(guī)律排序》,目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題,整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎上采用啟發(fā)法、提示法,引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。
在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。
15、中班數(shù)學教案《螞蟻搬豆》含反思
活動目標:
1、嘗試根據(jù)物體的不同特征進行分類數(shù)數(shù)。
2、鍛煉仔細觀察物體的能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
幼兒用書、水彩筆
活動重點:
引導幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的特征
活動過程:
1、看看說說:"小螞蟻開始準備過冬的食物了,看看圖片里有誰,它們在干什么?周圍還有些什么?"重點啟發(fā)幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的特征
2、找找數(shù)數(shù):
(1)師:"你能在圖畫中找出數(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西嗎?"(引導幼兒仔細觀察講述)
(2)圖中還有哪些物體分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來表示的?
3、圈圈畫畫:
師:"請把找到的結果畫在表格里,找的越多越好。(幼兒觀察記錄,教師啟發(fā)幼兒運用分類的方法進行觀察記錄。)
教學反思:
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
16、中班數(shù)學教案《鳥兒飛來了》含反思
活動目標
1、學習6的形成,區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關系。
2、有良好的操作習慣。
3、探索怎樣把5和6變成一樣多。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備
1、人手一份正方形、長方形積木。
2、課件。
3、《小樹葉》音樂。
活動過程
一、聽音樂《小樹葉》進活動室。
二、故事導入,學習6的形成,區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關系。(出示課件:鳥兒飛來了)
小朋友:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋季)對 。現(xiàn)在已經(jīng)是深秋了,天氣越來越冷了,再過幾天就過冬了,我們都穿上了毛衣毛褲,有的小朋友還穿上了棉襖。數(shù)字王國請來了許多鳥類到他們的森林里來開會,商量今年冬天怎么過。咱們?nèi)タ纯窗伞?/p>
你們瞧:鳥兒飛來了,我們看一看都有誰?一群大白鵝正在商量著要回家過冬呢!它們說:“河水太涼了,再過幾天就要結冰了,我們不能在這里游泳了,快回家吧!”請小朋友幫我找一找有幾只大白鵝?(出示課件:五只大白鵝)我們讓它排成隊好不好?(提醒幼兒數(shù)的時候從左向右數(shù))。大白鵝回家了,這時天空中飛來一群大雁,它們一會兒排成個“人”字,一會兒排成個“一”字。領頭的大雁說“北方的天氣越來越冷了,我們到南方去過冬吧!那里的冬天比較暖和,伙伴們走吧!”這時它們排成了“一”字形,趁此機會,我們趕快去數(shù)一數(shù)有幾只大雁吧!(6只)
對,數(shù)完了5就數(shù)6,5的后面就是6,也就是說5添1就是6.(出示課件:6)問幼兒6像什么?(6像哨子吹一吹)
咱們來比一比這些白鵝跟這些大雁誰多誰少?(引導幼兒區(qū)別多1少1的關系)
大白鵝回家了,大雁飛走了。這時一群小燕子飛來了,它們說:“伙伴們招呼大家來,咱們商量商量怎么過冬吧!”于是小燕子在天空中飛來飛去找同伴,它們找到了幾只同伴呢?讓我們來數(shù)一數(shù)。(5只)小麻雀見小燕子們準備過冬了,于是它們也召集大家來開會。你們聽數(shù)字王國的喇叭響了:“各位麻雀請注意,各位麻雀請注意,請大家趕快到草地上集合,準備開會了!”小朋友咱們也去看一看吧!數(shù)一數(shù)有幾只麻雀,咱們把它們排成隊數(shù)一數(shù)。(6只)咱們把小燕子跟小麻雀比一比誰多誰少。(進一步引導幼兒區(qū)別多1少1的關系)
小喜鵲看見其它鳥類走的走,開會的開會,它們著急了,趕快去告訴貓頭鷹:“貓頭鷹大哥,大白鵝、大雁、小燕子、小麻雀它們都準備好過冬了,我們怎么辦?” 貓頭鷹說:“別著急,現(xiàn)在是白天,讓我休息一會兒再說吧!”說完閉上眼睛又睡了起來。小朋友咱們?nèi)タ纯从袔字回堫^鷹在睡覺吧!指導幼兒小聲從上向下數(shù),別驚醒了貓頭鷹。(5只)我們?nèi)ジ嬖V小喜鵲,別讓它們叫了,貓頭鷹大哥晚上工作太累了,讓它們休息一會兒吧!走,小聲地告訴它們:“小喜鵲別叫了, 小喜鵲別叫了……”小朋友們我們告訴了幾只小喜鵲呀?數(shù)一數(shù)(6只)
比一比貓頭鷹跟小喜鵲誰多誰少?(鞏固多1少1的關系)
三、幼兒操作積木,比較5和6兩數(shù)的關系。
小朋友,今天我們學習了6的形成,讓我來檢查一下你們學的怎么樣?請你們拿起手中的積木擺一擺6是怎樣形成的。(復習鞏固6的形成)
四、幼兒用積木操作怎樣使5和6變成一樣多。
五、游戲《挑兵挑將》,鞏固學過的數(shù)字。
活動延伸
閱讀幼兒用書第2冊第28頁,數(shù)數(shù)不同的鳥各是多少,鞏固5和6兩數(shù)間的關系。
教學反思
隨著新《綱要》的頒布和實施,幼兒數(shù)學教育的新的目標和教育價值逐步得以體現(xiàn),能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣,已成為我們現(xiàn)代幼兒數(shù)學教育的宗旨,為了更好的實現(xiàn) 這個宗旨,我設計了這節(jié)教育活動,我以故事和游戲為雙重因素,讓孩子們在故事情境和解決問題的過程中,初步感知6的形成和實際意義,并在實際的操作和游戲過程中讓幼兒鞏固學習,我希望孩子們能通過不斷的游戲操作,從中獲得自信,真正感受和體驗到學習數(shù)學的樂趣。根據(jù)本主題的大目標和本活動內(nèi)容,我為這節(jié)教育活動制定了三個教育目標:1、學習6的形成,區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關系。2、有良好的操作習慣。3、引導幼兒探索怎樣把5和6變成一樣多。
在組織過程中,我采取了三個步驟:一是通過故事畫面,讓幼兒在表象認知中,初步感知6的形成及數(shù)數(shù),并進行初步的等量差量判斷。二是通過故事提示,讓幼兒親自操作,在實物認知中,理解6的形成及 數(shù)數(shù)、知道5、6之間的關系。三是通過游戲,讓幼兒在抽象符號的認知中形成6的數(shù)概念,達到對6的實際意義的理解。通過本次的活動,我感到孩子們喜歡這種形式,因為他們喜歡聽故事,我認為幼兒數(shù)學教育以這種故事和游戲的形式進行傳授,幼兒會更容易理解和接受,但是我在活動過程中也存在許多不足,交流溝通少一些,所以在操作過程中出現(xiàn)了一些問題,還不能很好的關注每一個孩子。
17、中班數(shù)學教案《小猴找房子》含反思
【活動目標】
1、能表述5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、體驗5以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1或少1的關系。
3、對數(shù)字感興趣。
4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。
5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
【活動準備】
教具準備:籌碼、6幢房子背景圖(分別標上號碼1-6)、小動物圖片。
學具準備:數(shù)字、作業(yè)單
【活動過程】
1、學習2的相鄰數(shù)。
師:森林里建了6座新房子,小動物們要搬進新房了。管理員小熊特意購置了一批圓片地毯(籌碼),準備放在每座房子的門前。我們快去幫幫它吧。你們看,每座房子上面都有一個數(shù)字,所以這個地毯應該怎么放呢?
教師請幼兒根據(jù)房子背景圖擺地毯,按順序是幾號樓就擺幾片籌碼。擺的時候請幼兒注意每個數(shù)字對應的籌碼擺成一豎排。
師:“咚咚咚”,小猴闖進了管理室,“小熊,小熊,我的房子是幾號呀?”小熊說:“你的房子是2號的鄰居。”小猴抓了抓頭,“2號的鄰居是幾號呢,小朋友們快來幫幫我吧。”
師:請小朋友想一想2號樓的鄰居是幾號樓呢?
幼:我知道,是1號樓和3號樓。
師:1號、2號、3號樓門前的地毯各有幾塊?誰能來比一比,地毯的數(shù)量誰多,誰少?
幼:3號多,2號少,1號更少。
幼:3號比2號多一塊。
幼:1號比2號少一塊。
師:小朋友們說得真好。1和3都在2的旁邊,1比2少1,3比2多1,它們都是2的鄰居。我們快去告訴小猴吧。
幼:好。
師:小猴找到了3號,發(fā)現(xiàn)里面住著小老虎,于是它就住進了1號樓,它說謝謝小朋友幫它找到了房子。
2、學習3、4、5的相鄰數(shù)。
師:接下來又有幾位小動物住進了新房子。它們都想知道自己的鄰居是誰?我們一起來看一看吧。
師:3號樓的鄰居是幾號樓和幾號樓?
幼:是2號和4號。
師:3比2多多少?3比4少多少?看看每座房子前面的地毯就知道了。
幼:3比2多1,3比4少1。
師:4號樓的鄰居是幾號樓和幾號樓?
……
教師小結:現(xiàn)在我們知道每個數(shù)都有2個相鄰數(shù)好朋友,1個好朋友比這個數(shù)小1,另1個好朋友比這個數(shù)大1。
3、游戲《我的鄰居在哪里》
師:下面老師要跟小朋友玩一個游戲《我的鄰居在哪里》。每個小朋友的座位底下都有一個數(shù)字。當老師問“我是數(shù)字2,我的鄰居在哪里?”拿到數(shù)字“1”和“3”的小朋友就把你手里的卡片舉起來,并回答“在這里,2的鄰居是1和3?!泵靼琢藛?我們一起來試一試。
游戲反復進行。
4、幼兒練習。
(1)找相鄰數(shù)字。
小朋友看看下面哪組花上的數(shù)字為相鄰數(shù)組合,然后打“√”標記一下。
(2)小動物坐火車。
小火車要開了,請小朋友先給下列車廂編上相應的序號,然后照例在小動物下面的方框內(nèi)寫上相鄰的數(shù)字。
5、收歸材料,點評。
教學反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。
18、中班數(shù)學教案《7的加法》含反思
【活動目標】
1、根據(jù)不同的畫面進行講述,并列出相應的算式,從而感知加法算式所表達的數(shù)量關系。
2、理解交換規(guī)律,懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學活動,樂于講述探索結果。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
【活動準備】
1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。
2、學具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。
【活動過程】
一、開火車:復習7的組成
師:城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?,你們愿意?那讓我們快點乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。
師:嘿嘿,我的火車X(1)點開,你的火車X點開?
幼:嘿嘿,我的火車X(1)點開,我的火車X(6)點開。
二、情境感知——登城堡:看圖學習7的加法
1、師:看,城堡王國已經(jīng)到了,國王說了,他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友,那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?
2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰愿意來講講呀?
國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作
師:那我們每人都去一個城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。
4、總結:
師:你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄
請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密,看誰能先找出來?“
師總結:這些算式的得數(shù)都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。
師:象1+6=7、6+1=7這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2+5=7就會想到什么呢?看到…
三、內(nèi)化遷移——游戲:買水果
1、師:城堡國的國王夸我們都很聰明,送了我們每人一張水果券(出示水果券),我們先來看看水果的價錢。
2、國王又想考我們了,他說,7元錢只買兩樣水果,你會買什么?為什么?還可以買哪兩樣?
3、幼兒操作
4、講評:你有幾種方法?買的是什么?
5、師:如果7元錢買三樣水果呢?
四、結束:
好,我們一起去水果店選購吧。
教學反思
本節(jié)課用游戲開始,調(diào)動了幼兒的活動積極性。這節(jié)課的活動氣氛也很好,達到了本節(jié)課的目標。 反思:這節(jié)課在幼兒進行分組操作時,我沒能全面的關注每一位幼兒的操作,下次教學時在這上面我會多關注反應較慢,及時給予他們指導。
19、中班數(shù)學教案《有趣的筆》含反思
活動目標:
1、識別各種特征的筆,嘗試按筆的不同的特征進行一維、二維的分類。
2、發(fā)展幼兒觀察、辨別、歸案的能力,體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
蠟筆,油畫棒(紅黃兩色)各4支,勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支,籃子若干,托盤若干,蒙氏架兩個。
活動過程:
一、導入活動,感知一維
1、師:你們知道制筆廠嗎?(是生產(chǎn)筆的地方)今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?
他們生產(chǎn)的第一批筆就放在你們的凳子下面,我們一起來看看是什么筆?(蠟筆、油畫棒)那跟旁邊的好朋友比比看,有什么不一樣呢?(顏色、粗細、高矮、種類)解釋種類
小結:工廠里的叔叔請我們幫忙,要給這批筆分一分,你們愿意嗎?
師:那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個標志,你們說怎么分?
小結:剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標志把筆分了一次??纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜?
2、第二道工序,給我們準備了兩個筆筒請我們把筆放進去,那我們可以怎么分呢?請兩個小朋友來操作,提問:為什么這么分?
請男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標志。
小結:剛才我們按顏色(**)分法完成了第二道工序。
二、進行二維的示范練習操作
1、你們干的太好了,制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆,你們看有什么筆?(勾線筆、鉛筆)
他們有什么不一樣?(顏色、種類、有蓋無蓋、長短)
2、那看看我們又能幫什么忙了呢?工作人員給了我們4個筆筒,他會請我們怎么做呢?(按照標志把筆分放到各個筆筒)不會回答的話,提問:筆筒上有什么?(標志)我們看看這些標志告訴我們什么?
出示“紅色的勾線筆”“黑色的鉛筆”“紅色的鉛筆”“黑色的勾線筆”四個筆盒。
一個個筆筒解說,教師示范兩個筆筒,其余兩個請幼兒操作。
3、這個工序怎么做你們明白了嗎?那好,請你們每個人找到一份工作材料,按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。
4、幼兒操作,教師巡回指導。
5、檢驗小結:看看分對了沒有?
三、活動延伸,感知三維
1、師:看看制筆廠還有些不同的標志,你們看看是什么?誰知道?
2、出示幾張三維的標志,讓幼兒認識標志,感知三維
3、師:你們真棒,瞧,制筆廠的廠長要來夸我們了。(請一個老師來夸小朋友工作做的好,送給每個孩子一支筆)
活動反思:
整節(jié)課在一次次的修改中得到呈現(xiàn),對于沒有涉足過的數(shù)學活動,讓我著實傷了腦筋。在設計課程開始,我一步步踏入數(shù)學的領域,分類是時常出現(xiàn)在我嘴邊的話。
整個活動按照課的設計流程進行著,在活動中,常出現(xiàn)在語言活動中的話語與思考纏繞在這次活動中,環(huán)節(jié)雖清楚,但小結的話語不夠到位。對于孩子的回答不能很好的去提升與點評。課后教師的點評讓我收獲極大,理清了自己感到困惑的問題,同時也讓自己對于分類的概念上問題提升了一個層面。針對提供分類的材料上,要更細心的去挖掘孩子的想法,與材料所帶來的問題,可以再第一環(huán)節(jié)的材料上進行更改,也可以換種方法給孩子出示標志進行操作,針對孩子的年齡特點更好的去設計。
一次數(shù)學的分類,給我開啟了一扇數(shù)學領域的小門,雖然課上的并不是很好,但思想上卻開始被奧妙的它所吸引。相信繼續(xù)去學習,大門會為我敞開。
20、中班數(shù)學優(yōu)秀教案《一起一起》含反思
活動目標
1、初步掌握分類方法,知道把同類物品歸放在一起;
2、能夠運用不同方法對物品進行分類;
3、積極參與互動,感受數(shù)學游戲的快樂。
4、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。
5、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。
活動重難點
1、活動重點:物品的不同分法
2、活動難點:物品的二維分類
活動過程
(一)開始部分
1、今天,老師給大家請來一位新朋友(P2,點人,"大家好,我叫嘟嘟"),和他打個招呼吧!
2、天亮啦,嘟嘟起床了,可是,你們看看他的房間,他的房間怎么樣啊?
3、他的房間亂七八糟,衣服到處都是。
(二)基本部分
1、嘟嘟把這些東西收集出來,可是他不知道該怎么整理,你們愿意幫幫他嗎?
2、(P3)我們先來看看他的衣櫥,數(shù)數(shù)看,一共有幾層?(從下往上,第一層...)看看衣櫥旁邊的標記,這些東西該怎么整理呢?
(幼兒上臺操作,引導幼兒說出"**和**放在一起",強調(diào)襪子要一雙一雙放)幫助嘟嘟整理-帽子、上衣、褲子、襪子
3、媽媽正在整理房間,她呀,一不小心把這些東西混在了一起,看看都有些什么呀?(P4認識并說出剃須刀名稱或課前預設)有這么多的東西,我們和嘟嘟一起幫助媽媽把這些東西整理整理好不好?
4、你想怎么整理?(P5衣服標記淡入)剩下來的東西呢?(重復幼兒回答"鞋子和鞋子放在一起",鞋子標記淡入)我們把爸爸的剃須刀、媽媽的發(fā)卡、嘟嘟的水壺放在一起,它們都是用品。
幫助媽媽整理-按照功能、用途(方法一)
5、你還有什么別的方法嗎?還可以怎么分?
(P6引導:這件西裝是誰的?這件裙子是誰的?這件球衫是誰的?)幫助媽媽整理-按照所屬(方法二)
6、那你們現(xiàn)在知道這些衣服應該放進哪個柜子里了嗎?
(P7遮擋板從上而下,幼兒操作,強調(diào)一一對應,爸爸的衣服對準爸爸)剩下的東西誰來幫媽媽整理好?
二維分類
7、(P8)整理完房間,嘟嘟來到小區(qū)的公園里,他看到小朋友們正在草坪上做游戲。他們想要分成兩排,可以怎么分?(P9弟弟妹妹分)還有什么好辦法?可以用你喜歡的方法來分一分。
(引導:這些小朋友的衣服有什么不一樣的呢?還有哪里不一樣?)集體操作
(三)結束部分你們真棒,都用了自己喜歡的方法給小朋友們排好了隊,我們回到教室里,把這個新本領分享給教室里的小朋友們吧!
教學反思:
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
21、中班數(shù)學教案《蔬菜豐收了》含反思
活動目標:
1.復習6以內(nèi)數(shù)字的認讀,嘗試點數(shù)并按數(shù)取物。
2.比較數(shù)量的多少,能夠將蔬菜按照從少到多的順序排列。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備:
1.6塊菜地(背景圖上粘貼各類蔬菜)
2.人手一份購物單,教師用購物單
活動過程:
一、按數(shù)取物——采摘蔬菜
1.觀察購物單
師:菜園里的蔬菜成熟了,我是超市經(jīng)理,要進些蔬菜來賣,想請大家?guī)兔θゲ烧恍┟牢兜氖卟恕?/p>
師:采摘蔬菜需要根據(jù)購物單去摘,誰知道這張購物單的意思?去摘什么菜,數(shù)一數(shù),一共有幾種蔬菜?摘多少?請你來試一試。(請個別幼兒從蔬菜園中摘取蔬菜,一邊摘一邊點數(shù),并說出總數(shù)。)
2. 幼兒取購物單,根據(jù)購物單到菜地采摘蔬菜。
3.集中討論
師:看看自己摘了幾種蔬菜,每一種蔬菜有多少。
(幼兒點數(shù)驗證,糾正錯誤)
師:我們看看這份購物單上采的蔬菜數(shù)量對嗎?(.來源快思老師教案網(wǎng))少了什么?少了幾個?怎么辦?(添上*個**)
二、按序排列——整理蔬菜
1.學習按序排列蔬菜
師:我們來看看這份購物單上什么蔬菜最多,什么蔬菜最少?
師:怎樣排隊,讓人一眼就看出哪種蔬菜最少,哪種蔬菜多一點,哪種蔬菜更多?請你來排一排(個別幼兒示范)
師:排的時候我們先要找出數(shù)量最少的排在最上面,然后看看剩下的蔬菜中哪種少?
師:請大家也來排一排,排之前我們先要檢查什么?如果數(shù)量不對怎么辦?(幼兒嘗試根據(jù)從多到少或從少到多的順序排列蔬菜)
2.集中討論
師:大家互相看看排得對不對。(幼兒互相檢查)
師:看一看這里排得怎么樣?(幼兒觀察并糾錯)
三、送蔬菜
師:現(xiàn)在請大家將菜送到超市里來吧。
教學反思
在長期傳統(tǒng)的數(shù)學教育方式下,幼兒對數(shù)學知識的學習充滿恐懼。因此,要讓學習主體回到幼兒本身,讓幼兒從興趣中產(chǎn)生動機,培養(yǎng)幼兒主體探索、操作建構知識的能力??紤]到孩子們對水果的喜愛之情,水果成為了我貫穿今天整個活動的主要線索。我通過手指游戲、摘果子、、送果子、運果子,不斷激起孩子們數(shù)數(shù)的興趣,激發(fā)孩子們?nèi)ヌ剿骱瓦\用不同的數(shù)數(shù)方法和將相應的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
在各環(huán)節(jié)的設計上,我根據(jù)我班孩子對數(shù)的已有經(jīng)驗,由易到難、層層遞進的開展活動。(.來源快思老師教案網(wǎng))從今天的活動現(xiàn)場來看,孩子們運用較多的是從中間往四周數(shù)或從四周望中間數(shù)的方法,積累了這方面數(shù)數(shù)的經(jīng)驗,知道了數(shù)數(shù)要數(shù)得正確一定要數(shù)仔細,不能漏數(shù)。在摘果子的環(huán)節(jié)中,既有對前數(shù)幾種水果中積累的數(shù)數(shù)方法的運用,又加入了封閉式數(shù)數(shù),同時小結了數(shù)數(shù)在正確方法。而設計最后一個環(huán)節(jié)的游戲,一方面是基于讓孩子們在游戲中活用所積累的數(shù)數(shù)方法的思考,另一方面是我覺得數(shù)數(shù)的方法千差萬別,通過游戲也能啟發(fā)他們在以后的游戲中探索、運用更多的數(shù)數(shù)好方法。
在這個活動中,前半部分教師與幼兒的配合還比較默契,后半部分(送水果回家時),秩序有點亂,如果我能以小組為單位,逐一上來將水果放入車中,既有序,又能觀察到每個幼兒的表現(xiàn)。
通過這一課時,我想我們今后在教學活動中可以注意以下幾點,對我們以后的教學有很大幫助,讓幼兒更熱愛學習:
1、以幼兒最感興趣的“生活化”內(nèi)容,融入數(shù)理概念的知識,讓幼兒主動輕松地學習數(shù)學的知識,并保持濃厚的興趣。
2、以有趣的“游戲化”形式進行活動,讓幼兒自行探索發(fā)現(xiàn),建立起經(jīng)驗、溝通、創(chuàng)造的學習過程。
3、以豐富變化的“多程序”“多模式”題型練習,配合操作道具,讓幼兒建立起實驗、討論與表現(xiàn)一致的學習過程。
22、中班數(shù)學教案《尋寶小勇士》含反思
設計意圖:
幼兒特別喜歡看老師變小魔術,喜歡聽帶有神秘感的故事。所以本次活動,我嘗試利用尋找神秘城堡里的寶藏為主線,來貫穿整個活動。把數(shù)學活動與游戲活動進行整合,把抽象、枯燥的數(shù)學內(nèi)容變?yōu)榇碳び腥さ挠螒蚧顒?。讓幼兒在游戲中學數(shù)學、玩數(shù)學、用數(shù)學,教師引導幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學習有規(guī)律的排序。
活動目標:
1.愿意參與探險活動,體驗發(fā)現(xiàn)規(guī)律的成就感。
2.學習運用三角形和圓形,按一定規(guī)律排序。
3.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
4.在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準備:
PPT課件、三角形和圓形操作材料若干。
活動過程:
一.開始部分:
談話引題,激發(fā)幼兒興趣師:小朋友,你們喜歡玩游戲嗎?(喜歡) . 那今天和王老師一起參與探險游戲吧!
二.基本部分:
(一)觀看PPT,引起幼兒的興趣。
師:今天呀王老師要帶小朋友們?nèi)殻銈兿肴?(想去)。這是一個神秘的城堡,那里藏著我們要尋找的寶藏,對了,我們想要得到寶藏的話,就要闖過重重機關,你們有信心嗎?(有)
(二)闖關
1、古門的密碼師: 這個古門需要完整的密碼才能打開,我們一起來看看前面的密碼是怎樣的?請小朋友依次說出看到的圖形的名稱(三角形,圓,三角形,圓,三角形……),好我們帶上數(shù)量再說一次(一個三角形,一個圓,一個三角形,一個圓,一個三角形……) 呀,后面的密碼,需要小朋友動腦筋才能解出來呢,誰看出來了,要舉手告訴老師哦。(請幼兒答出正確答案)小結:剛才我們觀察出原來古門的密碼是一個三角形一個圓形,兩個圖形為一組,從頭到尾/從前到后/從左到右(排序的方法)以反復出現(xiàn)的規(guī)律排列的。
2、被沖毀的小橋前面河水把小橋沖垮了一半,我們來看看小橋是怎樣的?
操作:請小朋友仔細觀察,尋找出小橋排列的規(guī)律,接著排下去,應該怎樣排呀?請小朋友回答。
小結:小橋是由一個三角形兩個圓形,三個圖形為一組,從頭到尾/從前到后/從左到右反復出現(xiàn)的規(guī)律搭的。
3、古老的石梯第三關我們來到了古老的石梯前,可是石梯壞了,小朋友要搭好石梯才能過關哦,你們一定要注意觀察石梯的排列規(guī)律及圖形的顏色,(請小朋友說)操作:請小朋友幫忙把石梯搭好。
小結:原來石梯由一個紅色的圓形兩個綠色的三角形,三個圖形為一組,從頭到尾/從前到后/從左到右反復出現(xiàn)的規(guī)律排列的。
4、開寶箱
A、終于找到寶箱了,打開寶箱也需要密碼,但已經(jīng)用過的密碼,就不能再用了,請小朋友根據(jù)提示,自己動腦有規(guī)律的排列出密碼。
B、展示操作結果
(三)經(jīng)驗提升,欣賞生活中的規(guī)律
小朋友們真棒!今天,你們都是尋寶小勇士呢,老師為你們點贊!其實,在日常生活中只要我們多注意多觀察,還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的,如排隊時、做動作游戲時?,F(xiàn)在請小朋友觀看PPT,欣賞生活中的規(guī)律。
三.結束部分:活動延伸
孩子們,今天我們學會了有規(guī)律的排序,那么我們用學到的知識,按男女規(guī)律排排隊,到外面再觀察生活中的規(guī)律排序吧。(走出活動室,結束活動)
教學反思:
以幼兒的興趣為主,從幼兒的實際出發(fā),開展“快樂的尋寶行動”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲,男女隊員進行比賽,都順利完成“尋寶”任務,活動培養(yǎng)了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質。
23、中班數(shù)學教案《有趣的排列》含反思
活動目標:
1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序,初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。
2.感受多種有趣的排序現(xiàn)象,體驗排序在生活中的運用。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1.人手一面鏡子、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙、水彩筆,兩面鏡子不同組合方式的標志貼在展示板上。
2.花片、皇冠若干。
活動過程:
(一)學習排序1.第一次排序:
(1)指導語:小朋友看看桌上有什么?請你找到這個紅寶石做為起點,讓這些小花片有規(guī)律地在這上面排一排隊。(教案來自:快思教案網(wǎng).)幼兒操作后交流:你是如何排的?
(2)請你再次設計花邊,最好和別人不一樣。幼兒操作后出示一個個排列方法,并小結:原來兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導語:小朋友,你們真棒!請你讓小花片回到小籃中休息一下。
2.第二次排序:
(1)指導語:有個小朋友要過生日了,邀請我們一起參加生日會,我們來做個生日皇冠,去參加生日會吧!請你先在這上面有規(guī)律地排上花,要和剛才排得不一樣,再把它圍起來,變成個皇冠,請你試試吧!
(2)幼兒操作后:你成功了嗎?有什么問題?誰來幫助他。
(3)糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問題:這是一個圓,我們排的時候要是按這個特征排的話,就要注意這一組的完整性,這樣會更美。
(4)請幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進行一下調(diào)整,注意一組的完整性。
(5)幼兒操作,并把生日皇冠戴上頭上。
(二)鏡子里的排序,體驗排列方式的不同1.制作生日禮物:花手帕。做花手帕也有一個要求:上面的圖案也要有規(guī)律地排列。
2.指導語:這兒有張餐巾紙,請你用筆在這上面添畫一下,我們來請這兩面鏡子幫忙變戲法,把禮物變出來。幼兒畫完后,看看我們的畫在小鏡子手拉手時會發(fā)生什么變化?幼兒用兩面鏡子,探索,觀察鏡中的變化。
3.交流發(fā)現(xiàn):鏡子里的圖案排列得有沒有規(guī)律?象什么?這么多圖案是怎么排列的呢?
4.我們從鏡子里把禮物請出來,好嗎?打開餐巾紙。
5.指導語:其實,生活中很多東西都會用到這些有規(guī)律的排列,瞧!只要我們仔細觀察,就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密!
6.現(xiàn)在,我們戴上皇冠,捧好禮物,準備去參加生日會吧!
活動反思:
數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
24、中班數(shù)學教案《我會數(shù)》含反思
活動目標:
1.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
2.會手口一致的點數(shù),并說出總數(shù)。
3.能按數(shù)拿取相等數(shù)量的物體。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1.幼兒人手一份:實物紐扣、樹葉、珠子等一到5個,圓點卡片一到五個。
2.圖片一幅,幼兒操作材料。
活動過程:
1.復習"5"以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
1.出示圖片,幼兒觀察、自由討論。
教師:開學了,小兔要送花給我們小朋友。大家看一看,上面都有些什么?小朋友們一起數(shù)一數(shù)圖中各種東西的數(shù)量(一輛小車、一只小兔、兩個車輪、三個氣球、四只蝴蝶、五朵花)。
1.教師說圖中的任一內(nèi)容,幼兒出示相應數(shù)量的圓點卡片。
2.幼兒操作練習:按數(shù)取物。
1.請幼兒觀察籃子里的物品,說一說哪些可以放在一起數(shù),哪些不可以放在一起數(shù)。為什么?
2.請幼兒拿出各種實物,數(shù)一數(shù),各有幾個,說出總數(shù)。
3.教師報數(shù),請幼兒拿相等數(shù)量的物品。
3.玩"手指游戲"。
游戲開始,教師和幼兒邊說兒歌邊做動作:拍拍手,藏小手(雙手放背后)。[快思老師.教案網(wǎng)出處]你出"5"(教師伸出5個手指),我出"5"(幼兒伸出5個手指)。數(shù)一數(shù)。對不對?(幼兒點數(shù)手指,并說出總數(shù)。)對,對,對。(用同樣方法,教師分別出示1個、2個、3個、4個手指,游戲反復進行。)
4.完成幼兒操作材料《我會數(shù)》。
1.觀察圖畫,理解圖意。
提問:你們看見了什么?小猴有幾只?
(2)交代操作要求。
提問:5只小猴可以用幾個圓點表示/
(3)幼兒操作。
活動延伸
讓幼兒結伴相互數(shù)數(shù)對方身上有些什么,各有多少。(如:1個鼻子、2只眼睛等。)
活動建議
家長在休息日帶幼兒外出活動時,可引導幼兒尋找周圍的物體,進行數(shù)數(shù)活動。
教學反思:
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
25、中班數(shù)學教案《裝水果籃》含反思
活動目標:
1、讓幼兒掌握10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
水果籃、蘋果、獼猴桃、龍眼等新鮮水果、紙制水果籃若干、紙制水果。
活動過程:
一、猜水果
出示水果籃(水果籃用布蓋好)
師:這個是什么啊?生:籃子。
師:你們覺得這個籃子裝了什么?生:蘋果、月餅(梨、餅干……)
師:想不想知道籃子里到底裝了些什么東西呢?生:想
師:會是什么呢?我請你們來摸摸看,摸好以后告訴其他小朋友,你摸到了什么?
請幼兒來摸
師:你摸到什么?(別告訴大家是什么,你讓大家猜猜)
生:它是圓圓的,柄是凹進去的。(是蘋果)
教師拿出來給大家看是不是蘋果
再請一個幼兒來摸
師:你摸到什么?生:它是橢圓形的,毛毛的(是橘子……)
師:想不想知道是什么啊?(教師拿出水果給大家看)生:獼猴桃……
二、制作水果籃
師:今天吳老師去買水果的時候,看到水果店里遇到了個難題,他們的水果籃都被人買光了,水果店里來不急裝水果籃了,要請我們小朋友幫忙裝水果籃,你們愿意嗎?生:愿意
師:剛才水果店里的阿姨運來了很多水果和籃子。(出示水果籃)你們有沒有發(fā)現(xiàn)水果籃上有樣特別的東西?生:有圓點(有數(shù)字)
師:我們小朋友的眼睛真尖,那你們知道這些圓點和數(shù)字用來做什么的?生:圓點有5個就裝5個水果進去(數(shù)字是5就裝5個水果進去)。
師:小朋友們真聰明,現(xiàn)在就要請你們給水果籃裝水果了。生:好的
幼兒開始制作水果籃(水果籃可以自由選擇、裝得快可以再裝個),教師在旁指導。
師:你們的小手本領真大,那么快就把那么多水果籃裝好了。<來.源快思教.案網(wǎng)>但是這些水果籃運到水果店前,我們先來檢查一下有沒有錯誤,免得水果籃買不出去??纯凑l的小眼睛最尖,能發(fā)現(xiàn)錯誤?生:……(幼兒上來指出錯誤水果籃)
師:它怎么錯了?生:點數(shù)和水果不一樣多。
師:我們來幫助他把水果籃裝對。
……
三、延伸部分
師:我們的水果籃都裝對了,你們真厲害,那吳老師要來問問,水果籃是做什么用的?生:送病人、送爺爺奶奶的……
活動反思:
本次活動孩子的興趣很高,許多幼兒也很會動腦筋,在游戲中,讓幼兒交流和分享數(shù)數(shù)的不同方法,并從中獲得經(jīng)驗和體驗,使幼兒在輕松愉快的活動中進一步感知理解數(shù)數(shù)。發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力,這種學習能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。
總之,通過此次活動,我對如何上好一節(jié)課有了深刻的認識,積累了一些經(jīng)驗,對以后工作非常有幫助。
26、中班數(shù)學教案反思《圖形變變變》
活動設計背景
中班幼兒對新事物充滿好奇,有很大的探索欲望,在孩子對圖形原有認識的基礎上及時捕捉他們的興趣點,根據(jù)他們的生活經(jīng)驗來開展活動,鼓勵幼兒用自己的方式來表達自己的想法,充分發(fā)揮他們的想象力,鍛煉孩子的動手能力。
活動目標
1、進一步鞏固對各種形狀的認識。
2、激發(fā)幼兒探索欲望,發(fā)揮想象力。
3、學習用各種形狀拼貼各種物品。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
教學重點、難點
發(fā)揮想象力,拼貼各種物體
活動準備
1、 各種形狀若干
2、 事先準備好組合的圖形
3、紙張每人手一份
4、音樂《機器人》。
活動過程
1、 播放音樂《機器人》,激發(fā)幼兒興趣,
播放音樂,出示拼貼好的機器人,和幼兒做朋友。
2、 請幼兒觀察機器人,說說機器人是怎么組成的?(鞏固幼兒對圖形的認識)
幼兒自由回答(梯形、正方形、圓形、三角形、長方形)
3、自由探索(引導幼兒發(fā)揮想象力,根據(jù)自己的意愿拼湊圖畫)
4、幼兒操作
引導幼兒進行制作,充分發(fā)揮自己的想象力,(快思老師.教案網(wǎng)出處)用不同的方式進行制作,再次體驗成功的快樂。
5、交流總結
請個別幼兒上來演示,說出自己拼貼的什么。
6、分享作品
將幼兒的作品布置成墻飾,供幼兒學習欣賞。
教學反思
本節(jié)課教師充分調(diào)動了幼兒的積極性、參與性,引導幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動手能力,并運用多種感官進行活動,讓幼兒在玩中學,體驗成功快樂。
在活動中教師也出現(xiàn)了很多不足之處,如:在幼兒操作時,教師沒有及時給幼兒提出正確的要求導致幼兒在操作中出現(xiàn)課堂混亂的現(xiàn)象。幼兒拼出圖畫的內(nèi)容不夠豐富,教師也沒有繼續(xù)為幼兒豐富圖畫內(nèi)容,這個環(huán)節(jié)有所欠缺。在幼兒體驗到成功的喜悅時,教師的情緒不夠高漲,沒有和幼兒做到分享快樂。
27、中班數(shù)學教案《水果豐收了》含反思
活動目標:
1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量,鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認識.
2、將相應的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
3、體驗成功后的樂趣,增強參與活動的自信心。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、果園(樹上貼有有1—5的點子的不同水果)。
2、貼有1—5數(shù)字的汽車圖。
3、1—5的水果圖若干。
4、磁帶、錄音機。
活動過程:
一、參觀果園
1、 師:秋天到了,果園里的水果豐收了,小朋友看一看,果樹上有些什么水果呀?
2、 出示果樹
3、 師:請小朋友說說看每種水果都有幾個呀?
二、摘水果
1、師:先告訴老師你最喜歡吃什么水果呢?為什么呀?
(一看到果樹上有那么多水果,小朋友高興極了,都七嘴巴舌地說開了,有的說:我喜歡吃香蕉,有的說我最喜歡吃蘋果!)
幼兒A:我看到了石榴,我最喜歡吃了。
幼兒B:果樹上香蕉,我喜歡吃香蕉。
2、師:樹上這么多水果,我們把這些水果摘下來,好嗎?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))
3、聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。
(聽說要摘水果,小朋友已經(jīng)迫不及待了,很快就摘到了自己喜歡吃的水果)
4、幼兒摘好水果,師提問:水果娃娃上面還藏著一個小秘密,你發(fā)現(xiàn)了嗎?你摘的是幾個圓點的水果?
幼兒A:我的蘋果上有圓點,四個圓點。
幼兒B:我的香蕉上也有,是三個圓點。
三、送水果
嘀嘀嘀,開來了汽車。(出示汽車)
1、師:開來幾輛汽車?幫汽車排排隊。(請一個小朋友按1-5的順序排好)
2、小朋友摘了這么多水果,我們用汽車把水果運回去吧!請小朋友仔細看一看你的水果是幾個點子,應該乘幾號車呢?(幼兒討論)
幼兒A:我的是蘋果要坐第一輛,因為上面有一個圓點。
幼兒B:我香蕉上有三個圓點,我的香蕉要坐3號車。
3、送水果
師:請小朋友把水果送到點子和數(shù)字一樣多的汽車上。(老師巡查,輔導)
4、運水果
“嘀嘀嘀,汽車出發(fā)了“(幼兒開著汽車出活動室)
活動反思:
這是一節(jié)在主題活動背景下的計算活動課,我在設計這堂課的時候先想到了要從幼兒的興趣入手,所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中,貼近幼兒的生活,能引起幼兒的興趣,能與活動目標基本達成一致,同時我也有了豐富的教具,讓幼兒有一個直觀的感覺。
但這節(jié)課上還有很多不足之處,如教學內(nèi)容有點簡單,對大部分幼兒來說沒有挑戰(zhàn)性,并且在送水果的環(huán)節(jié)有點混亂,在此之前我沒有設想周到。 在以后的教學中我會更加努力,不斷完善我的教學。
28、中班數(shù)學教案《小狗造新房》含反思
教學目標:
1、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。
2、能在建構的基礎上進行添畫,發(fā)展幼兒動手操作能力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒幫助小動物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學準備:
玩具小豬一只,各類正方形、長方形、半圓形、三角形模板及固體膠、白紙、油畫棒每組若干,教師示范用具一套,課前觀察各種房子
教學過程:
一、情景導入,激發(fā)興趣
1、以故事情節(jié)導入:“呼呼呼”一陣大風把兩只小狗家的房子給吹倒了,那怎么辦呢?[教案來自:快思教案網(wǎng).]引導想辦法:造一間既漂亮又牢固的房子。
2、引發(fā)觀察興趣:你們看,小豬找到了什么?
二、拼拼貼貼,創(chuàng)造房子
1、觀察認識材料1)小狗找到了哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)2)分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形,讓我們試試用這些材料能不能造出新房子:老師示范模板拼搭新房,并啟發(fā)幼兒來嘗試設計不同的造型,一起來想想如何來添置窗、煙囪和門。
三、激發(fā)創(chuàng)作,共同參與
(1)幫助能力弱的幼兒,鼓勵能力強的幼兒多造新房。
(2)啟發(fā)幼兒尋找可以做煙囪、門、窗的圖形。
四、欣賞活動請幼兒相互欣賞拼搭的房子,激發(fā)下次活動的興趣。結束語:“小狗很高興,請你們一起到外面玩玩吧!”
教學反思:
小班后期的幼兒已認識了長方形、正方形、三角形,但將這些圖形的組合起來拼搭還嘗試得不多,經(jīng)??梢钥匆姾⒆觽冇梅e木積塑塑造房子的形象,所以這一內(nèi)容對他們來說應該是不陌生的。為激起幼兒的興趣,我采用“小狗造新房”的故事情景,鼓勵幼兒幫助小動物,嘗試用長方形、正方形、三角形、半圓形來拼搭房子的平面造型,并嘗試尋找合適的材料來添置煙囪、窗、門等,發(fā)展幼兒的操作能力及創(chuàng)造力。在引導幼兒討論的時候,注重孩子們的想法,示范后故意不添置門窗,而是請幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題,一同來解決;又如有幼兒想到“門上還有一個把手”,當即就對他表示了肯定,并引導幼兒考慮可以用添畫的方法;活動指導時也盡量尊重孩子們自己的想法,鼓勵他們自己動手,進行拼搭、添畫??偟恼f來,整個活動孩子們的興致都十分高,在拼貼作畫中體驗了動手樂趣,目標基本完成。
29、中班數(shù)學教案《橢圓形變變變》含反思
活動目標:
1.發(fā)展目測力、判斷力、尋找生活中的橢圓形。
2.在與圓形的比較中學正確感知橢圓形。
3.能根據(jù)其特征在許多圖形中找出橢圓形、學會認識橢圓形。
4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1.正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形卡片一套 。
2.各種圖形卡片。
3、碟片、石頭、糖、面包、樹葉、蘋果、雞蛋。
4、音樂。
活動重點難點:
活動重點:
認識橢圓形。
活動難點:
尋找生活中的橢圓形、利用橢圓形自創(chuàng)與操作。
活動過程:
一、 手指游戲《手指變變變》導入主題。
1、 和幼兒一起玩手指變變變的游戲。
2、用毛根變魔術(各種橢圓形的東西)
3、復習已經(jīng)認識的圖形(正方形、長方形、三角形、圓形)。
師:今天我們班又來了一個新的圖形寶寶、它是誰呢 ?想不想認識一下新的朋友?
我們一起把它變出來好不好,咕嚕咕嚕變、橢圓形寶寶出來了,小朋友們好,我是橢圓形寶寶,很高興認識大家,橢圓形寶寶非常有禮貌、我們是不是也要向它問好呢!
二、了解橢圓形的特征。
1、師:我這里有兩個圖形一個是圓形一個是橢圓形,它們有什么不同?找一找哪個是長長的圓、扁扁的圓? (圓形圓一點、橢圓形扁扁的比圓形長一點)
師:我們把這個長長、扁扁的圓 、叫做橢圓形。
2、請小朋友說一說我們生活中哪些東西是橢圓形呢?
三、尋找橢圓形。
1、出示準備好的道具、這里也有橢圓形看看誰最先找出來。
師:調(diào)皮的橢圓形要和我們捉迷藏,我們一起找一找哪些東西像橢圓形?
出示碟子、樹葉、蘋果、雞蛋、糖、面包、石頭、等。
四、幼兒拼圖并點評。
1、教師在黑板上演示用各種圖形簡筆畫(.來源快思老師教案網(wǎng))
2、把準備好的圖形拼作一幅畫。
3、幼兒的操作教師指導。
4、展示幼兒作品、加以鼓勵。
教學反思:
本次活動是一個數(shù)學活動,先出示不同的圖形,讓幼兒辨認圖形特征,整節(jié)課程,思路清晰,設計完整,氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同,了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。引導幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。孩子們在活動中收獲的不僅是對圓形和橢圓形,更重要的他們懂得如何去區(qū)別它們之間的不一樣。孩子能根據(jù)教師的引導進行大膽想象并能說出相應的圖形名稱,能在不同的圖案中找出不同的圖形再通過自己動手拼圖,更加進一步掌握了圖形的特征。
不足之處:
語言不夠親切,缺乏親和力、幼兒動手操作粘貼時間較長、缺乏了鼓勵孩子的語言、看到幼兒不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品,便非常的無措,對個別幼兒的指導不夠、語言不精煉,需要改進的地方很多、還要多加學習。
30、中班數(shù)學教案《一起一起》含反思
一、活動目標
1、初步掌握分類方法,知道把同類物品歸放在一起;
2、能夠運用不同方法對物品進行分類;
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
二、活動重難點
1、活動重點:物品的不同分法
2、活動難點:物品的二維分類
三、活動過程
(一)開始部分
1、今天,老師給大家請來一位新朋友(P2,點人,"大家好,我叫嘟嘟"),和他打個招呼吧!
2、天亮啦,嘟嘟起床了,可是,你們看看他的房間,他的房間怎么樣啊?
3、他的房間亂七八糟,衣服到處都是。
(二)基本部分
1、嘟嘟把這些東西收集出來,可是他不知道該怎么整理,你們愿意幫幫他嗎?
2、(P3)我們先來看看他的衣櫥,數(shù)數(shù)看,一共有幾層?(從下往上,第一層...)看看衣櫥旁邊的標記,這些東西該怎么整理呢?
(幼兒上臺操作,引導幼兒說出"**和**放在一起",強調(diào)襪子要一雙一雙放)幫助嘟嘟整理-帽子、上衣、褲子、襪子
3、媽媽正在整理房間,她呀,一不小心把這些東西混在了一起,看看都有些什么呀?(P4認識并說出剃須刀名稱或課前預設)有這么多的東西,我們和嘟嘟一起幫助媽媽把這些東西整理整理好不好?
4、你想怎么整理?(P5衣服標記淡入)剩下來的東西呢?。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);(重復幼兒回答"鞋子和鞋子放在一起",鞋子標記淡入)我們把爸爸的剃須刀、媽媽的發(fā)卡、嘟嘟的水壺放在一起,它們都是用品。
幫助媽媽整理-按照功能、用途(方法一)
5、你還有什么別的方法嗎?還可以怎么分?
(P6引導:這件西裝是誰的?這件裙子是誰的?這件球衫是誰的?)幫助媽媽整理-按照所屬(方法二)
6、那你們現(xiàn)在知道這些衣服應該放進哪個柜子里了嗎?
(P7遮擋板從上而下,幼兒操作,強調(diào)一一對應,爸爸的衣服對準爸爸)剩下的東西誰來幫媽媽整理好?
二維分類
7、(P8)整理完房間,嘟嘟來到小區(qū)的公園里,他看到小朋友們正在草坪上做游戲。他們想要分成兩排,可以怎么分?(P9弟弟妹妹分)還有什么好辦法?可以用你喜歡的方法來分一分。
(引導:這些小朋友的衣服有什么不一樣的呢?還有哪里不一樣?)集體操作
(三)結束部分你們真棒,都用了自己喜歡的方法給小朋友們排好了隊,我們回到教室里,把這個新本領分享給教室里的小朋友們吧!
教學反思:
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
31、中班數(shù)學教案《彩色的風箏》含反思
活動目標:
1、 能將風箏的不同區(qū)塊分解為顏色和形狀兩種我特性。
2、 能進行顏色、形狀和空間位置的二次對應關系練習。
3、 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4、 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備:
1、 孔雀、鱷魚、大象、小馬的圖片各一張。
2、 菱形格
3、 三角形、圓形、正方形和菱形圖卡各一張。
4、 紅色、黃色、藍色、綠色紙卡各一張
5、 幼兒用書、教學掛圖
活動過程:
1、 游戲:“我演你猜”
教師做動作請幼兒猜一猜是什么小動物?幼兒模仿教師用相應手、腳做相應的動作;教師出示菱形格,把四種動物分別放在菱形格里相應的位置。
2、 游戲開始 教師在菱形格的某個位置出示小動物的圖片,幼兒看到什么動物就對應某個部位做相應的動作。
慢慢過渡到只在菱形格的某個位子打勾,幼兒看到在哪個位置有勾就做什么動作?!氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”即將菱形格相應的位置和動作建立起對應關系 復習幾種常見的圖形,如三角形、圓形、正方形、菱形,將勾換成各種形狀繼續(xù)游戲。
復習幾種常見的顏色如紅、黃、藍、綠,再將圖開換成顏色繼續(xù)游戲
3、 打開幼兒用書或觀看掛圖,完成連線練習。
教師交代題意并示范做題方法,請幼兒按照要求進行連線。
教師指導幫助能力較差,或沒有弄清楚題意的幼兒 幼兒之間互相檢查,交流討論。
活動反思:
數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系,體驗數(shù)學的重要和有趣。
32、幼兒園中班數(shù)學教案《量一量》反思
幼兒園中班數(shù)學公開課教案《量一量》
一、活動目標:
1、樂于參加測量活動,感受動手操作的快樂。
2、知道記錄測量結果。
3、學習用自然物測量圖形的邊長。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
二、活動重難點:
1、活動重點:學會用自然物測量物體的邊長。
2、活動難點:掌握正確的測量方法。
三、活動準備:
1、幼兒認識正方形,對知道正方形的四條邊一樣長。
2、若干大小相同的正方形和小長方形。
3、幼兒沒人一張記錄表。
四、活動過程:
1、出示正方形卡片導入。
(1)師:今天老師帶來了一個圖形寶寶,你們看看它是誰?(正方形)
正方形有幾條邊?(四條)
四條邊一樣長嗎?你怎么知道的?(看的)
(2)用眼睛看也可以,但是不夠準確。想一想可以用什么方法可以知道邊的準確一點的長度呢?(尺子量)
2、教師示范操作方法,提出操作要求。
(1)師:是的,我們可以有很多方法進行測量,今天老師請來了一個小幫手,你們看看是誰?(長方形)它也可以量正方形的邊長。
(2)師:如果我們要測量這條邊的長度應該從哪里開始測量呢?到哪里結束呢?(幼兒舉手回答)
師:用小長方形量時應該注意什么呢?(對齊)嗯,第二個小長方形的頭要和第一個小長方形的尾巴接在一起,一個接著一個,一直到正方形邊的另一頭。
(3)師:每個邊量的結果應記錄在對應的格子里,用了幾個小長方形就畫幾個圈。
3、幼兒操作,教師指導。
(1)將一條邊完整的量出來。
(2)把長方形一個接著以首尾相接,再數(shù)數(shù)用了幾個長方形,然后記錄下結果(畫圈)。
4、交流、評價幼兒的記錄結果。
師:有哪位小朋友愿意說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?(請幼兒上臺發(fā)言)師:你們的發(fā)現(xiàn)都是這樣嗎?
5、教師及時小結及延伸。
師:原來正方形的邊是一樣長的。小朋友知道剛才的測量方法還可以用來測量什么呢?(幼兒舉手回到)好,小朋友回家后也可以用這種方法去量一量物體。
教學反思:
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
33、中班數(shù)學教案《開火車》反思
活動目標
1、讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。
2、引導幼兒積極地與材料互動,培養(yǎng)良好的操作習慣。
3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
6、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
7、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
活動準備
1、空塑料瓶若干,黃豆若干,1-7不同數(shù)量的實物紙條
2、1-6的數(shù)字卡、1-6的加點卡、動物圖卡
活動過程
一、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、老師拿點子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進行問答游戲。
師:嘿嘿,我的火車幾點開?(師隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡)
幼:嘿嘿,我的火車幾點開。
師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡片)
幼:嘿嘿,來了幾位小客人。(反復進行幾次)
二、通過看看說說理解數(shù)字
1、教師:“6”來迎接我們了,6可以表示什么?
(幼兒先講述,再示大瓶子)
2、6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。
6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請幼兒上前選一張。
三、制作動物瓶,感知比6少的數(shù)量。(樂幼教)
1、先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上,再組織幼兒集中交流,將探索的結果用圓點表示出來。
2、師幼總結:此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。
3、再次操作,鼓勵幼兒小組交流,介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物?請小朋友檢查是
4、師:嘿嘿,我的火車幾點開?
(教師隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡)
幼:嘿嘿,我的火車幾點開。
師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡片)
5、動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示?
請小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。
四、將數(shù)字、實物、圖卡對應匹配
1、請小朋友幫豆寶寶搬家,要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶,
不能多也不能少,天冷了,趕快給它關好門,并在瓶蓋上貼上相應的數(shù)字。
2、幼兒操作后,集體檢查個別幼兒。
五、游戲:數(shù)字寶寶找朋友
1、每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字掛在頭上,記住自己的數(shù)字是幾,由數(shù)字6開始按比自己
小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。
2、教師:嗚-我的火車要開了,小小車箱快快來。
音樂響起,師幼開火車走出活動室,結束本次活動。
活動反思:
數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
34、幼兒園中班數(shù)學教案《7的加法》反思
【活動目標】
1、根據(jù)不同的畫面進行講述,并列出相應的算式,從而感知加法算式所表達的數(shù)量關系。
2、理解交換規(guī)律,懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學活動,樂于講述探索結果。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
【活動準備】
1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。
2、學具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。
【活動過程】
一、開火車:復習7的組成
師:城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?,你們愿意?那讓我們快點乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。
師:嘿嘿,我的火車X(1)點開,你的火車X點開?
幼:嘿嘿,我的火車X(1)點開,我的火車X(6)點開。
二、情境感知——登城堡:看圖學習7的加法
1、師:看,城堡王國已經(jīng)到了,國王說了,他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友,那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?
2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰愿意來講講呀?
國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作
師:那我們每人都去一個城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。
4、總結:
師:你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄
請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密,看誰能先找出來?“
師總結:這些算式的得數(shù)都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。
師:象1+6=7、6+1=7這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2+5=7就會想到什么呢?看到…
三、內(nèi)化遷移——游戲:買水果
1、師:城堡國的國王夸我們都很聰明,送了我們每人一張水果券(出示水果券),我們先來看看水果的價錢。
2、國王又想考我們了,他說,7元錢只買兩樣水果,你會買什么?為什么?還可以買哪兩樣?
3、幼兒操作
4、講評:你有幾種方法?買的是什么?
5、師:如果7元錢買三樣水果呢?
四、結束:
好,我們一起去水果店選購吧。
教學反思
本節(jié)課用游戲開始,調(diào)動了幼兒的活動積極性。這節(jié)課的活動氣氛也很好,達到了本節(jié)課的目標。 反思:這節(jié)課在幼兒進行分組操作時,我沒能全面的關注每一位幼兒的操作,下次教學時在這上面我會多關注反應較慢,及時給予他們指導。
35、中班數(shù)學教案《奇妙的空氣》教學反思
活動目標
1.能運用感官,積極動手動腦,感知空氣是看不見,摸不著,在我們周圍到處都有的.
2.聯(lián)系幼兒的實際生活,用多種方式進行探索,懂得人類是不能離開空氣的.
3.激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣.
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力.
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性.
重點難點
重點:讓幼兒知道空氣有一種神奇的力量,空氣與我們是密不可分的。
難點:在操作“魔力灑水瓶”的時候,一定要注意幾個關鍵步驟才能讓空氣產(chǎn)生壓力,讓“魔力灑水瓶”灑水。
活動準備
氣球一個,紙杯人手兩個,礦泉水瓶(制作的灑水瓶)每人一個,水桶 6 個
活動過程
過程:1.導入
——帶領幼兒深呼吸,并且提問:我們吸進去的是什么?(空氣)
——我們來摸一摸空氣在哪里?看一看空氣在哪里?
老師小結:空氣是看不見,摸不著,一種無處不在的氣體。
——我們在憋氣的時候難不難受?(很難受)所以空氣對人類來說非常的重要,一旦離開了空氣,人類是不能呼吸的。
2.出示氣球,提問:看老師為大家?guī)砹耸裁?氣球)
——是什么讓氣球變大了?(空氣)空氣進入氣球越來越多,氣球就會越來越
大。
——小朋友想一想,如果老師將氣球放掉,會發(fā)生什么事?(請幼兒回答)
——現(xiàn)在我們就來放掉氣球,看看到底是不是小朋友猜的那樣。
——是什么讓氣球飛走了?
——空氣產(chǎn)生了一種神奇的力量,是空氣的力量讓氣球飛走了。
3.今天就讓我們來和空氣做一些非常有趣的游戲吧。
出示紙杯,老師有 2 個輕輕重疊在一起的紙杯,小朋友來想想辦法,這樣讓它與空氣合作,讓上面的紙杯跳出來,
——發(fā)紙杯給幼兒,讓幼兒自主探索,并且再次提醒幼兒,不能用手,也不能使用其他任何工具,要讓紙杯和空氣合作,是上面的紙杯跳出來。
——請個別幼兒來說說自己的方法。
——小朋友們的方法都特別好,老師也有兩種方法,一種是向上吹,一種是向下吹,這兩種方法小朋友來猜猜看,哪一種方法最容易讓上面的紙杯跳下來?
——請幼兒自行選擇,并采取兩隊比賽的方法進行試驗。
——老師有疑問了,為什么向下吹的方法就最容易將紙杯吹出來呢?(請個別幼兒來說一說)
老師小結:因為向下吹的時候,空氣就進入的最多,空氣就產(chǎn)生了神奇的力量讓紙杯跳出來了。
——請小朋友一起來試一試向下吹的方法。然后收起紙杯。
4.今天老師還帶來了非常神奇的瓶子,我們一起來看一看
——出示瓶子,這就是非常神奇的瓶子。
——請小朋友一人拿一個瓶子,自行觀察這個神奇的瓶子和我們平時普通的瓶子有什么不一樣?
——讓幼兒觀察,提問:誰來告訴老師哪里不一樣?(請幼兒來說一說)
——瓶身上有一條水位線,瓶蓋上有一個洞(開關),現(xiàn)在這個非常神奇的瓶子要產(chǎn)生魔力了,它有一個非常好聽的名字叫“魔力灑水瓶”。
——現(xiàn)在我要來變魔術了哦,仔細看。
——將水摻到水位線處。
——在水里將蓋子蓋好。
——按住開關。
——提出水面,遠離身體。
——現(xiàn)在魔力灑水瓶要開始變魔術咯,仔細看。
——老師念“魔力灑水瓶灑水”,“關閉”
——我的魔力灑水瓶它能聽口令灑水對不對?
——提問:剛剛老師在操作魔力灑水瓶的時候念了一句什么咒語?還做了一個什么動作?
——請幼兒操作,再次提醒操作的幾個重要步驟,老師巡回觀察。
5.帶領幼兒回教室總結。
——剛剛誰的魔力灑水瓶成功了?是什么讓魔力灑水瓶聽口令灑水的?
老師總結:是空氣從開關的小洞進入瓶子里,產(chǎn)生了神奇的力量擠壓到水,所以水就流出來了,關閉開關就沒有空氣進入瓶子里,也就不會產(chǎn)生力量擠壓水,水就留不出來了。
活動總結
本節(jié)活動活動目標比較明確,所選內(nèi)容以及整個設計過程,符合幼兒年齡特點和認知水平,活動過程緊緊圍繞著目標,環(huán)環(huán)相扣,能夠達到預期的目標。在活動第一和第二個環(huán)節(jié),孩子們都能夠回答出正確的答案,對空氣的認知來自于生活經(jīng)驗。第三個環(huán)節(jié),讓紙杯“跳出來”,大部分孩子知道要往下面一個紙杯向下吹氣才能讓上面的紙杯“跳”出來,但是對空氣產(chǎn)生力量的理解還不清晰。第四個環(huán)節(jié)“魔力灑水瓶”是本節(jié)課的一個重要環(huán)節(jié),也是讓孩子掌握空氣產(chǎn)生壓力的幾個重要步驟,在活動中,我?guī)状沃攸c提出了關鍵的地方,第一讓他們觀察瓶子的不同。第二重點提出了瓶身上的水位線和瓶蓋上的“開關”。第三在演示操作時,反復提示了操作時的關鍵“將水摻到水位線處,在水里將蓋子蓋好,按住開關提出水面”。
這幾個步驟。在孩子操作“魔力灑水瓶”的過程中,孩子們的成功率高達 90%以上。
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