中班主題《和快樂(lè)在一起》教案教學(xué)反思

中班主題《和快樂(lè)在一起》教案教學(xué)反思

中班主題《和快樂(lè)在一起》教案教學(xué)反思

1、中班主題《和快樂(lè)在一起》教案教學(xué)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  冬至過(guò)后,深冬來(lái)臨,天氣愈來(lái)愈冷,班里的幼兒出勤率有所減少,并且有的孩子和家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)時(shí)沒(méi)有以前那么干脆,甚至有的眼圈紅紅,哭哭啼啼??偟膩?lái)說(shuō),隨著天氣的變冷,班里幼兒的快樂(lè)情緒 較之以前有所降低,為了讓孩子重溫快樂(lè),增加快樂(lè)的情感體驗(yàn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)的美妙感覺(jué)。

  2. 嘗試完整的講述一件事,提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,有意培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  3. 能與同伴分享快樂(lè)的體驗(yàn)。

  4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5. 主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

  6. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  7. 能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于:通過(guò)幼兒的回憶和講述,激發(fā)其快樂(lè)的體驗(yàn),調(diào)動(dòng)起快樂(lè)的情緒;

  難點(diǎn)在于:在別的幼兒講述自己的快樂(lè)事情時(shí),有意培養(yǎng)其他幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣,能分享別人的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 已學(xué)會(huì)律動(dòng)“和快樂(lè)在一起”;

  2. 帶有笑臉的抱枕、配有孩子笑聲的flash動(dòng)畫(huà);

  3. 把座位排成圓形;

  4. 把幼兒帶來(lái)的“快樂(lè)”照片布置在黑板上;

  5. 幼兒用書(shū):《和快樂(lè)在一起》。

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 老師帶領(lǐng)孩子一起做律動(dòng)“和快樂(lè)在一起”,導(dǎo)入本次活動(dòng)。

  音樂(lè)響起,教師邊說(shuō)邊面帶快樂(lè)的表情做律動(dòng),帶領(lǐng)幼兒動(dòng)起來(lái),在音樂(lè)中體驗(yàn)快樂(lè),融入快樂(lè)的氛圍。

  2. 集體閱讀幼兒用書(shū)《和快樂(lè)在一起》,深入體驗(yàn)快樂(lè)的感覺(jué)。

  教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)中的第一幅圖,并且提問(wèn):圖中小兔子的心情怎么樣?你是從哪兒看出來(lái)的?

  教師有感情的講故事《和快樂(lè)在一起》,并引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)中小兔子的表情和試著體驗(yàn)小兔子快樂(lè)的感覺(jué)。

  3. 玩游戲“快樂(lè)傳遞”,讓幼兒回憶并表達(dá)自己的快樂(lè)事情,和同伴分享快樂(lè)經(jīng)歷和體驗(yàn)。

  由書(shū)中小兔子的快樂(lè)引出幼兒帶來(lái)的“快樂(lè)”照片。出示帶有笑臉的抱枕,播放配有笑聲的flash動(dòng)畫(huà),讓幼兒圓形坐好,一邊觀看動(dòng)畫(huà)一邊傳遞抱枕。動(dòng)畫(huà)停止時(shí),快樂(lè)枕在哪個(gè)幼兒的手里,哪個(gè)幼兒就把自己照片上的快樂(lè)事情講出來(lái)和大家分享。

  4. 玩游戲“老鷹捉小雞”,在游戲中加深快樂(lè)體驗(yàn)。

  5. 快樂(lè)的感覺(jué)很美好,怎樣才能擁有更多的快樂(lè)呢?可以讓幼兒回家以后采訪家人或伙伴,把他們的好辦法說(shuō)來(lái)讓大家都聽(tīng)聽(tīng)。并且把幼兒帶來(lái)的“快樂(lè)”照片布置到教室的墻上,開(kāi)辟出一個(gè)“快樂(lè)角”,當(dāng)孩子不快樂(lè)時(shí)可以隨時(shí)到快樂(lè)角重溫快樂(lè)。這一部分作為活動(dòng)的延伸內(nèi)容。

  教學(xué)反思

  中班幼兒一般在發(fā)言時(shí)會(huì)突然忘了自己要說(shuō)什么,要求幼兒帶快樂(lè)照片并且在活動(dòng)時(shí)提前把照片布置到黑板上,就是為了讓幼兒在講述快樂(lè)事情時(shí)能夠有所提示,更容易清楚表達(dá)當(dāng)時(shí)的事情和感覺(jué)。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的本意就在于:盡我所能 ,重拾快樂(lè)!在本次活動(dòng)中,幼兒精神是飽滿的,情緒是激昂的,回憶是真實(shí)的,體驗(yàn)是美好的,分享是相互的。在活動(dòng)中能真切感受到孩子的歡樂(lè),甚至有的孩子為了向同伴講述自己的快樂(lè)照片,去搶快樂(lè)枕??粗⒆觽兊男δ?,感受著孩子們的快樂(lè),我覺(jué)得很知足。

2、中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《和快樂(lè)在一起》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受歌曲的歡樂(lè),能根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

  2、體驗(yàn)與同伴一起跳舞的愉快心情。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幼兒熟悉歌曲《和快樂(lè)在一起》,并初步學(xué)會(huì)唱,音樂(lè)《和快樂(lè)在一起》、播放器等。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、律動(dòng)入室。

  播放音樂(lè),幼兒跟隨著《我們一起喜洋洋》的音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《和快樂(lè)在一起》。

  要求幼兒跟準(zhǔn)音樂(lè),用好聽(tīng)的聲音,邊唱邊有節(jié)奏地拍手。

  三、啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,集體討論舞蹈的動(dòng)作。

  1、分句播放音樂(lè),幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊想動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

  2、集體討論,從幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作中選取優(yōu)美的動(dòng)作。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前示范,并讓其他孩子跟著學(xué)習(xí)。

  3、指導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊練習(xí)動(dòng)作,要求動(dòng)作合拍、優(yōu)美。

  播放歌曲,引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)練習(xí)集體創(chuàng)編的動(dòng)作。

  4、鼓勵(lì)幼兒找身邊的同伴,兩兩結(jié)對(duì)表演,體驗(yàn)跳舞的樂(lè)趣。

  ①播放音樂(lè),幼兒兩兩結(jié)對(duì)跳。

  ②幼兒重新找好朋友,幼兒跟隨音樂(lè)跳舞。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  幼兒跟著音樂(lè)《蝴蝶飛》邊做動(dòng)作邊走出教室。

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

3、中班主題《做元宵》教案教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗。

  2、能運(yùn)用揉,搓,團(tuán)圓,包餡等技能做元宵。

  3、品嘗元宵的不同味道,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、能運(yùn)用揉,搓,團(tuán)圓,包餡等技能做元宵。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)元宵節(jié)的錄相。

  2、黑芝麻,豆沙,五仁,不同口味的熟元宵。

  3、花燈

  4、黑芝麻,豆沙,五仁餡若干分別盛在小碗內(nèi),和好糯米粉并分成小團(tuán),干糯米粉

  5、碗,勺子,抹布,塑料臺(tái)布,盛元宵的容器皿。

  6、歡快的慶新年樂(lè)曲

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀看“元宵節(jié)”錄相,并引出主題。

  1、小朋友們從錄相中看到了什么?(吃元宵,看花燈,猜燈謎,放煙花)引出元宵節(jié)的習(xí)俗。

  2、教師講解“元宵節(jié)”的來(lái)歷,讓幼兒知道“元宵節(jié)”是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

  3、介紹“元宵節(jié)”的習(xí)俗是吃元宵,元宵又叫湯圓,它象征著全家團(tuán)圓,生活幸福甜美。

  二、學(xué)做元宵。

  1、小朋友們吃過(guò)元宵嗎?(吃過(guò))吃過(guò)什么餡的呢?(有五仁,豆沙,黑芝麻??????)小朋友們真厲害吃過(guò)這么多口味的。那大家一起來(lái)看看老師這有什么口味的元宵,請(qǐng)小朋友來(lái)嘗一嘗(幼兒挨個(gè)品嘗不同口味的元宵,并說(shuō)出其口味)。

  2、元宵是什么形狀的啊?(圓形的)你們想不想自己來(lái)動(dòng)手做元宵呢?(想)

  3、認(rèn)知做元宵的原料—和好的糯米粉團(tuán),干糯米粉,黑芝麻,豆沙,五仁餡。

  4、觀察教師做元宵:先將小團(tuán)的糯米粉揉一揉,搓一搓,團(tuán)圓,再挖坑,然后把餡放在中央并包起來(lái),最后再把它團(tuán)圓。

  5、讓幼兒自己動(dòng)手做元宵,根據(jù)教師講解的做元宵時(shí)的重要細(xì)節(jié):揉,搓,團(tuán)圓,挖坑,包餡。并根據(jù)自己的口味選擇餡料,最后將做好的元宵整齊的排列在容器皿中。

  (小結(jié):讓幼兒了解元宵的形狀,顏色及不同口味的元宵,同時(shí)能運(yùn)用揉,搓,團(tuán)圓,挖坑,包餡等技能制作元宵。)

  三、品嘗元宵,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

  1、教師出示花燈,讓幼兒跟隨音樂(lè)玩舞花燈,猜燈謎游戲。

  2、煮元宵的同時(shí)教師把碗,勺擺放好,幼兒洗手。

  3、幼兒品嘗元宵,互相說(shuō)說(shuō)此時(shí)心里的感受,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

  教學(xué)反思

  本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒興趣,讓幼兒知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵,點(diǎn)花燈和猜燈謎。同時(shí)也學(xué)會(huì)了運(yùn)用揉,搓,團(tuán)圓,包餡技能,制作不同口味的元宵,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)!

4、中班主題《過(guò)年了》教案教學(xué)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  新年是一個(gè)特殊的節(jié)日,在新年即將到來(lái)時(shí)候讓幼兒去了解體會(huì)新年新氣象。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)新年是孩子最喜歡的節(jié)日,比如:放鞭炮、掛燈籠、貼春聯(lián)、穿新衣等等;這次活動(dòng)就由此而來(lái)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲和兒歌,讓幼兒更好的了解新年的各種習(xí)俗。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出對(duì)新年的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)新年給人們所帶來(lái)的快樂(lè)。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí) ,讓幼兒學(xué)習(xí)制作新年禮物,布置教室。

  4、通過(guò)參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與節(jié)日慶祝活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ),體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

  6、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒更好的去了解新年、認(rèn)識(shí)新年。

  難點(diǎn):幼兒的年齡有限對(duì)于新年的由來(lái)可能還不能理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、關(guān)于新年的圖片和兒歌、歌曲。

  2、 一件新衣服,一串鞭炮。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師出示衣服和鞭炮,引起幼兒的興趣。

  教師:寶貝們,你們知道在什么時(shí)候穿新衣、放鞭炮?

  2、幼兒了解過(guò)年常見(jiàn)習(xí)俗,體會(huì)節(jié)日中人們的快樂(lè),理解兒歌歌曲的內(nèi)容。

  (1) 教師:寶貝們,你們知道再過(guò)段時(shí)間是什么節(jié)日要到了?過(guò)年時(shí),我們爸爸媽媽們都會(huì)準(zhǔn)備哪些吃的?哪些玩的?你們都會(huì)收到什么禮物?

  (2) 教師:大人們又為你們準(zhǔn)備了哪些禮物呢?你們開(kāi)心嗎?

  3、幼兒觀看新年圖片并學(xué)習(xí)兒歌和歌曲。

  (1) 教師:出示圖片并讓幼兒知道在圖片中看到了什么?圖片里面有什么?

  (2)幼兒帶著問(wèn)題再一次去觀看圖片。

  教師:孩子們你們看到了什么?

  幼兒:有湯圓、有貼在門上的、還有人在吃飯

  (3)讓幼兒知道并了解過(guò)年時(shí),家人們都要全部圍坐一起吃團(tuán)圓飯。

  4、學(xué)習(xí)兒歌。

  (1)教師:首先先聽(tīng)老師輕聲朗誦一首兒歌,幼兒認(rèn)真聽(tīng)兒歌并知道兒歌里的內(nèi)容。

  (2)教師:你們聽(tīng)到在兒歌里是怎么說(shuō)過(guò)年的?兒歌的名字是什么?兒歌里有誰(shuí)呀?

  (3)幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)第二遍兒歌。

  教師:誰(shuí)要買花?誰(shuí)要買炮?奶奶做什么?爺爺又做什么了?

  (3) 教師朗誦后,幼兒回答問(wèn)題,并逐句學(xué)念兒歌。

  (4) 幼兒自由邊看教師所給出的圖片學(xué)習(xí)念兒歌。

  (5)在進(jìn)行學(xué)習(xí)歌曲練習(xí)。

  5、 幼兒觸摸、感知衣服和鞭炮,體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè),同時(shí)進(jìn)行制作禮物。

  教學(xué)反思

  通過(guò)這節(jié)課,我上完后自我感覺(jué)還有點(diǎn)欠缺還要在這方面加強(qiáng)一些,還有很多不足。這節(jié)課我自覺(jué)得上的不是很好,還要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。我覺(jué)得在上這節(jié)課時(shí)我有點(diǎn)操之過(guò)急了,應(yīng)在剛開(kāi)始上課時(shí)應(yīng)以講故事的形式來(lái)引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來(lái)的。本來(lái)我準(zhǔn)備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的,但剛我取出圖片時(shí),孩子對(duì)平時(shí)見(jiàn)到的鞭炮認(rèn)識(shí),但對(duì)卡通的鞭炮不認(rèn)識(shí)。但我要在延伸活動(dòng)中,我應(yīng)在區(qū)角活動(dòng)處準(zhǔn)備一些制作鞭炮的材料,讓幼兒自由操作。

5、中班主題《各行各業(yè)與工具》教案教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解職業(yè)與工具之間的關(guān)系。

  2、懂得尊重各種不同職業(yè)人們的勞動(dòng)。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  4、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、交警叔叔及他們常用的幾種。

  2、各種職業(yè)的人的圖片。

  3、錄像片:環(huán)衛(wèi)工人工作的錄像資料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、邀請(qǐng)嘉賓并討論。

  1、說(shuō)說(shuō)交警叔叔的工作是什么?

  2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)交警叔叔在工作的時(shí)候要用什么工具?這些工具有什么作用?

  3、請(qǐng)交警叔叔出示自己常用的工具并講解用途:口哨、指揮旗(或指揮棒)、筆、違章處罰本、對(duì)講機(jī)。

  4、先鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)工具的名稱和用途,再請(qǐng)交警叔叔講解自己工作時(shí)如何使用工具。

  二、觀看錄像:辛勤的環(huán)衛(wèi)工人。

  1、錄像片里的叔叔是誰(shuí)?他的工作是什么?他工作時(shí)需要什么工具?

  2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)環(huán)衛(wèi)工人的工具有什么作用。

  3、師總結(jié)

  三、觀察圖片并討論。

  1、出示其他職業(yè)的圖片,請(qǐng)幼兒討論他們的職業(yè)名稱和使用的工具。

  2、幫助幼兒總結(jié)各職業(yè)需要的特別的工具。

  四、引導(dǎo)幼兒體會(huì)人們勞動(dòng)的辛苦,知道要尊重勞動(dòng)的人和人們的勞動(dòng)成果。

  1、剛才我們看了很多勞動(dòng)的人,他們的工作辛苦嗎?為什么辛苦?

  2、我們應(yīng)該怎么做起呢?(如:尊重所有勞動(dòng)的人,對(duì)他們有禮貌;不亂垃圾;上課認(rèn)真;不在馬路上亂跑……)

  五、比一比,賽一賽。

  1、出示各種工具圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出這是哪種職業(yè)的人需要的工具??茨慕M說(shuō)得對(duì)、說(shuō)得快。

  2、對(duì)應(yīng)比賽:工具與各種職業(yè)相匹配。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中我們將警察(班中一家長(zhǎng))請(qǐng)進(jìn)了課堂,讓家長(zhǎng)替我們當(dāng)了一回老師,充分展示了家長(zhǎng)的專業(yè)知識(shí),從而使幼兒更好地了解了工具的作用,更形象深刻地理解了各行各業(yè)勞動(dòng)人民的辛苦。

6、中班主題《在秋天里》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化。

  2.了解秋季人們?nèi)绾问斋@,樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、落葉飄飄

  戶外休息時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡撿樹(shù)葉,玩樹(shù)葉。瞧!他們把撿來(lái)的樹(shù)葉用力拋向空中,并跟在后面不斷地奔跑,玩得不亦樂(lè)乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹(shù)葉,讓他們?cè)谂c大自然親密接觸的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)秋天的變化。

  內(nèi)容與要求:

  在找找,玩玩過(guò)程中關(guān)注樹(shù)葉的變化,并能運(yùn)用樹(shù)葉展開(kāi)想象。產(chǎn)生親近,愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

  相關(guān)經(jīng)驗(yàn):

  數(shù)——感知形狀的大、小,數(shù)量的多,少。

  有目的地觀察周圍的自然物。

  語(yǔ)言——欣賞散文中優(yōu)美的語(yǔ)句,并按自己的想象改編。

  音樂(lè)——感受音樂(lè)節(jié)奏快慢的變化。

  二、小蟲(chóng)子的聚會(huì)

  在一次外出找落葉的過(guò)程中,小朋友發(fā)現(xiàn)許多的小螞蟻在樹(shù)干上爬來(lái)爬去,忙著搬運(yùn)糧食。原來(lái),小蟲(chóng)子也喜歡和大樹(shù)做朋友呀!于是,我就和孩子們一起在圖書(shū)區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“迷你昆蟲(chóng)館”。館內(nèi)有我們共同收集的昆蟲(chóng)書(shū)籍和昆蟲(chóng)模型。聽(tīng)!孩子們又聚在一起討論了:“瓢蟲(chóng)的身上有星星?!薄坝辛w星”“不對(duì),有七顆星,是七星瓢蟲(chóng)”…那么,怎樣引導(dǎo)孩子將發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái),并預(yù)設(shè)出孩子喜歡的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容呢?我根據(jù)中班孩子愛(ài)想象的特點(diǎn),為他們創(chuàng)設(shè)了富有情景性、游戲性和創(chuàng)造性的活動(dòng):迷你昆蟲(chóng)館、 瓢蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)、小蟲(chóng)子的聚會(huì)。并在預(yù)設(shè)時(shí)給幼兒保留了很大的生成空間。

  主要內(nèi)容與要求:喜歡觀察昆蟲(chóng),關(guān)注它們不同的特征。愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)昆蟲(chóng)的感受。

  三、超級(jí)水果吧

  又是一個(gè)水果豐收的秋天。一提起水果,我們似乎很容易從水果“品種的多”,“味道的好”上去設(shè)計(jì)活動(dòng)。于是從收集水果到吃水果,一切活動(dòng)都在成人安排的真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行。雖然孩子們的體驗(yàn)是愉悅的,但他們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)過(guò)程中獲得了哪些經(jīng)驗(yàn)的提升?又得到了哪些經(jīng)驗(yàn)的挑戰(zhàn)卻被我們忽視了?我們是否可以從幼兒生活中已經(jīng)非常熟悉的范圍里跳出來(lái),換一種角度去思考,例如:通過(guò)水果自助餐的環(huán)境感受水果品種的多,色彩的美;通過(guò)切開(kāi)水果看一看,觀察果核不同的分布狀態(tài),感受水果的不同。帶著這個(gè)想法,我嘗試著借助吃水果這樣一種真實(shí)的情景來(lái)為孩子們的學(xué)習(xí)服務(wù),在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動(dòng)中積極給予幼兒認(rèn)知上的挑戰(zhàn)。

  主要內(nèi)容與要求:在與環(huán)境、同伴互動(dòng)的過(guò)程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性,體驗(yàn)果子豐收的喜悅。

  教學(xué)反思:

  從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺(jué)不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。

7、中班主題《春天的朋友》教案教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)作品內(nèi)容,幫助幼兒理解蝴蝶、小草、小花等和春天的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)大自然的情感以及觀察周圍事物的能力。

  2、引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌畫(huà)面內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩描畫(huà)春天。

  3、幫助幼兒分析詩(shī)歌的感情基調(diào),學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩(shī)歌。

  4、培養(yǎng)幼兒的形象記憶能力和想象能力,發(fā)展初步的審美能力。

  5、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  6、 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、 能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圍裙(上面貼有小花、小草、春姑娘)蝴蝶指偶

  2、幼兒繪畫(huà)工具、紙張

  3、 錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣

  1、教師:春天來(lái)了,小草綠了,花兒開(kāi)了,花蝴蝶飛來(lái)了,讓我們聽(tīng)著音樂(lè)跳起來(lái)吧。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室 )

  2、教師提問(wèn):你有朋友嗎?他是誰(shuí)?(幼兒討論)你們知道嗎?春天也有朋友,那它的朋友是誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一首詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字就叫《春天的朋友》

  二、學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌

  1、教師隨配樂(lè)有表情地朗誦一遍詩(shī)歌 提問(wèn):春天的朋友是誰(shuí)?你聽(tīng)到詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?(幼兒回答)

  2、教師系上圍裙,拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩(shī)歌,邊進(jìn)行表演

  3、 教師提問(wèn),幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,掌握朗誦時(shí)語(yǔ)氣

  (1)我們小朋友見(jiàn)到朋友的時(shí)候,心情會(huì)怎樣?

  (2)花蝴蝶見(jiàn)到小草、小花和春天的時(shí)候,心里也很高興,那么高興的時(shí)候會(huì)怎樣對(duì)朋友說(shuō)話呢?

  4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

  (1)幼兒集體朗誦

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)朗誦

  三、繪畫(huà)《春天的朋友》

  1、教師:春天還有許多朋友,你們想想,還會(huì)有誰(shuí)呢?(幼兒討論) 小朋友又為春天找到許多好朋友,春天真高興呀!老師想請(qǐng)你們把你們找到的朋友畫(huà)下來(lái)。

  2、幼兒繪畫(huà)

  3、請(qǐng)幼兒拿著自己畫(huà)的春天,去找好朋友,告訴好朋友:我為春天找到了××、××。

  四、仿編詩(shī)歌《春天的朋友》

  1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己繪畫(huà)的內(nèi)容,進(jìn)行詩(shī)歌的仿編

  2、請(qǐng)仿編好的幼兒朗誦給大家聽(tīng),教師給予適當(dāng)鼓勵(lì)

  3、教師:春天的朋友還有許多,讓我們一起到外面去看看,還有誰(shuí)可以做我們的朋友。

  (幼兒離開(kāi)活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng))

  活動(dòng)反思:

  文學(xué)欣賞活動(dòng)是一種陶冶情感、培養(yǎng)審美情趣的重要活動(dòng)形式,對(duì)于幼兒的要求比較高。散文運(yùn)用生動(dòng)美妙的語(yǔ)言、淺顯易懂的句式為幼兒營(yíng)造了一種優(yōu)美、愜意的意境。幼兒生來(lái)就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過(guò)各種途徑,接受各種信息,幫幼兒盡早進(jìn)入知識(shí)的海洋,開(kāi)闊他們的視野,啟迪幼兒的智慧,陶冶幼兒的情操。

8、中班主題《笑笑臉和哭哭臉》教案教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感。

  2、通過(guò)哭笑臉的對(duì)比與分析,發(fā)展幼兒的觀察能力、辨別能力、和與人友好相處的能力。

  3、學(xué)習(xí)使人情緒愉快和與人交往的方法。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)兩段、哭臉一個(gè)、笑臉二個(gè)哭笑臉圖片各一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶

  活動(dòng)分析:

  現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)使他們"以自我為中心"的性格明顯展露,因此,在幼兒園經(jīng)常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭(zhēng)搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。抓住這個(gè)鍥機(jī)開(kāi)展本次活動(dòng),萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感,增強(qiáng)與人友好交往的意識(shí)。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓小朋友們體會(huì)高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。讓的重難點(diǎn)是讓小朋友們體會(huì)高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過(guò)表現(xiàn)不同音樂(lè)所帶來(lái)的不同感受,解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行突破。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入:"老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客,現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!"請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片,回答問(wèn)題"哭笑臉有什麼不同。"引出幼兒高興與傷心的事件。

  (二)展開(kāi):

  1、讓幼兒討論并說(shuō)出自己什麼時(shí)候是笑臉什麼時(shí)候是哭臉。師幼共同分析。提問(wèn):請(qǐng)你編一個(gè)表示高興的動(dòng)作? 你遇到不開(kāi)心的事情后怎樣讓自己變的開(kāi)心了呢? 請(qǐng)你編一個(gè)表示傷心的動(dòng)作。

  2、聽(tīng)音樂(lè)將自己剛才編的動(dòng)作加進(jìn)去,感受不同的心情。聽(tīng)到節(jié)奏感強(qiáng)的、歡快的音樂(lè)表演表示高興的動(dòng)作;聽(tīng)到低沉的、緩慢的音樂(lè)表演表示傷心的動(dòng)作。讓幼兒有親身體驗(yàn)。

  3、幫哭臉娃娃解決她遇到的傷心事,使她高興起來(lái),讓幼兒懂得關(guān)心他人。

  4、游戲"點(diǎn)子大王", 教師遇到的生活中的困難或不高興的事,讓幼兒幫助想辦法解決,體會(huì)給他人帶來(lái)快樂(lè)的情感,學(xué)會(huì)與人交往。

  5、延伸活動(dòng):幼兒帶自己的小伙伴參加"小小歌舞會(huì)"。提問(wèn):你怎樣去邀請(qǐng)你的小伙伴?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則,沒(méi)有過(guò)多的讓幼兒去回憶和體驗(yàn)“哭哭臉”所帶來(lái)的不快,而是以“引發(fā)幼兒快樂(lè)”為主線,“讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人時(shí)自己也得到快樂(lè)”為重點(diǎn)。因?yàn)槭墙璋嗌险n不熟悉幼兒生活經(jīng)驗(yàn),在引導(dǎo)幼兒回憶快樂(lè)的事情上啟發(fā)不夠。活動(dòng)效果從整體來(lái)說(shuō)已達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo),讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè),不是一、兩次教學(xué)所能完成的,需要老師在今后的學(xué)習(xí)和生活方面繼續(xù)加以引導(dǎo)。

9、中班主題《鴨媽媽和小鴨》教案活動(dòng)反思

  設(shè)計(jì)思路:

  新《綱要》中提出:“讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?!钡木?。針對(duì)本學(xué)期的班級(jí)重點(diǎn)和幼兒的實(shí)際情況,我有意綜合了美術(shù)、語(yǔ)言、思維等多方面的知識(shí),在愉悅的情境中,師生互動(dòng),生生互動(dòng),讓幼兒大膽地進(jìn)行制作。

  本次美工活動(dòng)“鴨媽媽和小鴨”內(nèi)容結(jié)合我們正在開(kāi)展的主題活動(dòng),并與幼兒生活貼近。孩子們對(duì)于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣,早已留下了很深的印象,興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,這是我選擇這一的主要原因。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按圖示步驟,初步了解折疊鴨子的方法。

  2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

  3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  材料準(zhǔn)備:

  范例、手工材料、音樂(lè)磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入:母鴨帶小鴨

  今天誰(shuí)來(lái)了?(出示范例)激發(fā)幼兒仔細(xì)觀察

  二、折疊:鴨媽媽

  1.鴨子折疊圖示步驟①-⑦,讓幼兒觀看,試試折疊方法。

  “請(qǐng)小朋友看圖示,從①看到⑦,這7幅圖示告訴我們什么?”(鴨子的折疊方法)

  2.(教師指導(dǎo)并伴隨講解幫助)“一張正方形的紙。按圖①圖②將對(duì)角對(duì)折后打開(kāi),沿虛線向中心線疊,圖③背后對(duì)折,圖④從里面沿虛線疊上去,疊成鴨子頸。圖⑤從里往下疊,疊成鴨嘴,圖⑥同樣的方法,把鴨子的尾巴折好,圖⑦一只鴨子就折好了?!?/p>

  3.鴨媽媽最喜歡住哪里? 我們就請(qǐng)鴨媽媽到池塘里去吧!

  4.幼兒操作——添畫(huà)小鴨

  (1)能大膽作畫(huà)

  (2)背景添加合理

  三、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

  說(shuō)說(shuō)你喜歡的作品

  活動(dòng)反思:

  《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容要求及指導(dǎo)要點(diǎn)中就明確指出:教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè),在此基礎(chǔ)上,能根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要,對(duì)表達(dá)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在活動(dòng)過(guò)程中,我應(yīng)用了折紙步驟,啟發(fā)幼兒學(xué)著步驟順序折疊,在折疊鴨媽媽的頭部環(huán)節(jié),向幼兒提出可以改變頭的折疊方向表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的鴨子。這樣的"放手"給幼兒應(yīng)有的自主權(quán)和想象的空間,尊重幼兒個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)方式,放手讓幼兒想象和創(chuàng)造。

  整個(gè)的活動(dòng)不僅提高了孩子們的動(dòng)手能力,同時(shí)也提升了孩子的興趣,在以后的活動(dòng)中打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

10、中班主題優(yōu)秀教案《我成長(zhǎng),我快樂(lè)》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)用多種不同材料通過(guò)畫(huà)、剪、貼等裝飾自己的相冊(cè)。

  2. 體驗(yàn)自己從出生到現(xiàn)在是個(gè)不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。

  3. 積極參與成長(zhǎng)過(guò)程中快樂(lè)往事的交流。

  4. 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5. 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  6. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7. 樂(lè)于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種不同的紙、筆若干,剪刀、膠水、照片等人手一份。

  2.錄音兩段、錄音機(jī)一個(gè),小本子每人一份。

  3.向父母采訪過(guò)自己已記憶模糊的快樂(lè)成長(zhǎng)往事。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 出示照片,引起幼兒興趣。

  師:“你們認(rèn)識(shí)這些照片嗎?猜猜是誰(shuí)?這些都是什么時(shí)候的照片?”比一比,有那些變化?

  2. 通過(guò)排序體驗(yàn)自己的生長(zhǎng)過(guò)程。

  師:“.剛出生不久的寶寶叫什么?他有那些特點(diǎn)呢?想知道你們還是嬰兒的時(shí)候是怎樣慢慢長(zhǎng)大的嗎?出示圖片,請(qǐng)幼兒排序。

  3. 分享成長(zhǎng)的快樂(lè)。

  師:“在我們小朋友的成長(zhǎng)過(guò)程中,有著許許多多快樂(lè)的事情,有一部分我們能自己回憶,記不得的我們也回去采訪過(guò)爸爸媽媽了,你們?cè)敢獍涯銈兛鞓?lè)的往事和大家一起分享嗎?”我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一段錄音,通過(guò)父母的錄音分享快樂(lè)。

  4. 提供多種不同材料通過(guò)畫(huà)、剪、貼等裝飾自己的相冊(cè)。

  出示裝飾好的相冊(cè),幼兒欣賞。

  選擇不同材料為自己做《我成長(zhǎng),我快樂(lè)》相冊(cè),過(guò)程中,可請(qǐng)客人老師幫助寫(xiě)提示語(yǔ)。

  活動(dòng)反思:

  選材主題是來(lái)自于生活,只要是貼近他們的生活,活動(dòng)的開(kāi)展必然會(huì)受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時(shí)對(duì)孩子的交談,喜好關(guān)注,及時(shí)抓住他們所關(guān)心的熱點(diǎn),是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動(dòng)的動(dòng)機(jī),我們應(yīng)關(guān)注、尊重并追隨孩子的興趣,不斷創(chuàng)造、探索,感知的平臺(tái),不斷拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野。

11、中班主題《蠟筆小黑》教案教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用各種線條及色塊來(lái)作畫(huà)。

  2、感受刮畫(huà)紙帶來(lái)的意外效果,享受制作中的新奇感和快樂(lè)。

  3、感受蠟筆小黑心理變化過(guò)程,知道人人都各有所長(zhǎng)的道理。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  7、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  感受刮畫(huà)紙帶來(lái)的意外效果,掌握刮畫(huà)紙的制作過(guò)程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本PPT,教師范作,幼兒人手一份操作材料,刮畫(huà)筆人手一支

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示一盒蠟筆圖引起幼兒興趣。

  1、老師給你們帶來(lái)了什么?數(shù)數(shù)有幾只蠟筆?

  2、認(rèn)識(shí)十種蠟筆顏色。

  3、這盒蠟筆中你最喜歡什么顏色?為什么?(教師示范:“我喜歡綠色,因?yàn)樗切〔莸念伾?。引?dǎo)幼兒用這樣的句型闡述自己的觀點(diǎn))

  二、出示九只蠟筆完成的圖片

  1、能干的蠟筆畫(huà)了一幅很漂亮的畫(huà),我們一起來(lái)看一看吧。

  2、這幅畫(huà)上有什么?是什么顏色的蠟筆畫(huà)的?

  3、還有一只蠟筆沒(méi)有來(lái),是誰(shuí)呢?

  4、為什么小黑沒(méi)有在里面(幼兒講述后聽(tīng)故事對(duì)話)

  5、這時(shí)候的小黑心情怎么樣?(傷心、難過(guò)、不開(kāi)心……)為什么?

  6、好心的鉛筆哥哥來(lái)了,他會(huì)對(duì)小黑怎么說(shuō)?(角色對(duì)話:教師扮演小黑,幼兒扮演鉛筆哥哥。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言對(duì)小黑講。)

  7、小朋友講的真好,我們來(lái)看看接下來(lái)又發(fā)生什么事?

  8、繼續(xù)欣賞繪本,大膽猜測(cè)表達(dá)小黑將畫(huà)紙涂黑的原因

  師:當(dāng)這些彩色的蠟筆一直畫(huà)一直畫(huà)后,發(fā)生了什么事情?小黑出來(lái)畫(huà)畫(huà)了么?它畫(huà)了什么?它這么做是為了什么呢?

  三、嘗試在刮畫(huà)紙上作畫(huà),嘗試將繪本內(nèi)容畫(huà)出

  1、教師采用故事的形式制作刮畫(huà)紙。

  2、介紹工具:刮花筆(故事里的鉛筆哥哥)

  四、幼兒分組作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

  1、幼兒自己制作刮畫(huà)紙

  2、引導(dǎo)幼兒使用刮花筆,刮出美麗的煙花(采用螺旋線、波浪線、鋸齒線等構(gòu)建畫(huà)面)

  五、相互展示作品。

  1、說(shuō)說(shuō)自己的作品

  2、教師小結(jié):小黑和其他顏色的蠟筆一樣,都有自己的用處。就像我們小朋友一樣,每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處。其實(shí)呢我們今天畫(huà)的這個(gè)紙張,它還有一個(gè)名字,叫做刮畫(huà)紙,這種畫(huà)紙很特別,只要我們用小木棒在紙張上輕輕一畫(huà)就能出現(xiàn)線條。這種紙張畫(huà)出來(lái)的畫(huà)就叫做刮畫(huà)。

  下次我們?cè)趪L試用不同的工具在刮畫(huà)紙上畫(huà)畫(huà),看看會(huì)畫(huà)出什么來(lái),好嗎?

  在區(qū)角繼續(xù)提供刮畫(huà)紙,豐富孩子作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn),并延續(xù)他們對(duì)于刮畫(huà)的興趣。

  活動(dòng)反思:

  閱讀不僅僅是看書(shū),通過(guò)閱讀《蠟筆小黑》這本書(shū),讓幼兒能夠獲得更多意想不到的驚喜,打開(kāi)幼兒更為廣闊的閱讀視野,是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)所遵循的理念。在這節(jié)課中,《蠟筆小黑》這本圖畫(huà)書(shū)已經(jīng)不僅僅是一個(gè)載體,而是把它當(dāng)作一個(gè)踏板,通過(guò)閱讀圖畫(huà)書(shū)、通過(guò)刮臘畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作,通過(guò)視覺(jué)欣賞、教師和幼兒一步一步去走近黑色,重新建構(gòu)認(rèn)識(shí),感受黑色獨(dú)有的藝術(shù)之美。第二個(gè)理念就是:充分的尊重幼兒,在整個(gè)參與的過(guò)程中讓每位幼兒都能按照自己的意愿,依托故事情節(jié)、借助提供的美術(shù)材料參與藝術(shù)創(chuàng)作中。第三個(gè)理念就是:閱讀是為了什么,是為了開(kāi)啟思路,是為了賦予我們生活的靈感和智慧,是為了改變生活、創(chuàng)造生活,是為了發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美并會(huì)欣賞美。所以,在欣賞藝術(shù)作品環(huán)節(jié)中,選擇了經(jīng)典的美術(shù)作品,開(kāi)拓了幼兒的藝術(shù)視野、提升了幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。

12、中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《快樂(lè)的生日》教學(xué)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  一年之中,幼兒往往對(duì)自己的生日關(guān)注較多,記憶較深,對(duì)他人的生日及其他的節(jié)日則較少關(guān)注。本活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒自己的生日入手,通過(guò)說(shuō)、唱、玩、做等形式,讓幼兒休驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè),體會(huì)接受與給予、交流與分享的樂(lè)趣,初步懂得人與人之間的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母、長(zhǎng)輩、老師的情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)和感受生日的歡樂(lè)氣氛。

  2、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

  3、體驗(yàn)和大家一起生日的快樂(lè)。

  4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  7、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  在一節(jié)課當(dāng)中讓幼兒能熟悉歌曲,邊唱歌邊隨音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、主題活動(dòng)錄音帶中班(秋季)1盒,錄音機(jī)1臺(tái)。

  2、 每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)《快樂(lè)的節(jié)日》1冊(cè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入活動(dòng)。

  啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生日到了,爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。

  2學(xué)唱歌曲。

  (1) 教師完整地唱歌曲《生日快樂(lè)》1至2遍,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了哪句歌詞,歌曲里唱了什么,幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。

  (2) 讓幼兒傾聽(tīng)歌曲錄音2至3遍,逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞,鼓勵(lì)幼兒跟唱。

  (3) 表演歌曲。

  播放歌曲錄音,請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)壽星,全體幼兒圍成一個(gè)圈,邊唱歌邊隨音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。

  教學(xué)反思

  教師完整地演唱歌曲,并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么,幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。但是有些幼兒不能完成這些教學(xué)任務(wù),于是教師教師播放歌曲錄音,使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞,鼓勵(lì)幼兒跟唱。

  如果讓重新上這一節(jié)課,會(huì)收集幼兒過(guò)生日的照片,布置“我的生日”展覽。組織幼兒談話,說(shuō)一說(shuō)自己過(guò)生日的情景和感受,鼓勵(lì)幼兒相互交流自己過(guò)生日的體驗(yàn)。再欣賞兒歌錄音,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,讓幼兒了解如何用有意義的方式過(guò)一個(gè)快樂(lè)而美好的生日。幼兒跟老師學(xué)念兒歌,為班中某個(gè)幼兒的生日舉辦生日慶祝會(huì),全體幼兒為過(guò)生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈(zèng)送自制的禮物、吃生日蛋糕等。

13、中班主題《春天來(lái)了》教案教學(xué)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),教師努力為幼兒創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官通過(guò)“看、摸、聽(tīng)、說(shuō)”等多種途徑與主題活動(dòng)互動(dòng),讓幼兒了解春天、走進(jìn)春天,關(guān)注大自然的神奇變化。逐步地親近和喜歡大自然,并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的喜愛(ài)之情!在拓展中運(yùn)用圖片欣賞,讓幼兒從小樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí),從點(diǎn)滴入手、身邊入手,共同保護(hù)美好的家園!

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 感知春天的主要特征,感受春天的美好,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)和親近大自然的情感。

  2、 引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言等不同的方式,表達(dá)對(duì)春天的感受和認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

  3、 鼓勵(lì)幼兒積極參與戶外活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

  4、 讓幼兒在學(xué)習(xí)中樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  5、 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  6、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  7、 積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解散文詩(shī)的內(nèi)容,有感情的朗誦。

  難點(diǎn):嘗試讓幼兒看圖片,自由表達(dá)所想、所感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒在自然中找春天,了解春天的基本特征;

  2、春天的圖片及課件;

  3、《春天來(lái)了》的音樂(lè);

  活動(dòng)過(guò)程

  一、組織教學(xué)

  手指律動(dòng)操: 《小手小手變魔術(shù)》

  二、談話導(dǎo)入

  教師與幼兒一起回顧春天的景象。

  春天來(lái)了,萬(wàn)物復(fù)蘇,一片生機(jī)盎然的景象!請(qǐng)小朋友們回憶一下你印象當(dāng)中的春天是什么樣子的?

  三、新授教學(xué)

  1、出示春天的圖片,請(qǐng)幼兒觀察并講述春天里有些什么?(啟發(fā)幼兒用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)描述春天里的變化?)

  2、放幻燈,教師講述、幼兒欣賞初識(shí)散文詩(shī)《春天來(lái)了》

  3、圍繞圖片提出問(wèn)題,幫助幼兒理解課文內(nèi)容

  雪發(fā)生了什么樣的變換?小鴨跳進(jìn)了什么里面,在做什么?青蛙從什么里面鉆了出來(lái)?柳樹(shù)發(fā)生了什么變化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么?

  4、請(qǐng)幼兒看圖片說(shuō)說(shuō)“春天”的景象。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。

  6、看圖說(shuō)話

  教師: “小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么?他們做的對(duì)嗎?為什么?”

  四、結(jié)束部分

  伴隨音樂(lè)背景,師幼走出教室,去校園里《找春天》。

  五、活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒用手中的畫(huà)筆來(lái)繪畫(huà)春天的景色。

  教學(xué)反思

  在散文詩(shī)學(xué)習(xí)中,先是以談話方式引出春天,教師以提問(wèn)的形式,讓幼兒與同伴分享觀察到的春天特征。幼兒隨著課件,直觀地欣賞和理解散文詩(shī)。從中感受春天的美景,喚醒幼兒關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)。教師以圖片分解講述讓幼兒對(duì)春天的變換,有了初步的印象,隨后讓幼兒自由表達(dá)所看到的春天的景象,激發(fā)幼兒獨(dú)立大膽朗誦的欲望,最后讓幼兒觀看圖片,通過(guò)“看、想、說(shuō)”讓幼兒互相討論,喚起幼兒環(huán)保意識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程,每個(gè)幼兒既快樂(lè)地參與了,在情感和態(tài)度、知識(shí)和能力、過(guò)程與方法方面又得到了提高,但因?yàn)榈赜蛞蛩乇镜厮募静环置鳎怪谟行﹩?wèn)題上幼兒出現(xiàn)了疑問(wèn),為此應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備如:“北方春天、南方春天”的圖片,讓幼兒能更好的感受自然變化。

14、中班主題《走迷宮》教案教學(xué)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  中班幼兒的有意注意時(shí)間很短,這節(jié)課是走迷宮,它能有效的提高幼兒的有意注意和對(duì)空間的把握,幫助幼兒學(xué)會(huì)整體觀察和思考,并在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)互相幫助以及勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì),在以前的數(shù)學(xué)課中我班幼兒也進(jìn)行過(guò)走迷宮的活動(dòng)但是孩子們的能力差距很大很多幼兒在活動(dòng)進(jìn)行中不知不覺(jué)就迷路了有的孩子差不多每條路都試走完才能找到正確的路線,在此過(guò)程中一部分幼兒會(huì)失去耐心。今天有準(zhǔn)備了一節(jié)走迷宮的活動(dòng)課講數(shù)學(xué)活動(dòng)融入走迷宮的游戲中希望孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)之余提升自己的經(jīng)驗(yàn)找到好的方法

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 喜歡走迷宮體會(huì)成功的喜悅。

  2. 掌握走迷宮的一般方法,學(xué)會(huì)檢查。

  3. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4. 提高幼兒思維的敏捷性。

  5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6. 能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  7. 能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.幼兒會(huì)認(rèn)讀數(shù)字1------7.2.幼兒用書(shū),不同大的迷宮圖各一張

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.讓幼兒復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)

  2.將幼兒進(jìn)行分組

  活動(dòng)過(guò)程

  一.感知了解

  <一>.接示課題。引發(fā)興趣

  < 二.>.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)了解走迷宮的方法

  1.出示迷宮圖,讓幼兒感受迷宮的結(jié)構(gòu),讓幼兒數(shù)一下一共有幾條路

  2.請(qǐng)幼兒上來(lái)先找一下入口和出口,再試著走迷宮

  3.老師在幼兒嘗試的過(guò)程中啟發(fā)幼兒了解走數(shù)字迷宮的要求

  4.帶領(lǐng)幼兒分析遇到岔路口高如何進(jìn)行選擇

  5.根據(jù)方法檢查幼兒是否走正確

  <三>,分組操作

  1教師介紹不同的迷宮圖讓幼兒根據(jù)興趣進(jìn)行選擇。老師講解活動(dòng)內(nèi)容和玩法

  2.幼兒分組操作教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的小組

  二.交流歸納

  1.展示結(jié)果,小組間相互交流檢查

  2.展示個(gè)別幼兒的作業(yè)。

  3.集體討論修正

  三.討論歸納走迷宮的方法

  教學(xué)反思

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中孩子們都以極高的興趣在進(jìn)行參與,通過(guò)活動(dòng)幼兒能較好的掌握走迷宮的一般方法,并且能正確的找到路線,在整個(gè)活動(dòng)中孩子們有極大的自由操作的空間和時(shí)間,并且在此過(guò)程中組內(nèi)成員間學(xué)會(huì)了互相交流討論在此過(guò)程中孩子們獲得了極大的滿足感和成功感,空間智能也得到了提高。

  如果在重新上這節(jié)課,我會(huì)讓孩子們嘗試自己設(shè)計(jì)迷宮在和孩子們一起搭建迷宮并且培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)檢查。

15、中班主題《葉子用途多》教案教學(xué)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我們生活在林區(qū),周圍有很多的樹(shù),去年秋天幼兒園組織去秋游,在吃桔子的時(shí)候,小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)桔子上帶了幾片葉子,孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了,還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹(shù)葉,玩得不亦樂(lè)乎,在孩子們展示自己的葉子的時(shí)候,我不禁想到,這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛(ài)大自然”相符嗎。在正常的思維下,如果講到大自然,我們通常會(huì)先講自然中的植物,從植物出發(fā),再到樹(shù)木,最后講到樹(shù)木的根、莖、葉,經(jīng)過(guò)這次孩子們秋游,拾落葉的舉動(dòng),何不換種方式,從最小的知識(shí)開(kāi)始,再到大的環(huán)節(jié)。對(duì)此,我生成了這次的綜合活動(dòng):有趣的葉子。想通過(guò)觀察探索這個(gè)身邊隨處可見(jiàn)的小景物,來(lái)培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力,從而讓幼兒了解自然,熱愛(ài)自然。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 幼兒熱愛(ài)自然,喜歡親近大自然的情感。

  2、 通過(guò)觀察、比較不同的樹(shù)葉,了解樹(shù)葉的大小、形態(tài)和顏色。

  3、 豐富幼兒對(duì)樹(shù)葉的知識(shí):葉柄、葉脈、樹(shù)葉的正反面。

  4、 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

  5、 發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  6、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  7、 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)探索大自然奧秘的興趣。

  2、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  戶外有落葉木場(chǎng)地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫(huà)用具,示范畫(huà)一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、撿落葉,拾落葉。

  帶幼兒到戶外場(chǎng)地,談話導(dǎo)入,讓幼兒自由撿拾地上的樹(shù)葉。

  二、觀察比較樹(shù)葉,幼兒自由探討,發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有不同的形態(tài)和顏色。

  1、形態(tài)各異 (大小、長(zhǎng)短、圓扁以及帶鋸齒)

  2、顏色不同 (包括楓葉、綠葉、落葉)

  3、樹(shù)葉的組成 (葉柄、葉脈、葉子的正反面)

  三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫(huà)。

  1、 出示范例,講解示范。

  用毛筆蘸上顏色,涂在葉子上,涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按,有顏色的葉子就印在紙上了。可以選自己喜歡的葉子,涂上自己喜歡的顏色,印成非常好看的畫(huà)面。

  2、 幼兒動(dòng)手印畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒印得多,印得好,印過(guò)的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多,但要涂滿,換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗干凈,再涂其他顏色,保持桌面.衣服整潔。

  3、 展示幼兒作品,對(duì)保持整潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

  活動(dòng)延伸:葉子的用處 (茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,可簡(jiǎn)單提一下光合作用)

  教學(xué)反思

  這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非?;钴S。也是從今天來(lái)看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

  第一個(gè)環(huán)節(jié),我充分利用自然場(chǎng)地,讓孩子們自由地玩,自由地拾落葉。孩子們從課堂中來(lái)到大自然,與自然融于一體,更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識(shí),如:孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭,其實(shí)也就是葉脛。

  第二個(gè)環(huán)節(jié),幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)現(xiàn)了很多樹(shù)葉的秘密,這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽(tīng)者,一個(gè)引導(dǎo)者。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn),孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如:于欣彤小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄,葉子散開(kāi)得很像一朵花,她還將這地花作禮物送給我氣氛非?;钴S。

  第三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié),我班是第一次制作拓印畫(huà),孩子們都覺(jué)得稀奇有趣,每個(gè)孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試,使得整個(gè)活動(dòng)又進(jìn)入了另一個(gè)別開(kāi)生面的**。

  整個(gè)活動(dòng),為了讓孩子們對(duì)這整個(gè)活動(dòng)有新鮮感,我之前并沒(méi)有做任何鋪墊,再加上這次活動(dòng)的場(chǎng)地太廣,導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)亂,不過(guò)幸好到第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫(huà)。

  本來(lái)我的設(shè)想當(dāng)中,在第三個(gè)環(huán)節(jié)里,當(dāng)孩子們印的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn),葉子的正面印畫(huà)出來(lái)的是一個(gè)板面,而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案,不過(guò)因?yàn)楹⒆优d趣太高,當(dāng)時(shí)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一特征,而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師,因此,葉子的組成在這個(gè)環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。

  最后,說(shuō)說(shuō)我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧。我認(rèn)為,這次活動(dòng),我的選材比較新穎,設(shè)計(jì)較大膽,能利用園內(nèi)場(chǎng)地,從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué),是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新突破。在教學(xué)中,善于抓住孩子們的興趣點(diǎn),從孩子的興趣出發(fā),在課堂中能做到有的放矢,讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人,老師作為引導(dǎo)者和傾聽(tīng)者的身份,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。

  但在教學(xué)中,也有很多不足之處。首先,活動(dòng)準(zhǔn)備倉(cāng)促,不夠充分。其次、場(chǎng)地中由于怕孩子亂,出現(xiàn)意外,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時(shí)間較短,這時(shí)可以讓孩子們坐下來(lái)慢慢仔細(xì)觀察更好,這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,使得孩子作畫(huà)時(shí)雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。

  總而言之,每一次活動(dòng)都能增長(zhǎng)一定經(jīng)驗(yàn),會(huì)發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方,并使之作為日后的借鑒,也對(duì)自己是一個(gè)促進(jìn)。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足,使之改進(jìn),從而找到更新、更好的教學(xué)方法。

16、中班主題教案《做元宵》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗。

  2、能運(yùn)用揉,搓,團(tuán)圓,包餡等技能做元宵。

  3、品嘗元宵的不同味道,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、能運(yùn)用揉,搓,團(tuán)圓,包餡等技能做元宵。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)元宵節(jié)的錄相。

  2、黑芝麻,豆沙,五仁,不同口味的熟元宵。

  3、花燈

  4、黑芝麻,豆沙,五仁餡若干分別盛在小碗內(nèi),和好糯米粉并分成小團(tuán),干糯米粉

  5、碗,勺子,抹布,塑料臺(tái)布,盛元宵的容器皿。

  6、歡快的慶新年樂(lè)曲

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀看“元宵節(jié)”錄相,并引出主題。

  1、小朋友們從錄相中看到了什么?(吃元宵,看花燈,

  猜燈謎,放煙花)引出元宵節(jié)的習(xí)俗。

  2、教師講解“元宵節(jié)”的來(lái)歷,讓幼兒知道“元宵節(jié)”是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

  3、介紹“元宵節(jié)”的習(xí)俗是吃元宵,元宵又叫湯圓,它象征著全家團(tuán)圓,生活幸福甜美。

  二、學(xué)做元宵。

  1、小朋友們吃過(guò)元宵嗎?(吃過(guò))吃過(guò)什么餡的呢?(有五仁,豆沙,黑芝麻??????)小朋友們真厲害吃過(guò)這么多口味的。那大家一起來(lái)看看老師這有什么口味的元宵,請(qǐng)小朋友來(lái)嘗一嘗(幼兒挨個(gè)品嘗不同口味的元宵,并說(shuō)出其口味)。

  2、元宵是什么形狀的啊?(圓形的)你們想不想自己來(lái)動(dòng)手做元宵呢?(想)

  3、認(rèn)知做元宵的原料—和好的糯米粉團(tuán),干糯米粉,黑芝麻,豆沙,五仁餡。

  4、觀察教師做元宵:先將小團(tuán)的糯米粉揉一揉,搓一搓,團(tuán)圓,再挖坑,然后把餡放在中央并包起來(lái),最后再把它團(tuán)圓。

  5、讓幼兒自己動(dòng)手做元宵,根據(jù)教師講解的做元宵時(shí)的重要細(xì)節(jié):揉,搓,團(tuán)圓,挖坑,包餡。并根據(jù)自己的口味選擇餡料,最后將做好的元宵整齊的排列在容器皿中。

  (小結(jié):讓幼兒了解元宵的形狀,顏色及不同口味的元宵,同時(shí)能運(yùn)用揉,搓,團(tuán)圓,挖坑,包餡等技能制作元宵。)

  三、品嘗元宵,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

  1、教師出示花燈,讓幼兒跟隨音樂(lè)玩舞花燈,猜燈謎

  游戲。

  2、煮元宵的同時(shí)教師把碗,勺擺放好,幼兒洗手。

  3、幼兒品嘗元宵,互相說(shuō)說(shuō)此時(shí)心里的感受,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

  教學(xué)反思

  本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒興趣,讓幼兒知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵,點(diǎn)花燈和猜燈謎。同時(shí)也學(xué)會(huì)了運(yùn)用揉,搓,團(tuán)圓,包餡技能,制作不同口味的元宵,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)!

17、中班主題《我和樹(shù)葉一起玩》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察樹(shù)葉,學(xué)習(xí)用“小樹(shù)葉,當(dāng)**,我想*****”的方式說(shuō)一句話,發(fā)揮幼兒想象,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2、在說(shuō)說(shuō)玩玩中,體驗(yàn)小樹(shù)葉給人們帶來(lái)的美好享受。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、銀杏樹(shù)葉、桃樹(shù)葉、棕櫚樹(shù)葉、玉蘭花葉等各種樹(shù)葉干,每片葉子背面粘上雙面膠。

  2、照相機(jī)、白紙20張、漿糊若干。

  3、活潑的音樂(lè)一段

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒玩樹(shù)葉,教師啟發(fā)幼兒用“小樹(shù)葉,當(dāng)**,我想*****”的語(yǔ)句,學(xué)說(shuō)一句話。

  教師手舉一大棕櫚葉“滴答、滴答(雨聲漸急),下雨啦,寶寶們,快快躲到傘下面來(lái)吧!”引導(dǎo)幼兒

  說(shuō)出“小樹(shù)葉,當(dāng)小傘,我想躲到傘下面?!?/p>

  “滴答滴答,(雨聲漸稀)雨停了,出來(lái)吧,甩掉身上的雨滴?!痹谳p松的音樂(lè)中,師生共同甩甩頭,晃晃臂,搖搖臀,跳一跳。

  教師取一長(zhǎng)條樹(shù)葉“這個(gè)長(zhǎng)樹(shù)葉象什么?可以用來(lái)當(dāng)什么呢?你想把它怎么樣呢?”(小樹(shù)葉,當(dāng)小船,

  我想坐到船上面。小樹(shù)葉,當(dāng)小船,我想坐到船上面。

  小樹(shù)葉,當(dāng)香蕉,我想一口吃了它。小樹(shù)葉,當(dāng)劃板,我想站到上面玩。、、、、。)

  教師取一扇狀葉子,在頭上、身上邊比劃邊引導(dǎo)幼兒想象。“小樹(shù)葉,還可當(dāng)什么?”(小樹(shù)葉,當(dāng)小扇,我想輕輕把風(fēng)扇。小樹(shù)葉,當(dāng)帽子,我想把它頭上戴。小樹(shù)葉,當(dāng)胸花,我想把它胸前戴。、、、)

  教師拿葉子兩手舞動(dòng),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小樹(shù)葉當(dāng)紅花,我想把舞跳?!?/p>

  將葉子放在身上當(dāng)被子,當(dāng)電話、當(dāng)烏龜?shù)呢悮?、、?/p>

  師生共同編兒歌,并請(qǐng)幼兒給兒歌取名字。

  二、幼兒分組手工操作。

  引導(dǎo)幼兒將樹(shù)葉串成項(xiàng)鏈、粘成花、貼成樹(shù)葉畫(huà)、做成葉子裙子。

  三、拍照留影。

  幼兒將有雙面膠的樹(shù)葉貼于臉上、身上、并拿起自己的樹(shù)葉手工作品,拍照留影。

  活動(dòng)反思:

  此活動(dòng)豐富有趣,調(diào)動(dòng)了幼兒各種感官,幼兒在說(shuō)說(shuō)、玩玩中輕松的學(xué)習(xí)、愉快的操作,幼兒有了一種極大的成就感。

18、中班健康活動(dòng)《快樂(lè)島》優(yōu)秀教案及教學(xué)反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能積極愉快地參與活動(dòng),樂(lè)意與同伴合作游戲。

  2、能與朋友一起站在報(bào)紙上,并保持身體平衡。

  3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能積極愉快地參與活動(dòng),樂(lè)意與同伴合作游戲。

  難點(diǎn):能與朋友一起站在報(bào)紙上,并保持身體平衡。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  廢報(bào)紙每?jī)扇艘粡?、小海龜頭飾若干、大鯊魚(yú)頭飾一個(gè),一段適合表現(xiàn)小海龜?shù)臉?lè)曲。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1、熱身游戲。

  (1)幼兒帶上小海龜頭飾扮演小海龜,在音樂(lè)伴奏下自由做小海龜爬行、游泳等動(dòng)作。

  (2)熱身游戲:教師扮演大鯊魚(yú),小海龜在場(chǎng)地內(nèi)隨意游泳(走跑)。當(dāng)大鯊魚(yú)發(fā)出“我要吃掉小海龜”的信號(hào)時(shí),小海龜便迅速自由結(jié)伴手拉手??梢詢芍缓}斃?,也可以三只海龜拉手,大鯊魚(yú)則設(shè)法追逐那些沒(méi)有找到朋友的小海龜。

  (3)引導(dǎo)幼兒感受“朋友多力量大”。

  反思:這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的熱身準(zhǔn)備環(huán)節(jié),我重點(diǎn)通過(guò)游戲與幼兒互動(dòng),在游戲中幼兒的身體得到初步的鍛煉,為下面的健康活動(dòng)做熱身準(zhǔn)備。幼兒在游戲規(guī)則中鍛煉了走和跑的技能,同時(shí)感受到“朋友多力量大”,才不會(huì)被鯊魚(yú)吃掉。為下面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。活動(dòng)中大部分幼兒都能夠按規(guī)則參與游戲,能夠聽(tīng)信號(hào)迅速自由結(jié)伴手拉手。

  2、快樂(lè)島游戲。

  (1)請(qǐng)兩個(gè)幼兒組合成一對(duì)海龜朋友,拿一張舊報(bào)紙。

  (2)教師將舊報(bào)紙比作大海里的快樂(lè)島。音樂(lè)響起,海龜圍著“快樂(lè)島”游水。音樂(lè)停下時(shí),兩只海龜同時(shí)站在“快樂(lè)島”上,相互擁抱,保持身體平衡,以腳不離報(bào)紙為勝。

  (3)引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙對(duì)折,縮小報(bào)紙的面積,提高游戲難度,增加游戲趣味性。

  (4)每次游戲后將報(bào)紙對(duì)折,使報(bào)紙的面積越來(lái)越小。鼓勵(lì)幼兒相互合作,使自己依然能站在報(bào)紙上并保持身體平衡。

  反思:這個(gè)環(huán)節(jié)既是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)也是難點(diǎn)環(huán)節(jié),在第一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,幼兒基本上可以聽(tīng)音樂(lè)迅速地與同伴站在“快樂(lè)島”上,并保持身體的平衡。幼兒的積極性很高,完全融入到活動(dòng)中,在對(duì)活動(dòng)流程熟悉的情況下,我加大了游戲的難度,這對(duì)幼兒是一個(gè)挑戰(zhàn),不過(guò)幼兒表現(xiàn)的很不錯(cuò),與同伴相互合作,相互擁抱,跌跌晃晃地站在了“快樂(lè)島”上。幼兒的情緒高漲。

  3、劃船游戲。

  聽(tīng)音樂(lè)坐在報(bào)紙上,想象自己坐在劃行的船上,欣賞美麗的大海。

  活動(dòng)反思:

  這是活動(dòng)的最后一個(gè)放松環(huán)節(jié),健康活動(dòng)的最后一定得好好放松身體的各個(gè)關(guān)節(jié),在輕柔的音樂(lè)中幼兒想象著自己置身于美麗的大海中慢慢地劃行,使疲憊的身體得到短暫的放松。這是活動(dòng)中必不可少的部分。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的都比較順利,幼兒積極愉快地參與活動(dòng),樂(lè)意與同伴合作游戲,大部分的幼兒能夠與同伴站在報(bào)紙上并保持身體的平衡。

19、中班主題教案《快樂(lè)飲料吧》教學(xué)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  夏天到了,我發(fā)現(xiàn)孩子們都非常愛(ài)喝飲料。離院時(shí),許多家長(zhǎng)帶著各種飲料來(lái)接孩子,開(kāi)好飲料甚至插好吸管再送到孩子手中,孩子喝完之后把空瓶(盒)子隨手一扔……對(duì)包裝瓶傳遞的各種信息往往視而不見(jiàn)。我從這些生活中熟悉而又易忽視的信息中捕捉到了有教育價(jià)值的課程內(nèi)容,生成了這個(gè)中班的綜合活動(dòng):“快樂(lè)飲料吧”。讓幼兒在游戲情境中嘗試閱讀飲料包裝,引發(fā)幼兒對(duì)其不同形狀、圖案、質(zhì)地的觀察與思考;通過(guò)自己開(kāi)啟、品嘗分享飲料,了解飲料與人們生活的關(guān)系;讓幼兒探索空飲料包裝的各種玩法,提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),并激發(fā)他們對(duì)“變廢為寶”的興趣,將“建立節(jié)約型和諧社會(huì)”的意識(shí)融入孩子幼小的心靈之中。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒感受飲料的不同包裝及與我們生活的關(guān)系。

  2、讓幼兒嘗試在問(wèn)題情境中自主探索與發(fā)現(xiàn),并能用語(yǔ)言交流、分享信息。

  3、提高幼兒的觀察、分析、創(chuàng)新和動(dòng)手能力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  7、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用各種包裝的飲料布置“快樂(lè)飲料吧”的場(chǎng)景。

  2、一段歡快的音樂(lè)

  3、大筐子三個(gè),每人一杯涼開(kāi)水。

  4、色紙、雙面膠若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以游戲的情境激發(fā)幼兒的興趣。

  1、伴隨著歡快的音樂(lè),教師以“經(jīng)理”的角色出現(xiàn):“今天‘快樂(lè)飲料吧’開(kāi)張了,實(shí)行免費(fèi)大派送,歡迎大家來(lái)光臨!”

  二、挑選飲料

  1、幼兒自由挑選自己最愛(ài)喝的飲料。

  2、“經(jīng)理”采訪:你選擇的是什么飲料?你為什么選它?你知道怎么才能喝到瓶中飲料嗎?

  3、全體幼兒嘗試開(kāi)啟飲料。

  4、請(qǐng)幾個(gè)幼兒上臺(tái)演示開(kāi)啟方法。(旋開(kāi)式、拉罐式、插吸管式等)

  三、品嘗飲料

  1、幼兒品嘗分享飲料。

  2、討論:

  (1)你喝到的飲料什么味道?喝了之后有什么感覺(jué)?

  (2)飲料喝得太多好不好?為什么?

  四、分類比較空飲料包裝

  1、引導(dǎo)幼兒分組觀察、比較、發(fā)現(xiàn)各種飲料包裝的異同。

  提問(wèn):

  (1)我們買飲料時(shí)要注意包裝上的哪些內(nèi)容?(飲料成分、生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等)

  (2)看一看不同包裝的飲料保質(zhì)期一樣嗎?

  (3)摸一摸,捏一捏,掂一掂它們都是什么材料做的?有什么不同?

  2、操作實(shí)驗(yàn)。

  (1)請(qǐng)幼兒試一試能否將杯子里的水再倒進(jìn)空飲料包裝里。

  提問(wèn):你的飲料包裝還能重復(fù)使用嗎?

  (2)“經(jīng)理”演示將剛開(kāi)的熱水倒進(jìn)去,請(qǐng)幼兒觀察結(jié)果。

  (3)“經(jīng)理”總結(jié):紙盒包裝輕便環(huán)保,但保質(zhì)期不長(zhǎng),不便再次使用;鐵罐或鋁罐較重,但保質(zhì)期最長(zhǎng),能再次使用,但不便攜帶;塑料瓶包裝攜帶輕便,保質(zhì)期較長(zhǎng),最便于再次使用,但不能裝太熱的水。

  3、請(qǐng)幼兒將空包裝分類放進(jìn)三個(gè)大筐子里,進(jìn)行環(huán)保教育。

  五、“變廢為寶”活動(dòng)

  1、討論:除了拿去回收之外,我們小朋友可以用這些空包裝瓶(盒)來(lái)玩什么游戲呢?

  2、幼兒分組游戲:

  (1)用鐵(鋁)罐玩“疊疊樂(lè)”、“滾滾樂(lè)”,比比誰(shuí)疊得高,滾得遠(yuǎn)。

  (2)用塑料瓶做娃娃:用色紙撕貼眼睛、鼻子、嘴巴和頭發(fā)。

  (3)用紙盒做房子:將紙盒粘在一起,用色紙撕貼門、窗。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容源于幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)之中,同時(shí)又具有一定的挑戰(zhàn)性,適合幼兒的年齡特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等多領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合,體現(xiàn)了內(nèi)容的啟蒙性、整合性、和趣味性。

  1、首先,教師以“經(jīng)理”的角色出現(xiàn),很自然地成為幼兒的游戲當(dāng)中的引導(dǎo)者、支持者、合作者,將過(guò)去直接傳授知識(shí)為主的教育方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動(dòng)探索、自主活動(dòng)為主的方式,較好地激發(fā)了孩子的興趣,積極、有效地與幼兒進(jìn)行了互動(dòng)。

  2、其次,為孩子提供了發(fā)展性、支持性、活動(dòng)化的環(huán)境,讓幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中,大膽地探索,充分地表達(dá),愉快地發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,獲得了有益的經(jīng)驗(yàn)。

  3、活動(dòng)中,采用了個(gè)別探索、小組合作、集體討論等多種形式,即尊重了幼兒的個(gè)別差異,鼓勵(lì)并支持了幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)與探索,又為孩子創(chuàng)造了交流、分享與合作的互動(dòng)機(jī)會(huì),重視幼兒的情感與態(tài)度,促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

  小小的飲料包裝蘊(yùn)含了許多的信息,讓孩子們知道了:飲料很解渴,但不能代替白開(kāi)水;自己也能開(kāi)啟飲料;和別人分享能喝到更多種飲料;各種包裝都有優(yōu)缺點(diǎn);利用廢舊物當(dāng)玩具也很有趣……整個(gè)活動(dòng)既滿足了幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要,又拓展了幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野,使幼兒獲得了愉快的情緒體驗(yàn),有利于幼兒的和諧發(fā)展與終生發(fā)展。

  以上活動(dòng)是我個(gè)人的想法與設(shè)計(jì),還有許多不足之處,請(qǐng)專家給予批評(píng)指正。

20、中班主題《可愛(ài)的小腳丫》教案教學(xué)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  午睡時(shí)大多數(shù)小朋友都愿意談?wù)撽P(guān)于小腳丫的問(wèn)題。因此,我為了激發(fā)幼兒的興趣愛(ài)好,結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn),為了充分調(diào)動(dòng)幼兒的探索身體奧秘的興趣設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的各部分名稱,知道小腳可以干什么。

  2. 對(duì)探索身體的奧秘有興趣。

  3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6. 積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  7. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  知道腳的各部分名稱及作用

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.背景知識(shí):有關(guān)腳的知識(shí)。

  2.多媒體課件、動(dòng)物形裝飾卡、各種顏色印泥若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 在音樂(lè)伴奏下,幼兒光腳扮演小兔跳進(jìn)教室,引出主題小腳丫。

  師:剛才我們學(xué)小兔跳的時(shí)候,是用身體的什么地方跳的?(腳)

  2. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的各部分名稱。

  (1)請(qǐng)幼兒摸摸、看看自己的腳,啟發(fā)幼兒說(shuō)出腳底、腳背、腳心、腳跟、腳趾、腳趾甲等名稱。

  (2)觀看多媒體,幼兒邊看邊說(shuō)腳的各部分名稱。

  (3)通過(guò)游戲進(jìn)一步認(rèn)識(shí)腳。

  (4)觀看多媒體、模仿小腳做動(dòng)作。(搓腳背,拍腳底,蹬腳丫等)

  3. 認(rèn)識(shí)腳的用途。

  (1)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦想一想腳可以干什么,有什么本領(lǐng)?(如走路、跑步、跳、踢球、騎馬等)

  (2)邊說(shuō)兒歌邊表演腳的本領(lǐng)。

  (3)觀看多媒體:用腳表演雜技“蹬碗”。

  4. 討論:怎樣保護(hù)好自己的腳?(如常剪腳趾甲、天天洗腳、換洗襪子、不穿太硬太小的鞋子等)

  5. 印腳印畫(huà)

  師:“小朋友,你們的腳也在一天一天長(zhǎng)大,那我們印個(gè)腳印留作紀(jì)念,等你們長(zhǎng)大看看現(xiàn)在的小腳印,該多有意思呀?!?/p>

  講解印腳印的方法,用腳在印泥上蘸上自己喜歡的顏色,在踩在裝飾卡的空白部分,印出自己的腳印,然后掛在教室內(nèi)展覽。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)的開(kāi)展,優(yōu)點(diǎn):孩子們對(duì)關(guān)于可愛(ài)的小腳丫的主題很感興趣,積極主動(dòng)地參與活動(dòng),通過(guò)各種形式的活動(dòng)能準(zhǔn)確的說(shuō)出腳的各部位的名稱及作用。缺點(diǎn):結(jié)束部分稍微有點(diǎn)亂,以后努力改進(jìn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

21、中班主題教案《快樂(lè)的小屋》教學(xué)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小屋里黑乎乎的,沒(méi)有燈,也沒(méi)有漂亮的窗簾,小屋覺(jué)得自己又丑又孤單,一點(diǎn)都不快樂(lè)。今天來(lái)了這么多小動(dòng)物,我們想個(gè)辦法幫幫它,讓它快樂(lè)起來(lái)吧。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):能有感情地朗誦詩(shī)歌,表現(xiàn)詩(shī)歌美好的意境。

  2、情意目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌鼓勵(lì)幼兒讓幼兒在日常生活中做一些力所能及的事情,能夠聯(lián)系生活,理解什么是快樂(lè)。

  3、技能目標(biāo):能夠用表演、繪畫(huà)等形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè)感受。

  4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容并有感情地朗誦,體驗(yàn)共同創(chuàng)造的快樂(lè)。

  教學(xué)難點(diǎn):在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 快樂(lè)的小屋背景圖〔在一個(gè)大紙板上畫(huà)一扇門,門上掛著牌子:快樂(lè)的小屋,在相應(yīng)位置劃開(kāi)一個(gè)小口,可以插圖片〕。

  2、 螢火蟲(chóng)、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻圖片。

  3、 幼兒已經(jīng)知道螢火蟲(chóng)、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻等小動(dòng)物的基本特征。

  活動(dòng)過(guò)程

  〔一〕開(kāi)始環(huán)節(jié):

  1、利用背景圖,引導(dǎo)幼兒想象描述“快樂(lè)的小屋”。

  2、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容:

  教師完整地朗誦一遍詩(shī)歌后提問(wèn):為什么這是一間快樂(lè)的小屋?

  誰(shuí)給小屋帶來(lái)了快樂(lè)?它們都是怎樣裝扮小屋的?引導(dǎo)幼兒理解不同的小動(dòng)物根據(jù)自己的特點(diǎn)裝扮了小屋,如蜘蛛會(huì)織網(wǎng),所以它織了窗簾......

  教師邊念兒歌邊將各種小動(dòng)物圖片插入背景圖上。

  〔二〕基本環(huán)節(jié)

  1、帶幼兒一起學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

  2、幼兒分角色、分句朗誦兒歌。

  3、教師:“螢火蟲(chóng)給小花屋點(diǎn)亮了燈”可以用什么動(dòng)作表示?引導(dǎo)幼兒加入一至兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表達(dá),例如:燈亮了是什么樣子的?用什么動(dòng)作表示?后面的內(nèi)容依次引導(dǎo)幼兒加入動(dòng)作表達(dá),幼兒嘗試為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。

  4、和幼兒一起仿編一句詩(shī)歌。

  教師:小動(dòng)物們用自己的勞動(dòng)裝扮小花屋,小花屋變成了快樂(lè)的小屋。想一想,看還有哪些小動(dòng)物也能裝扮小屋呢?他們會(huì)怎樣裝扮小屋呢?

  教師:我們可以怎么說(shuō)啊?帶幼兒一起用詩(shī)歌中的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)說(shuō)出小朋友想的辦法。例如:小蝴蝶給小花屋貼上了畫(huà);大象在小花屋門前裝上了滑梯。

  〔三〕結(jié)束環(huán)節(jié):

  和幼兒一起裝扮活動(dòng)室

  教師:我們的活動(dòng)室也是我們的小屋,我們?cè)鯓幼鲆材苁顾兂煽鞓?lè)的小屋呢?

  引導(dǎo)幼兒想出將活動(dòng)室變成快樂(lè)小屋的好主意。

  〔四〕延伸環(huán)節(jié):

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用繪畫(huà)方式描繪還有什么小動(dòng)物參與裝扮漂亮的小屋。

  2、和幼兒一起裝扮活動(dòng)室,使它變成大家的快樂(lè)小屋。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課我選擇的是中班語(yǔ)言活動(dòng)《快樂(lè)的小屋》,詩(shī)歌既符合幼兒發(fā)展特點(diǎn),也貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),因此適合幼兒學(xué)習(xí)。

  我認(rèn)為這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是在第二環(huán)節(jié)基本環(huán)節(jié),我通過(guò)鼓勵(lì)幼兒參與與猜測(cè)和想象等活動(dòng),幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,通過(guò)組織表演和仿編等形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用詩(shī)歌中的語(yǔ)言,表達(dá)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),幼兒參與的積極性比較高。

  同時(shí),我的這節(jié)課也存在缺點(diǎn),最后一個(gè)環(huán)節(jié),在讓幼兒仿編詩(shī)歌詩(shī)時(shí),因?yàn)槲覜](méi)有很好的引導(dǎo)幼兒,所以沒(méi)有調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性,幼兒的表現(xiàn)能力不太強(qiáng),沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果。

  如果再給我一次機(jī)會(huì)讓我講一堂同樣的課,這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)稍有改變,我會(huì)提前出示卡片:大象,蝴蝶.....一邊插入圖片,一邊引導(dǎo)幼兒想象進(jìn)行仿編。

  最后的結(jié)束環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是讓幼兒繪畫(huà)裝飾自己的小屋,由于時(shí)間把握的不準(zhǔn)確,所以導(dǎo)致結(jié)束匆忙,幼兒沒(méi)有完全設(shè)計(jì)好自己的小屋活動(dòng)就停止了。

  以上是我對(duì)自己這次活動(dòng)總結(jié)的不足和進(jìn)步之處。

  在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)吸取他人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足,也會(huì)認(rèn)真的準(zhǔn)備自己的每一次教學(xué)活動(dòng),達(dá)到真正的有效教學(xué)。

22、中班主題《和快樂(lè)在一起》教案教學(xué)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  冬至過(guò)后,深冬來(lái)臨,天氣愈來(lái)愈冷,班里的幼兒出勤率有所減少,并且有的孩子和家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)時(shí)沒(méi)有以前那么干脆,甚至有的眼圈紅紅,哭哭啼啼。總的來(lái)說(shuō),隨著天氣的變冷,班里幼兒的快樂(lè)情緒 較之以前有所降低,為了讓孩子重溫快樂(lè),增加快樂(lè)的情感體驗(yàn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)的美妙感覺(jué)。

  2. 嘗試完整的講述一件事,提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,有意培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  3. 能與同伴分享快樂(lè)的體驗(yàn)。

  4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5. 主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

  6. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  7. 能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于:通過(guò)幼兒的回憶和講述,激發(fā)其快樂(lè)的體驗(yàn),調(diào)動(dòng)起快樂(lè)的情緒;

  難點(diǎn)在于:在別的幼兒講述自己的快樂(lè)事情時(shí),有意培養(yǎng)其他幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣,能分享別人的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 已學(xué)會(huì)律動(dòng)“和快樂(lè)在一起”;

  2. 帶有笑臉的抱枕、配有孩子笑聲的flash動(dòng)畫(huà);

  3. 把座位排成圓形;

  4. 把幼兒帶來(lái)的“快樂(lè)”照片布置在黑板上;

  5. 幼兒用書(shū):《和快樂(lè)在一起》。

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 老師帶領(lǐng)孩子一起做律動(dòng)“和快樂(lè)在一起”,導(dǎo)入本次活動(dòng)。

  音樂(lè)響起,教師邊說(shuō)邊面帶快樂(lè)的表情做律動(dòng),帶領(lǐng)幼兒動(dòng)起來(lái),在音樂(lè)中體驗(yàn)快樂(lè),融入快樂(lè)的氛圍。

  2. 集體閱讀幼兒用書(shū)《和快樂(lè)在一起》,深入體驗(yàn)快樂(lè)的感覺(jué)。

  教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)中的第一幅圖,并且提問(wèn):圖中小兔子的心情怎么樣?你是從哪兒看出來(lái)的?

  教師有感情的講故事《和快樂(lè)在一起》,并引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)中小兔子的表情和試著體驗(yàn)小兔子快樂(lè)的感覺(jué)。

  3. 玩游戲“快樂(lè)傳遞”,讓幼兒回憶并表達(dá)自己的快樂(lè)事情,和同伴分享快樂(lè)經(jīng)歷和體驗(yàn)。

  由書(shū)中小兔子的快樂(lè)引出幼兒帶來(lái)的“快樂(lè)”照片。出示帶有笑臉的抱枕,播放配有笑聲的flash動(dòng)畫(huà),讓幼兒圓形坐好,一邊觀看動(dòng)畫(huà)一邊傳遞抱枕。動(dòng)畫(huà)停止時(shí),快樂(lè)枕在哪個(gè)幼兒的手里,哪個(gè)幼兒就把自己照片上的快樂(lè)事情講出來(lái)和大家分享。

  4. 玩游戲“老鷹捉小雞”,在游戲中加深快樂(lè)體驗(yàn)。

  5. 快樂(lè)的感覺(jué)很美好,怎樣才能擁有更多的快樂(lè)呢?可以讓幼兒回家以后采訪家人或伙伴,把他們的好辦法說(shuō)來(lái)讓大家都聽(tīng)聽(tīng)。并且把幼兒帶來(lái)的“快樂(lè)”照片布置到教室的墻上,開(kāi)辟出一個(gè)“快樂(lè)角”,當(dāng)孩子不快樂(lè)時(shí)可以隨時(shí)到快樂(lè)角重溫快樂(lè)。這一部分作為活動(dòng)的延伸內(nèi)容。

  教學(xué)反思

  中班幼兒一般在發(fā)言時(shí)會(huì)突然忘了自己要說(shuō)什么,要求幼兒帶快樂(lè)照片并且在活動(dòng)時(shí)提前把照片布置到黑板上,就是為了讓幼兒在講述快樂(lè)事情時(shí)能夠有所提示,更容易清楚表達(dá)當(dāng)時(shí)的事情和感覺(jué)。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的本意就在于:盡我所能 ,重拾快樂(lè)!在本次活動(dòng)中,幼兒精神是飽滿的,情緒是激昂的,回憶是真實(shí)的,體驗(yàn)是美好的,分享是相互的。在活動(dòng)中能真切感受到孩子的歡樂(lè),甚至有的孩子為了向同伴講述自己的快樂(lè)照片,去搶快樂(lè)枕??粗⒆觽兊男δ?,感受著孩子們的快樂(lè),我覺(jué)得很知足。

23、中班主題教案《花茶》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)自己動(dòng)手泡茶,激發(fā)幼兒對(duì)花茶的興趣,知道花也能泡茶。

  2、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步了解各種花茶的名稱。

  3、感受粗淺的茶文化,嘗試以茶代客。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種各樣的花茶若干,一次性透明杯若干,小勺若干,開(kāi)水壺(茶桶)六只,各種花的字卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入

  1、語(yǔ)言導(dǎo)入

  玩了“老狼老狼幾點(diǎn)了”這個(gè)游戲,累嗎?(累)現(xiàn)在你最想做的一件事是什么?(休息、喝水)對(duì)啊!我也累了,看看,這里有水嗎?(有,幼兒桌子上的茶杯里有白開(kāi)水)喝吧,喝吧!

  2、情感深入

  哈哈,我可是第一次和你們做游戲哦,來(lái)為我們的第一次合作成功干杯(幼兒在位子上舉杯)(讓幼兒發(fā)現(xiàn)我的茶里有東西,而且是有顏色的)想知道為什么?好,可以!

  二、體驗(yàn)理解

  1、認(rèn)識(shí)可以用來(lái)泡茶的花

  那你們先來(lái)看看,我的茶杯里有什么?(幼兒觀察后回答——花)真棒!

  找找啊,花在哪兒啊?對(duì)。在你們的桌子上,認(rèn)識(shí)嗎?哦,不認(rèn)識(shí),那怎么辦啊?(幼兒想辦法認(rèn)識(shí))這樣吧,我們請(qǐng)今天來(lái)的客人老師告訴我們,你拿好你想知道名字的花的名字卡,找客人老師問(wèn),它叫什么名字,喝了之后對(duì)我們有什么作用?知道后可要記住哦,把它告訴你周圍的好朋友,這樣不就都認(rèn)識(shí)了嗎?(幼兒開(kāi)始行動(dòng),并要求幼兒認(rèn)識(shí)后將字卡放回原處。)

  2、了解粗淺的茶文化

  來(lái)吧,把你認(rèn)識(shí)的花名告訴大家吧!(要求說(shuō)話完整)告訴你們哦,我們中國(guó),是茶的故鄉(xiāng),就象常州是我們的故鄉(xiāng)一樣,所以呢,這個(gè)泡茶啊,可有講究了,讓我先來(lái)泡一杯茶吧!(教師示范,并用語(yǔ)言講解步驟)

  3、嘗試自己動(dòng)手泡茶

  幼兒自己泡茶,并說(shuō)說(shuō)自己泡的茶:什么名字?什么顏色?味道如何?

  聽(tīng)清楚要求和值得注意的事項(xiàng)

  茶葉不能放很多

  水只能倒半杯 *當(dāng)心開(kāi)水燙,注意次序

  細(xì)心觀察,相互交流

  三、內(nèi)化遷移

  1、請(qǐng)朋友或客人喝茶,考慮一下該如何敬茶?為什么要用雙手?表示什么?

  2、創(chuàng)意泡茶:多種花放在一起,或者和其他食物放在一起,想象一下可以放那些食物?(水果、冰糖、干果等)。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這一活動(dòng),讓幼兒簡(jiǎn)單又直觀的認(rèn)識(shí)了我們中國(guó)的茶文化,知道了泡茶茶具的講究,泡茶是我國(guó)傳統(tǒng)的待客之道,是我國(guó)傳統(tǒng)的文化。

24、中班主題教案《好玩的鎖》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解生活中常見(jiàn)的和特殊的鎖及鎖的作用。

  2、知道一把鑰匙配一把鎖以及相同齒紋的鑰匙可以開(kāi)同一把鎖。

  3、主動(dòng)大膽地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,探究問(wèn)題,發(fā)展創(chuàng)造力。

  4、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  常見(jiàn)的鎖,如:自行車鎖、掛鎖、摩托車鎖等。

  鎖的標(biāo)志(大、中、小)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.游戲:《金鎖、銀鎖開(kāi)開(kāi)》。

  讓幼兒自由配對(duì)玩金鎖、銀鎖的游戲,吸引幼兒對(duì)鎖產(chǎn)生興趣。

  2.將掛鎖展示在長(zhǎng)桌上,讓幼兒分組自由操作開(kāi)鎖。桌上有5把鎖,5把鑰匙,由5 個(gè)幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

  方法一:選擇一把鑰匙,依次試開(kāi)每一把鎖,一定會(huì)有一把鎖被打開(kāi)。

  方法二:選擇一把鎖,依次用鑰匙試開(kāi),一定會(huì)有一把鑰匙打開(kāi)這把鎖。

  3.老師以不會(huì)玩掛鎖,讓幼兒來(lái)教老師的方法學(xué)習(xí)開(kāi)關(guān)掛鎖。

  (1):開(kāi)鎖:找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉(zhuǎn)

  (2):關(guān)鎖:掛鎖對(duì)準(zhǔn)小孔――往下按。

  4.共同探索“一把鑰匙開(kāi)同一把鎖”。

  教師出示4把鑰匙,一把鎖,擺在桌上,提問(wèn):這4把鑰匙是不是都能開(kāi)這把鎖?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試開(kāi),提醒幼兒試過(guò)一把鑰匙把它放回原位,再拿另一把。

  提問(wèn):我們一起想一想,一把鑰匙可以開(kāi)幾把鎖?

  小結(jié):一把鑰匙開(kāi)一把鎖 。

  5.同齒紋的鑰匙開(kāi)同一把鎖。

  教師:這兒有兩把鑰匙,看能不能把這把鎖打開(kāi),誰(shuí)愿意來(lái)試一試?

  幼兒成功地開(kāi)鎖。

  利用實(shí)物投影儀,比較兩把鑰匙,得出“相同齒紋的鑰匙可以開(kāi)同一把鎖”。

  小結(jié):生活中,人們?yōu)榱耸褂梅奖?,防止鑰匙丟失,常常一把鎖配幾把相同齒紋的鑰匙。

  6.鎖的作用。

  (1):小朋友們想一想,什么地方需要用鎖?

  (2):為什么這些地方需要鎖呢?

  教師小結(jié),鎖的作用是防盜、安全。

  7.介紹特殊鎖類:如感應(yīng)鎖、密碼鎖、電控門鎖等。

  8.配對(duì)游戲:比一比誰(shuí)最快

  出示漢字“大中小”,讓幼兒根據(jù)鎖,鑰匙的大中小配對(duì).

  活動(dòng)反思:

  鎖是生活中不可缺少的物品,幼兒雖然認(rèn)識(shí)鎖,但對(duì)鎖的認(rèn)識(shí)還不多。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關(guān)系,以及鎖的作用。

  本次活動(dòng),幼兒通過(guò)探索、指認(rèn)、操作活動(dòng),了解了鎖和鑰匙的關(guān)系是一一對(duì)應(yīng)的,一把鑰匙只能打開(kāi)一把鎖,同時(shí)也知道了鎖的用途和作用,明白了生活中什么地方要用鎖,什么地方不要用鎖。

25、中班主題教案《好吃的水果》教學(xué)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  水果是孩子們?nèi)粘I钪薪?jīng)常接觸的食物,也是比較熟悉的、喜愛(ài)的食物。當(dāng)我們專注于它時(shí),會(huì)看到水果蘊(yùn)涵著豐富的教育資源:發(fā)展幼兒的觀察能力、分類、數(shù)數(shù)能力等。

  一般來(lái)說(shuō),讓中班孩子感受秋天的季節(jié)特征比較空洞,幼兒難以理解,同時(shí),單純的數(shù)數(shù)活動(dòng)比較枯燥,不易引起幼兒的興趣,綜合以上實(shí)際情況,我及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn),充分利用現(xiàn)有的資源從激發(fā)中班孩子感受秋天豐收的喜悅出發(fā),設(shè)計(jì)了《好吃的水果》這一活動(dòng),旨在通過(guò)看水果、摸水果、嘗水果等游戲活動(dòng),讓幼兒在玩中體驗(yàn)快樂(lè),提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)各種水果,并說(shuō)出它們的名稱。

  2、通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  7、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  8、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  9、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)各種水果并說(shuō)出它們的名稱,通過(guò)味覺(jué)感知各種水果的味道。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  感知各種水果的外形特征,如:光滑的、粗糙的等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小熊凳子、塑料筐、餐盤、牙簽、水果刀、

  蘋果、香蕉、橘子、梨子、石榴若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示小熊凳子,讓幼兒看看是什么?猜一猜里面裝的是什麼東西?

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前從小熊凳子中摸出水果,并說(shuō)出水果的名稱、形狀和顏色。

  3、數(shù)一數(shù),一共有幾種水果?比一比,哪種水果最大?

  4、討論:秋天里有許多好吃的水果,你都吃過(guò)哪些水果?是什么味道的?

  5、請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師依次將水果裝進(jìn)凳子里,問(wèn)幼兒什么水果不見(jiàn)了?

  6、請(qǐng)幼兒在筐里找一找,看一看你最喜歡哪種水果?摸一摸,它是什么樣的?聞一聞,有什么氣味?你吃過(guò)嗎?想一想,它的味道是什么樣的?

  7、請(qǐng)幼兒品嘗水果,并講述吃水果時(shí)應(yīng)注意的安全。品嘗完后告訴老師,你吃的是什么水果,它是什么味道。

  8、教師小結(jié):剛才我們吃的水果味道都不一樣,有酸酸的、有甜甜的,而其還有豐富的營(yíng)養(yǎng),小朋友應(yīng)多吃水果,對(duì)我們的身體有好處。

  教學(xué)反思

  1、幼兒興趣很濃,尤其在最后一個(gè)環(huán)節(jié)品嘗水果。

  2、每種水果應(yīng)提供一個(gè),水果種類再多幾種,如:火龍果、獼猴桃、葡萄等。

  3、幼兒在摸完水果后,可讓他們說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

  4、品嘗完水果后,教師應(yīng)小結(jié),讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃的水果是啥味道。

  5、在原有基礎(chǔ)可讓幼兒認(rèn)識(shí)一種新的水果。

  6、應(yīng)有活動(dòng)延伸,讓幼兒觀察剝開(kāi)后的形狀。

26、中班主題教案《好玩的水》教學(xué)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  上中班后,為了提高幼兒的自理能力,喝完豆?jié){后,孩子們要自己洗杯子.在洗杯子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)小朋友很喜歡玩水.于是我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)探索活動(dòng)--好玩的水,讓孩子們充分挖掘和感受水中隱藏的奇特奧秘。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道水在日常生活中的作用及水的變化。

  2.有積極探索水的興趣。

  3.激發(fā)幼兒保護(hù)水,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道水的變化,及水在日常生活中的作用.增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  難點(diǎn):有積極探索水的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.事先準(zhǔn)備一些干凈的水.

  2.準(zhǔn)備不同形狀的的容器.彩色顏料.白糖.冰塊

  3.記錄表.

  活動(dòng)過(guò)程

  1.感知了解水在日常生活中的作用,激發(fā)幼兒探索的興趣.

  (1)今天老師帶來(lái)一位朋友和你們一起玩.(2)你聽(tīng)到水寶寶說(shuō)什么了?(3)水在我們的日常生活都有哪些作用?

  2.用不同的方法探索水的變化.(1)你們想用什么方法來(lái)玩水寶寶?(2)用自己的方式玩水,并用筆畫(huà)的方式記錄下來(lái).(3)探索:教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種顏料使水變成多彩的水.用白糖使水變成有味道的水.注意觀察并表?yè)P(yáng)哪些積極探索的孩子,促進(jìn)幼兒相互學(xué)習(xí).

  3.討論.了解水變化的特性.你覺(jué)得水寶寶是什么樣子的,為什么?討論如何保護(hù)水,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  總結(jié):原來(lái)水寶寶是無(wú)色.無(wú)味.透明的,通過(guò)加入顏料或白糖可使水變成多彩顏色的水和有味道的水.只有保護(hù)好環(huán)境我們才能更美好的生活.

  4.做實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化.

  (1)水還能結(jié)成冰塊.(2)幼兒觀察冰塊融化的過(guò)程.

  教學(xué)反思

  水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西,目的讓幼兒通過(guò)親自動(dòng)手操作,讓幼兒了解水是無(wú)色透明的,是會(huì)流動(dòng)的,具有溶解性的特性。學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法,提高動(dòng)手動(dòng)腦能力,能仔細(xì)觀察、樂(lè)于嘗試。懂得保護(hù)水的重要性,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí).活動(dòng)分四個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒說(shuō)一說(shuō),猜一猜活動(dòng),幼兒說(shuō)的很多、很好。第二環(huán)節(jié)是操作活動(dòng),在活動(dòng)中我提供多種材料,幼兒自主選擇自己喜歡的材料、方式去探索、觀察,活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出主動(dòng)、自主選擇自己喜歡的操作材料。不足的是這個(gè)活動(dòng)留給孩子們操作的時(shí)間過(guò)于簡(jiǎn)短,材料投放不科學(xué),在做溶解的實(shí)驗(yàn)中幼兒人手只有一杯水,幼兒把白糖放入杯里攪拌白糖溶解了,還可做鹽、黃豆放入水中有什么變化的實(shí)驗(yàn),可是我沒(méi)有準(zhǔn)備,但是整個(gè)活動(dòng)幼兒人人動(dòng)手,個(gè)個(gè)投入氣氛輕松活躍幼兒積極參與。第三個(gè)環(huán)節(jié)觀察水變化的特征,引導(dǎo)幼兒保護(hù)水,使幼兒了解水污染的危害,激發(fā)幼兒保護(hù)水,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。第四個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子發(fā)現(xiàn)冰的物理特征,激發(fā)幼兒自主探索學(xué)習(xí)的積極性.

  本活動(dòng)不足的是,在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上還比較欠缺,如:幼兒自主探索的時(shí)間可以適當(dāng)延長(zhǎng).材料準(zhǔn)備應(yīng)更充足些.通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我覺(jué)到要上好一個(gè)活動(dòng),選材很重要,材料的投放和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也很重要,目標(biāo)的定位符合幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn),要符合幼兒的發(fā)展需要,只要教師掌握了幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中就能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動(dòng)地參與活動(dòng),比起教師生硬將知識(shí)塞給幼兒要好得多,而且教師組織活動(dòng)也相對(duì)會(huì)輕松些,有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng).

27、中班主題《各種各樣的交通工具》教案教學(xué)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  交通工具是我們?nèi)粘?生活中不可缺少的,跟我們密切相關(guān),幼兒也非常喜歡,很感興趣對(duì)于交通常識(shí)規(guī)則、認(rèn)識(shí)更多的交通工具對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),不是很清楚也能吸引幼兒。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察了解火車。

  2、能用自己的語(yǔ)言描述乘坐各種交通工具的經(jīng)歷等,學(xué)會(huì)乘坐交通工具時(shí)保護(hù)自己的方法。

  3、學(xué)著按陸地、空中、水土進(jìn)行交通工具的分類。

  4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、按陸地、空中、水土進(jìn)行分類,因?yàn)橛變赫J(rèn)識(shí)的交通工具是零亂的,所以我把它設(shè)為重點(diǎn)。

  2、注意乘車是的安全和規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、掛力(安全小乘客)

  2、許多各種各樣的交通工具

  活動(dòng)過(guò)程

  1、提問(wèn)學(xué)習(xí):小寶寶們,今天我們班收到了邀請(qǐng),請(qǐng)我們到這些地方參加森林集會(huì),你們想去嗎?可是森林很遠(yuǎn)你們有什么好的方法呢?怎么去呢?用提問(wèn)的方式激發(fā)幼兒興趣。

  2、幼兒相互討論說(shuō)出自己的方法,相互討論更多的看法和方法。

  3、幼兒選擇自己喜歡的教具做車子出發(fā)去草地

  (一)基本部分

  1、提問(wèn):是誰(shuí)幫忙來(lái)到森林的呢?

  2、教師總結(jié)交通工具的用處

  3、你們還認(rèn)識(shí)哪些交通工具,用小組和個(gè)別的形式進(jìn)行講述

  (二)安全小乘客

  1、講述交通工具給我們帶來(lái)的方便。

  2、讓幼兒觀察掛圖

  3、幼兒相互討論、乘車的安全規(guī)則。

  (三)交通工具大比拼

  1、教師引導(dǎo)幼兒給交通工具分類

  2、分組進(jìn)行操作

  3、展示結(jié)果,并指出自己的理由

  教學(xué)反思

  可提供幼兒兒童自行車,體驗(yàn)騎車的樂(lè)趣,創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng),使他們感受科學(xué)探索的過(guò)程和方法。

28、中班主題《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》教案教學(xué)反思

  教學(xué)意圖:

  大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間友好快樂(lè)的濃濃情意,反映了大樹(shù)和小鳥(niǎo)間相互依存的關(guān)系,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。貼近幼兒生活,為幼兒所感興趣的事物和現(xiàn)象,有助于拓展幼兒的視野和經(jīng)驗(yàn)。給孩子創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)詩(shī)歌,初步認(rèn)讀漢字“大”和“小”。

  2.進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容,采用部分替換的方式仿編詩(shī)歌。

  3.體驗(yàn)大樹(shù)與小鳥(niǎo)之間互相友愛(ài)、相互依存的情感。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.幼兒在日常生活中已玩過(guò)“大樹(shù)和小鳥(niǎo)”的音樂(lè)游戲。

  2.圖片一套(即一幅幅畫(huà)有單獨(dú)圖案的卡片),字卡“大”和“小”。

  3.筆、紙。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)集體玩音樂(lè)游戲“大樹(shù)和小鳥(niǎo)”。

  1.教師扮演大樹(shù),幼兒扮演一群小鳥(niǎo),在音樂(lè)聲中,幼兒圍著大樹(shù)做各種動(dòng)作,如親親大樹(shù),摸摸大樹(shù),在大樹(shù)旁跳舞,為大樹(shù)捉蟲(chóng)等。

  教師:大樹(shù)和小鳥(niǎo)在一起做游戲開(kāi)心嗎?有一首詩(shī)歌講的也是“大樹(shù)和小鳥(niǎo)”的事情,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  (二)教師朗誦詩(shī)歌,幼兒初步欣賞詩(shī)歌。

  1.教師有感情地朗誦詩(shī)歌。

  2.教師:這首詩(shī)歌里,大樹(shù)和小鳥(niǎo)都做了哪些事情呢?

  3.教師:為什么大樹(shù)和小鳥(niǎo)快樂(lè)陶陶呢?

  (三)教師再次配樂(lè)朗誦詩(shī)歌,幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  1.教師:大樹(shù)和小鳥(niǎo)在一起是怎么快樂(lè)地生活的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌里的詞句回答)

  2.教師出示圖片,與幼兒以互動(dòng)的形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  教師以留白的方式,引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念詩(shī)歌。如教師邊指圖片邊念:大樹(shù)——幼兒接念:高高。教師再念:住著——幼兒接念:小鳥(niǎo)。

  (四)學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字“大”和“小”。

  1.教師:這首詩(shī)歌里有些字是重復(fù)出現(xiàn)的,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

  2.教師根據(jù)幼兒的回答出示字卡“大”和“小”。

  3.引導(dǎo)幼兒邊認(rèn)讀邊用身體動(dòng)作來(lái)模仿。

  (五)師幼合作仿編詩(shī)歌。

  1.教師:高高的大樹(shù)上還會(huì)住著誰(shuí)呢?(如幼兒說(shuō)到松鼠,則將詩(shī)歌中所有的小鳥(niǎo)替換為松鼠進(jìn)行仿編。)

  2.教師將幼兒所說(shuō)的內(nèi)容,以簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄在記錄紙上,替換掉原來(lái)詩(shī)歌里的小鳥(niǎo)圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)新圖片的內(nèi)容念一念仿編的新詩(shī)歌。

  活動(dòng)延伸:

  在日常生活中利用散步、餐前準(zhǔn)備等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒利用幼兒用書(shū)復(fù)習(xí)詩(shī)歌,并繼續(xù)仿編詩(shī)歌,同時(shí)將幼兒獨(dú)自仿編的詩(shī)歌在集體中朗誦。

  活動(dòng)建議:

  1. 活動(dòng)目標(biāo)1可以加上“初步認(rèn)識(shí)詩(shī)歌中的疊詞”。

  2. 在教具的準(zhǔn)備上,可以做的大一些,這樣比較容易引起幼兒的注意。

  3. 在提問(wèn)后,教師可以靈活地根據(jù)幼兒的回答提煉成詩(shī)歌里的語(yǔ)言。

  4. 在出示板書(shū)前,教師可以以互動(dòng)的形式和小朋友一起說(shuō)一說(shuō)、做一做。

  附:兒歌《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》

  大樹(shù)高高,

  住著小鳥(niǎo)。

  小鳥(niǎo)叫叫,

  大樹(shù)笑笑。

  大樹(shù)搖搖,

  小鳥(niǎo)跳跳。

  大樹(shù)小鳥(niǎo),

  快樂(lè)陶陶。

  教學(xué)反思:

  詩(shī)歌中大樹(shù)和小鳥(niǎo)是幼兒熟悉、喜歡的朋友,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣,中班幼兒已具有一定的創(chuàng)造力,讓他們進(jìn)行詩(shī)歌仿編,可以進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的積極性,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。本次活動(dòng),結(jié)合多種教學(xué)方法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答,支持鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受。

  在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我出示背景圖大樹(shù)后, 引導(dǎo)小朋友做小鳥(niǎo)和大樹(shù)做游戲,摸摸、親親等,但小朋友看見(jiàn)背景圖后都顯得很興奮,個(gè)個(gè)擁到背景圖前歡呼跳躍,場(chǎng)面比較混亂,所以我在這個(gè)環(huán)節(jié)只好草草收尾,馬上進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)。孩子們?cè)谟^察圖片熟悉詩(shī)歌內(nèi)容這一環(huán)節(jié)中,我讓孩子們自己觀察圖片,自己說(shuō)出詩(shī)歌的內(nèi)容。這樣孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就被積極地調(diào)動(dòng)起來(lái)了,而且也更容易記住。同時(shí)我引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)兒歌中的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)疊詞,這個(gè)環(huán)節(jié)孩子還是能較好的完成的。在鞏固兒歌的,我于孩子們玩對(duì)接游戲,教師說(shuō)一句,孩子說(shuō)一句,很默契,而且也在反復(fù)的朗誦中鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,當(dāng)我提出問(wèn)題:“大樹(shù)上除了住著小鳥(niǎo),還會(huì)有誰(shuí)也住在那呢?”小朋友一下子說(shuō)不出什么小動(dòng)物,但我也準(zhǔn)備了很多的替換動(dòng)物圖片,當(dāng)我讓笑朋友從自己的椅子后面請(qǐng)出這些小動(dòng)物的時(shí)候,小朋友的思維就不再顯得那么局限了,開(kāi)始了踴躍的創(chuàng)編。

  本次活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨的場(chǎng)景,讓笑朋友主動(dòng)的投入活動(dòng)中,積極回應(yīng)孩子們,達(dá)到了一個(gè)良好的師幼互動(dòng)。

  在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),我把學(xué)習(xí)兒歌,初步認(rèn)識(shí)疊詞作為活動(dòng)的重點(diǎn),而進(jìn)行部分創(chuàng)編作為活動(dòng)的難點(diǎn)。在活動(dòng)準(zhǔn)備上,也運(yùn)用了背景圖、動(dòng)物圖片等來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué),這樣孩子在反復(fù)學(xué)習(xí)中就不會(huì)覺(jué)得枯燥了。

  不足之處:

  在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段,我將大部分的精力放在了圖片的準(zhǔn)備上,而疏忽了對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的反復(fù)除揣摩。雖然我也做了一定的修改,但是在開(kāi)展的過(guò)程中還是出現(xiàn)了一些問(wèn)題。但總體上還比較順利。

  整個(gè)活動(dòng)中,我除了發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力外,還將社會(huì)方面的內(nèi)容巧妙的滲透在其中,比如,讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關(guān)系。增強(qiáng)了幼兒之間禮貌交往的意識(shí),充分體驗(yàn)到與同伴合作游戲的快樂(lè)。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中,通過(guò)仔細(xì)觀看和積極講述,幼兒的理解能力、感受能力、表達(dá)能力都得到了提高。

29、中班主題教案《好吃的蔬菜》教學(xué)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  由于中班幼兒比較愛(ài)挑食,吃飯時(shí)經(jīng)常把蔬菜挑出來(lái),挑食偏食比較嚴(yán)重。為了使幼兒愛(ài)吃各種食物,養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。同時(shí)認(rèn)識(shí)一些蔬菜并了解它們。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。

  2、了解吃蔬菜對(duì)身體的好處。

  3、引導(dǎo)幼兒不偏食、挑食。

  4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn) :知道吃蔬菜對(duì)身體健康

  教學(xué)難點(diǎn) :培養(yǎng)幼兒吃蔬菜的興趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。(未加工的和做熟的兩種。)

  2、幼兒人手一套碗筷。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激發(fā)幼兒興趣,引入主題。

  通過(guò)讓幼兒品嘗各種蔬菜來(lái)引出活動(dòng)主題。

  (1)、今天老師為大家準(zhǔn)備了許多種菜,想請(qǐng)你們品嘗一下,再猜猜看,他們都是什么菜。

  小結(jié):你們剛剛吃到的是白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等,他們都是蔬菜。

  二、引入新課。

  1、觀察、認(rèn)識(shí)白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等蔬菜。

  (1)、今天老師從地里摘了很多的菜來(lái),小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些菜呢?你們都吃過(guò)嗎?

  2、你們知道吃蔬菜有什么好處嗎?小結(jié):蔬菜里含有豐富的維生素,如果長(zhǎng)期不吃蔬菜,就會(huì)得上“壞血病”,導(dǎo)致牙齦出血,還有如果長(zhǎng)期不吃蔬菜,小朋友上廁所拉屎就會(huì)有困難,小朋友還知道不吃蔬菜有什么壞處嗎?幼兒討論,小結(jié):所以小朋友一定要多吃蔬菜。

  3、給幼兒講解挑食、偏食的壞處。

  三、幼兒活動(dòng)。

  1、 今天你們的家人為大家準(zhǔn)備了許多的蔬菜,想請(qǐng)你們品嘗一下,我來(lái)看看那個(gè)小朋友想長(zhǎng)的 棒棒的、壯壯的、高高的。

  2、請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)你喜歡吃哪種蔬菜,為什么?

  四、活動(dòng)延伸。

  蔬菜的種類多,不同的蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng),樣樣蔬菜都要吃,長(zhǎng)身體需要這些營(yíng)養(yǎng)。請(qǐng)小朋友回去收集更多的關(guān)于蔬菜的知識(shí)。

  教學(xué)反思

  這是一節(jié)健康活動(dòng),主要是讓幼兒了解吃蔬菜的好處。 幼兒不愛(ài)吃蔬菜的原因可能是她們的味覺(jué)還沒(méi)有發(fā)育完全,覺(jué)得蔬菜不好吃。在這節(jié)活動(dòng)中,我首先讓幼兒觀察實(shí)物,以此來(lái)吸引幼兒對(duì)蔬菜的觀察及討論,讓幼兒知道從地里拔出來(lái)的菜我們都叫它們蔬菜;其次,我以一些事例來(lái)吸引幼兒對(duì)吃蔬菜有什么好處進(jìn)行討論,并讓幼兒知道蔬菜里有很多營(yíng)養(yǎng)的東西,能幫助我們長(zhǎng)高、長(zhǎng)漂亮。并幫助我們消化;最后,我請(qǐng)幼兒品嘗家長(zhǎng)帶來(lái)的蔬菜,鼓勵(lì)幼兒要多吃蔬菜有益健康。

30、中班主題教案《動(dòng)物大聯(lián)想》教案教學(xué)反思

  活動(dòng)意圖:

  環(huán)境問(wèn)題已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn),環(huán)境的日趨破壞和人類的廝殺捕捉,使動(dòng)物遭到嚴(yán)重的威脅,為了增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的愿望,結(jié)合10月4日世界動(dòng)物日,生成了“動(dòng)物行動(dòng)周”這個(gè)主題活動(dòng)。而喜歡動(dòng)物似乎是每個(gè)孩子的天性,在這個(gè)活動(dòng)中,小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽(tīng)的故事里,有趣的兒歌里,好玩的游戲里,它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。而“保護(hù)地球上最后的大象”又是孩子們關(guān)注的熱門話題,孩子們收集大象的圖片資料,畫(huà)大象的圖畫(huà),玩游戲,和它成了好朋友。在活動(dòng)中我注重讓幼兒去直接感知和體驗(yàn),以多種形式,通過(guò)不同的途徑讓幼兒感知并積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),懂得了要保護(hù)動(dòng)物,樹(shù)立了初步的了環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)與同伴共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  2.嘗試運(yùn)用多種形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)與動(dòng)物相關(guān)的事物。

  3.進(jìn)一步產(chǎn)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、和動(dòng)物交朋友的情感。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  7.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)動(dòng)物行動(dòng)周展板一塊。

  (2)操作材料:作畫(huà)工具,各種蔬果,廢舊材料,彩泥、剪刀、固體膠等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示“動(dòng)物行動(dòng)周”展板,介紹最新活動(dòng)。

  前段時(shí)間,在“動(dòng)物行動(dòng)周”里,我們開(kāi)展了許多 有趣的活動(dòng),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

  二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法,創(chuàng)造性地表現(xiàn)動(dòng)物形象。

  1.看到你喜歡的動(dòng)物朋友,你會(huì)想到什么呢?和好朋友討論討論?(幼兒自由討論后回答)

  2.小朋友的想法真棒,有創(chuàng)意。那我們一起來(lái)開(kāi)展“動(dòng)物大聯(lián)想”活動(dòng)吧!

  有“盒子大拼盤”,“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“創(chuàng)想長(zhǎng)卷畫(huà)”,開(kāi)始行動(dòng)吧!

  三、幼兒選擇自己喜歡的方式,進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

  幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)卷畫(huà)的小朋友能創(chuàng)造性地作畫(huà))

  四、幼兒自由欣賞交流創(chuàng)作的作品,共同體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  小朋友把你聯(lián)想的動(dòng)物朋友介紹給好朋友和客人老師聽(tīng)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒在自由、自主的氛圍中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂(lè)于交流。從而滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與創(chuàng)作的欲望和需求,實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升,發(fā)揮幼兒的想象,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

31、中班主題《乘船去出?!方贪附虒W(xué)反思

  活動(dòng)背景:

  為了豐富幼兒的活動(dòng)內(nèi)容,我班進(jìn)行了廢舊物品大收集活動(dòng)。沒(méi)幾天,許多(塑料瓶、紙盒、紙杯、方便面盒、小蛋糕盒、紙筒等)涌入了我們班。這個(gè)月我們又進(jìn)入了《交通工具博覽會(huì)》主題活動(dòng)的學(xué)習(xí),我想,為什么不動(dòng)動(dòng)腦筋利用這些廢舊材料 組織一次活動(dòng)呢?于是,就設(shè)計(jì)了《乘船去出海》這個(gè)活動(dòng)。

  設(shè)計(jì)思路:

  1.利用詩(shī)歌展開(kāi)想象并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

  2.引導(dǎo)幼兒利用塑料瓶、糖紙等廢舊材料大膽制作帆船、折紙船等,讓幼兒體驗(yàn)“做中學(xué)”的樂(lè)趣。

  3.通過(guò)“出?!庇螒?,共同探索船兒向前行的科學(xué)原理。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.想象詩(shī)歌的畫(huà)面意境并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

  2.讓幼兒利用多種材料大膽制作帆船、輪船。

  3.學(xué)習(xí)與同伴合作,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

  4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.蠟光紙、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒、糖紙、紙杯、泡沫板、圖釘、剪刀、碎橡皮紙、塑料瓶、橡皮泥、膠水、

  2.扇子或紙板、大盆子和水。

  環(huán)境布置:

  墻面布置一個(gè)大海的場(chǎng)面,下面是翻卷的浪花,天空中是一個(gè)小蛋糕盒做的太陽(yáng)。室外院子里布置兩個(gè)裝有水的大盆(游戲時(shí)當(dāng)大海用)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.手指游戲:《五指歌》

  2.老師和幼兒一起念兒歌《出海》。念完后,請(qǐng)大家閉上眼睛想想詩(shī)歌里說(shuō)的大海是什么樣子。

  3.老師用語(yǔ)言引導(dǎo):

  教師:我們出海要坐什么交通工具呢?

  幼兒:出海要坐帆船。

  幼兒:還可以坐輪船。

  教師:在大海上海和天是什么顏色?

  幼兒:海和天都是藍(lán)色的。

  教師:浪花是什么樣的?

  幼兒:風(fēng)小的時(shí)候,海水慢慢地晃動(dòng);風(fēng)大的時(shí)候,浪花翻卷起來(lái)高高的。

  教師:白云又是什么樣的?

  幼兒:天上的云白白的,有的像棉花。

  幼兒:有的像綿羊,有的像小狗,好漂亮啊。

  教師:海上有許多嘰嘰喳喳地叫著、唱著、飛著的是什么?

  幼兒:海鷗,海鳥(niǎo)。教師:大海有多寬,美嗎?

  幼兒:大海很寬很寬,很美很美。

  教師:大海是那么寬廣,一望無(wú)際,你們想不想去大海瞧瞧?

  幼兒:想。

  4.教師小結(jié):好!今天我們就來(lái)造船,造許多許多的船,等船造好后,我們就一起去看大海吧!哎?我們用什么材料造船呢?大家想一想,看一看,我們教室里什么東西可以用來(lái)造船,怎樣才能造成船呢?幼兒之間展開(kāi)討論:

  幼兒甲:我想用紙杯做小船。

  幼兒乙:我想用塑料瓶做小船。

  幼兒丙:我想用糖紙折小船。

  幼兒?。何蚁胗眉埡凸P畫(huà)小船。

  5.教師演示幾種船的制作方法和重點(diǎn)難點(diǎn)。

  6.小組活動(dòng),小友朋們可以根據(jù)自己的喜好,想造什么樣的船就造什么樣的船。

 ?、傩〈O(shè)計(jì)組:畫(huà)船。畫(huà)完后可剪下,貼在墻上。

 ?、诩埞ぶ谱鹘M:折船,完成后可貼在墻上,也可以送給你的好朋友。

 ?、叟菽谱鹘M:用泡沫板、紙杯和圖釘制作帆船。

 ?、芩芰掀恐谱鹘M:用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮紙、膠水制作帆船。

  7.待幼兒全部都完成了兩件以上作品時(shí),趁幼兒興趣正濃,我鼓勵(lì)幼兒選一件作品展示在墻上,美化我們的環(huán)境,剩下的我們帶到室外去做《出?!返挠螒?。

  活動(dòng)延伸:

  游戲《出?!罚盒∨笥褌冋婺芨桑斐隽诉@么多美麗、漂亮的船,現(xiàn)在我們一起乘船出海去吧。小朋友們要?jiǎng)幽X筋、想辦法,怎樣才能讓船兒前行,怎樣才能讓它游得快。游戲中,鼓勵(lì)幼兒相互討論,互相謙讓,不爭(zhēng)不擠。

  游戲中,在延伸活動(dòng)的時(shí)候,孩子們更是高興,他們有的用嘴吹,有的用手推,有的用紙板當(dāng)扇子扇,有一個(gè)小姑娘的小船老是在水中打轉(zhuǎn),她瞇著眼睛想了一下,就跑去找來(lái)一根冰糕棒當(dāng)槳在小船邊劃起來(lái),我問(wèn):玲玲,你怎么想到要去找冰糕棒當(dāng)槳呢?她俏皮地說(shuō):我在動(dòng)畫(huà)片里看見(jiàn)過(guò)。我說(shuō):玲玲真聰明,我還沒(méi)想到這個(gè)辦法呢?玲玲聽(tīng)了很高興。這次活動(dòng)前后用了一個(gè)多小時(shí),幼兒的熱情還沒(méi)有減退。

  活動(dòng)后,讓幼兒談?wù)勛约菏窃鯓幼尨靶械?,怎樣才能讓船行得快,可以借助什么力量等?/p>

  注意事項(xiàng):玩時(shí)不推不擠,不弄濕衣服,以防感冒。

  (附)兒歌 《出?!?/p>

  出海坐大船,海藍(lán)天也藍(lán),浪花一卷卷,白云一片片,海鳥(niǎo)一只只, 帆船一點(diǎn)點(diǎn)……

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)通過(guò)老師的語(yǔ)言誘導(dǎo),幼兒能大膽展開(kāi)想象,用語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌所表現(xiàn)的美好意境。幼兒在活動(dòng)中積極交談,自由討論,并在老師適時(shí)的幫助下,大量利用了收集的廢舊材料。共同制作出各種各樣的帆船、輪船?;顒?dòng)中可以看出,幼兒參與活動(dòng)的積極性很高,有的幼兒做好了紙杯和泡沫做的帆船,又想做塑料瓶做的帆船;有的幼兒用蠟光紙折好小船,又想嘗試用糖紙小船;有的幼兒喜歡畫(huà)船,他們畫(huà)好了一艘又一艘;看到孩子對(duì)本次活動(dòng)的熱情,我深深體會(huì)到在日常生活中收集的廢舊物品(如:塑料瓶,衛(wèi)生紙筒,紙杯等),經(jīng)過(guò)處理也能派上大的用場(chǎng),它不但豐富了班級(jí)的活動(dòng)內(nèi)容,而且能運(yùn)用于多種教育教學(xué)活動(dòng)(如:美工方面的手工操作,音樂(lè)方面的打擊樂(lè)器,體育方面的體育器材等),并且,利用這些廢舊物品不僅能培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,語(yǔ)言表達(dá)能力,和同伴相互交流,共同創(chuàng)造的能力,而且它們來(lái)得容易,既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。

32、中班主題《我快樂(lè)我勇敢》教案反思

  主題目標(biāo)

  1.知道生氣與快樂(lè)是人人都會(huì)有的基本情緒,學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒。

  2.學(xué)習(xí)與想小朋友互動(dòng)、分享與交流,增進(jìn)快樂(lè)的體驗(yàn)。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  7.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  主題說(shuō)明:

  到了中班下學(xué)期,幼兒的身心發(fā)展進(jìn)入了另一個(gè)轉(zhuǎn)折期。她們的情緒變得更敏感了,但情緒理解與調(diào)節(jié)能力的不足,使她們經(jīng)常體驗(yàn)到在保持情感和行為的平衡方面的困難。有時(shí)她們會(huì)通過(guò)語(yǔ)言和劇烈的身體動(dòng)作來(lái)發(fā)脾氣,有時(shí)也會(huì)表現(xiàn)出很溫和、很關(guān)心的樣子。她們已經(jīng)有一定的獨(dú)立性,且用于迎接挑戰(zhàn),但經(jīng)驗(yàn)的不足也常常使他們?cè)诿鎸?duì)困難與未知事物時(shí),表現(xiàn)出恐懼、害怕與畏難的心理。這些心理若不加以恰當(dāng)引導(dǎo),則會(huì)影響幼兒健康個(gè)性的形成。根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn),我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線索來(lái)設(shè)計(jì)了“快樂(lè)魔法”和“我是勇敢小寶貝”兩個(gè)小主題。

  “我是勇敢小寶貝”的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)一系列與害怕和勇敢相關(guān)的故事、游戲、藝術(shù)及實(shí)踐活動(dòng),讓幼兒知道勇敢就是能面對(duì)自己遇到的各種困難和害怕;并通過(guò)觀察與學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)表達(dá)和分辨自己的害怕,掌握克服害怕的常用方法;同時(shí),還通過(guò)各種創(chuàng)意體驗(yàn)和實(shí)踐練習(xí)來(lái)增強(qiáng)克服困難和面對(duì)困難或害怕的勇氣。

  討論課的內(nèi)容:

  星期一語(yǔ)言:《三只羊過(guò)橋》

  星期二藝術(shù):《袋鼠媽媽》

  星期三健康:《勇敢的小三毛》

  星期四科學(xué)《調(diào)皮的小猴》

  星期五社會(huì)《勇敢小寶貝嘉獎(jiǎng)會(huì)》

  環(huán)境布置:

  1.主題墻“我是勇敢的小寶貝”把自己認(rèn)為勇敢的照片拍下,帶幼兒園來(lái)在主

  題墻上,讓幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己的勇敢。

  2.建構(gòu)區(qū):放置玩具柜、積木、小玩具、讓幼兒通過(guò)搭建活動(dòng)表達(dá)和擴(kuò)展生活中獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

  3.美工區(qū):投放《小朋友的書(shū).美工》第7頁(yè)“我真勇敢”,讓幼兒畫(huà)一畫(huà)自己更多勇敢的事。

  家園配合:

  1.家長(zhǎng)陪同幼兒一起在家制作“開(kāi)心臉譜”。

  2.家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒在家嘗試一個(gè)人去黑暗房間體驗(yàn)的活動(dòng),學(xué)習(xí)克服怕黑的心理。

  主題反思

  根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn),我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線索來(lái)開(kāi)展了本主題。通過(guò)活動(dòng),讓幼兒折疊勇敢就是能面對(duì)自己遇到的各種困難和害怕;通過(guò)觀察與學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)表達(dá)和分辨自己的害怕,掌握克服害怕的常用方法。除此之外,通過(guò)活動(dòng)與游戲,增進(jìn)幼兒之間的互動(dòng)分享與相互交流的能力,增進(jìn)他們對(duì)親情與友情的理解。

33、中班主題《我們開(kāi)汽車》教案教學(xué)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  音樂(lè)活潑,歡快,富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見(jiàn)的交通工具,幼兒對(duì)此十分熟悉,音樂(lè)游戲:開(kāi)汽車;貼近幼兒生活,吸引孩子的興趣?;顒?dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒會(huì)聽(tīng)音樂(lè)玩開(kāi)汽車的游戲難點(diǎn):區(qū)分音樂(lè)中三次 “嘀嘀”聲,第一次意為汽車發(fā)動(dòng),第二次紅燈亮,第三次是“車”開(kāi)回“車庫(kù)”。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受音樂(lè)活潑、歡快的情緒,隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)汽車。

  2、會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的“嘀嘀”聲,增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  6、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)汽車

  難點(diǎn):會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的嘀嘀聲

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒座位呈半圓型;

  2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶;(音樂(lè)選自音樂(lè)游戲王國(guó)《4》顏色汽車)

  3、自制方向盤人手一份;

  4、紅、綠二色燈各一。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 傾聽(tīng)、感受音樂(lè)。

  (1) 教師:“猜猜誰(shuí)來(lái)了?”

  提問(wèn):“汽車開(kāi)在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則?”

  (2) 請(qǐng)幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè),要求聽(tīng)的時(shí)候注意音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮、什么時(shí)候綠燈亮,放音樂(lè)時(shí)教師出示紅綠燈提示幼兒。

  (3) 提問(wèn):“音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮了?紅燈亮小汽車要怎么樣?”(請(qǐng)小朋友用動(dòng)作學(xué)一學(xué))“什么時(shí)候綠燈亮了?綠燈亮了,汽車就可以怎么樣了?”

  2.學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲“開(kāi)汽車”。

  (1) 教師隨音樂(lè)示范“開(kāi)汽車”。交待椅子作為車庫(kù)。提出要求:觀察汽車什么時(shí)候開(kāi),什么時(shí)候停,什么時(shí)候開(kāi)回車庫(kù)的。

  (2)請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)做開(kāi)汽車的游戲,提出要求:要用小耳朵聽(tīng)清音樂(lè),心里想好什么音樂(lè),汽車該怎么做。

  3.分組游戲

  (1)請(qǐng)男孩為大家表演音樂(lè)游戲開(kāi)汽車,女孩的“汽車”停在“車庫(kù)里”,拍手伴奏。

  (2)交換角色,女孩開(kāi)汽車,男孩拍手伴奏。

  (3)幼兒開(kāi)汽車出活動(dòng)室。

  教學(xué)反思

  1.活動(dòng)前教師應(yīng)注意收集,整理交通規(guī)則。

  2.活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

  3.體育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)“開(kāi)汽車”游戲。

  4.向幼兒介紹有關(guān)車輛,交通規(guī)則方面的知識(shí),請(qǐng)幼兒討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角。

  家園同步:如有條件,可以帶幼兒坐不同類型的車,感受不一樣的車,并豐富有關(guān)車輛,交通規(guī)則方面的知識(shí)。

34、中班主題《馬路邊的標(biāo)志》教案教學(xué)反思

  設(shè)計(jì)思路:

  近階段我班的主題活動(dòng)為《我在馬路邊》,本周是進(jìn)行的最后一個(gè)星期。在前期活動(dòng)中,我們帶領(lǐng)孩子們來(lái)到小區(qū)邊的馬路上進(jìn)行了實(shí)地觀察,發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)各種各樣的車輛充滿了好奇,他們能叫出許多車輛的名稱,一些不常見(jiàn)的車輛也在同伴的介紹下加以了認(rèn)識(shí),開(kāi)闊了眼界。在觀察中,孩子們又發(fā)現(xiàn)了馬路上還有一個(gè)秘密,那就是標(biāo)志,標(biāo)志又代表什么意思?帶著這一個(gè)個(gè)問(wèn)題,我將帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)標(biāo)志的世界。

  在這個(gè)活動(dòng)中,考慮到中班上期幼兒剛從小班升上來(lái),注意力較容易分散,所以在活動(dòng)開(kāi)始部分和結(jié)束部分我都安排了律動(dòng),分別為《乘車去》和《我是小司機(jī)》,這樣他們就能在很寬松的氛圍中愉快地投入到活動(dòng)中去。再者,考慮到年齡關(guān)系,讓幼兒認(rèn)識(shí)的標(biāo)志不能太多、太難,而且活動(dòng)的提升部分是讓幼兒嘗試給標(biāo)志分類,也符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

  通過(guò)這個(gè)活動(dòng),相信孩子們不僅能增長(zhǎng)一些知識(shí),更能養(yǎng)成從小遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣,做個(gè)文明的上海小公民。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 認(rèn)識(shí)馬路上與幼兒生活相關(guān)聯(lián)的標(biāo)志。

  2、 嘗試給標(biāo)志分類。

  3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、 能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  7、 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  將幼兒收集來(lái)的各種標(biāo)志布置成一個(gè)版面、律動(dòng)音樂(lè)磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 情景表演:我是小司機(jī)

  1、 將教室布置成馬路,教師扮演交通警,幼兒扮演司機(jī)。

  2、 汽車開(kāi)在馬路上,司機(jī)看到前方的標(biāo)志,判斷該怎么開(kāi)?

  (紅燈停、綠燈開(kāi)、左轉(zhuǎn)彎、不能按喇叭、減速等)

  二、 認(rèn)識(shí)標(biāo)志。

  1、 出示幼兒收集來(lái)的各種標(biāo)志布置成的版面。

  2、 請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹自己收集的標(biāo)志名稱。

  3、 其余幼兒猜猜該標(biāo)志的含義。

  4、 如果猜錯(cuò)的話請(qǐng)?jiān)撚變汗颊_的答案。

  三、 標(biāo)志分類。

  1、 尋找、討論這些標(biāo)志有什么區(qū)別?(形狀不同、顏色不同)

  2、 不同的標(biāo)志代表什么含義?

  紅色圓形的標(biāo)志代表禁止,黃色三角形的標(biāo)志代表提醒。

  3、 幼兒給標(biāo)志進(jìn)行分類。

  4、 和幼兒共同檢查分類情況,并糾正個(gè)別分錯(cuò)的。

  5、 總結(jié):要遵守交通規(guī)則。

  四、 律動(dòng):《我是快樂(lè)小司機(jī)》

  幼兒聽(tīng)著音樂(lè),扮演小司機(jī),在場(chǎng)地上進(jìn)行開(kāi)車的游戲,看到不同的標(biāo)志做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)緊扣主題,并且過(guò)程清晰?;顒?dòng)中讓孩子介紹自己收集的交通標(biāo)志,由于這些標(biāo)志都是孩子自己收集來(lái)的,同時(shí)也是他們關(guān)注和最熟悉的,同時(shí)創(chuàng)設(shè)的這種交流的氛圍也比較自由寬松,所以他們大都愿意上前將各種標(biāo)志較為完整地表述出來(lái),交流的氣氛較濃,并且語(yǔ)言很規(guī)范(如我?guī)?lái)了什么標(biāo)志,是一個(gè)怎樣的圖案)。

  但是也有不足之處,在整個(gè)活動(dòng)中我的提問(wèn)還不夠精煉,不敢讓幼兒多說(shuō),不經(jīng)意中就會(huì)替他們說(shuō)。比如說(shuō)在某個(gè)環(huán)節(jié)中,當(dāng)幼兒對(duì)“禁止通行”和“禁止駛?cè)搿钡臉?biāo)志似懂非懂時(shí),有的幼兒已經(jīng)理解但是還不能正確表述的時(shí)候,我就急于將答案告訴他們了。

35、中班主題教案《買菜》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  2.通過(guò)學(xué)習(xí)幫助幼兒了解各種菜的特點(diǎn)。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  7.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)歌曲并了解各種菜的特征

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂(lè)磁帶或CD。

  2.幼兒有過(guò)買菜的經(jīng)歷。

  3.蔬菜卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 談話引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1.師提問(wèn):你們?nèi)ベI過(guò)菜嗎?和誰(shuí)一起去的?

  2.那小朋友你們看見(jiàn)菜市場(chǎng)都有些什么菜?(引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己所看過(guò)的菜)

  3.有一個(gè)小朋友,今天也去了菜市場(chǎng)買菜,她看見(jiàn)了什么菜呢?

  4.介紹歌曲名字

  你們說(shuō)了那么多的菜,那這個(gè)小朋友看到的是不是和你們一樣呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

  5.完整欣賞歌曲。介紹歌曲名字。

  二、傾聽(tīng)范唱,理解歌詞

  1.今天的天氣怎么樣?(好)小朋友和誰(shuí)一起去買菜?(奶奶)

 ?、谒麄冑I了哪些菜?(蘿卜、青菜、魚(yú)、雞蛋等)

 ?、勐?tīng)錄音第二遍

  提問(wèn):這些蔬菜是怎么樣的?(雞蛋圓溜溜、青菜綠油油等)

  ④根據(jù)幼兒的回答,逐一展現(xiàn)圖譜,幫助幼兒記憶歌詞。

  ⑤再次傾聽(tīng)教師的范唱,找出歌曲中的念白。

  三、學(xué)唱歌曲

  1.借助圖譜,幼兒放慢速度跟唱。

  2.老師請(qǐng)幼兒帶上圖卡扮演各種蔬菜,站到前面,唱到哪種蔬菜相應(yīng)的幼兒出來(lái)啦成圓圈。游戲可以根據(jù)幼兒興趣,反復(fù)2~3遍。

  3.以游戲形式結(jié)束活動(dòng)

  ①小朋友真棒,這么快就學(xué)會(huì)了這首歌,也認(rèn)識(shí)了很多的蔬菜,那現(xiàn)在呢老師就扮演“奶奶”我們一起去買菜吧。

 ?、趲熡R唱歌曲出活動(dòng)室

  活動(dòng)分析:

  買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見(jiàn)的事,放學(xué)回家后大人去菜場(chǎng)買菜都會(huì)帶著孩子,孩子們對(duì)買菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染,耳熟能詳了,平時(shí)在幼兒園的角色游戲中也會(huì)扮演成人進(jìn)行買菜活動(dòng)。在這樣一個(gè)大的前提下,讓幼兒進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng),對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是既熟悉又陌生,孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂(lè)技能,何樂(lè)而不為呢?選擇的內(nèi)容來(lái)既自于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,又為生活所服務(wù)。

  《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)單,但是很多菜名連在一起說(shuō),幼兒容易混淆,不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,這些菜雖然是日常生活中常見(jiàn)的,但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來(lái)唱,卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片,使幼兒容易掌握,不易混淆。視覺(jué)的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏,而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。

  活動(dòng)反思:

  1.孩子在唱歌時(shí)參與的積極性不高,我沒(méi)有及時(shí)地采取有效地措施,如用一些生動(dòng)的動(dòng)作等來(lái)激起孩子的興趣。

  2.游戲時(shí)間太長(zhǎng)了,并且形式不夠豐富,所以看起來(lái)很枯燥。

  3.沒(méi)有充分地利用圖譜。

  4.可以設(shè)計(jì)買菜的情景,老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買菜。

  因?yàn)闇?zhǔn)備不夠充分,教學(xué)中總是會(huì)有這樣那樣的不足,這就有待于我在今后的教學(xué)工作中去完善,多多吸取別人的好的教學(xué)方法,并且將日常教學(xué)工作做得更扎實(shí)。

36、中班主題教案《快樂(lè)的豆寶寶》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來(lái)的樣子。

  2、能在同伴面前大膽地表現(xiàn)自己,感受音樂(lè)表演活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

  6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  7、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒觀察豆子從豆莢中蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài),豐富經(jīng)驗(yàn)。

  2、課件和電教設(shè)備。

  3、故事《豆寶寶》。

  4、在活動(dòng)室的場(chǎng)地上粘貼四個(gè)豆莢的形象(黃色的輪廓,里面有若干個(gè)豆豆,分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆,豆豆上分別標(biāo)有數(shù)字)。

  5、音樂(lè)《豆莢曲》(《幽默曲》和《彈簧協(xié)奏曲》)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、提問(wèn)激發(fā)幼兒興趣:小朋友,你知道豆豆是怎么從豆莢里出來(lái)的?

  2、觀看課件《豆莢裂開(kāi)的過(guò)程》。

  3、講故事《豆寶寶》。引導(dǎo)幼兒想象自己變成豆寶寶,在媽 媽的肚子里……蹦出來(lái)……滾到地上……一系列動(dòng)作。播放音樂(lè)。

  4、嘗試表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)。

  (1)提問(wèn):豆子是怎樣從豆莢里出來(lái)的? 學(xué)習(xí)詞:蹦。 請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象,用動(dòng)作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)。

  (2)看課件,引導(dǎo)幼兒相互交流自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

  (3)介紹四個(gè)大豆莢,引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么豆寶寶的家?數(shù)數(shù)這個(gè)家里可以住幾個(gè)豆寶寶?請(qǐng)幼兒自選喜歡的豆莢住進(jìn)去。

  (4)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

  (5)啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)豆子們蹦出來(lái)的連續(xù)動(dòng)作。

  看課件,引導(dǎo)幼兒觀察豆莢裂開(kāi)時(shí),豆子們連續(xù)蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)。

  聽(tīng)指揮,教師隨樂(lè)說(shuō)數(shù)字,“豆子”依次從豆莢中連續(xù)蹦出來(lái)。

  (6)交換,再次游戲。

  活動(dòng)反思

  幼兒在活動(dòng)中興趣濃厚,主動(dòng)參與活動(dòng),不僅鞏固了點(diǎn)數(shù)和認(rèn)識(shí)顏色,而且提高了身體的協(xié)調(diào)能力,同時(shí)在合作游戲的過(guò)程中體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。在規(guī)則意識(shí)方面部分幼兒還有待提升。

37、中班主題《大南瓜》教案教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、調(diào)動(dòng)多種感官感知南瓜的形狀與特征。

  2、樂(lè)于探索,會(huì)關(guān)注比較生活中事物的特征。

  3、大膽清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種不同形狀的大南瓜12-16個(gè),南瓜食品若干、切刀、盤子9個(gè)等,各種顏色的貼紙、裝飾材料。糯米預(yù)先攪拌好,南瓜幾塊煮熟。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)出,幼兒自由探索有關(guān)南瓜的信息

  師:老師帶來(lái)了一種秋天的果實(shí),請(qǐng)大家來(lái)猜一猜它是什么?

  大南瓜有很多秘密要告訴大家,請(qǐng)每2-3位小朋友一起去抬一個(gè)南瓜放在自己組上,摸一摸、抱一抱、看一看、說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密?

  幼兒自由感知獲取有關(guān)南瓜的信息,教師巡回觀察、傾聽(tīng)幼兒的發(fā)現(xiàn),比一比自己的南瓜與他人有何異同,引導(dǎo)幼兒避免無(wú)關(guān)事物的干擾。

  二、幼兒分享交流獲得的經(jīng)驗(yàn),教師引導(dǎo)、協(xié)助幼兒梳理信息,使之更為完整。

  師:剛才大家和大南瓜一起做了游戲,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密?

  整理:

  1、顏色:(哦!某某小朋友發(fā)現(xiàn)了南瓜的顏色是紅的,還有其他顏色嗎?)

  2、形狀:(某某小朋友發(fā)現(xiàn)了南瓜的形狀是彎彎的,還有其他樣子的南瓜嗎?)

  3、大小:(比比哪個(gè)最大?哪個(gè)最小?請(qǐng)某個(gè)孩子去抱一抱最大或最小的。)

  三、了解南瓜內(nèi)里有些什么?

  師:小朋友找到了這么多南瓜外形的秘密,那么南瓜肚子里有些什么呢?

  (引導(dǎo)幼兒猜一猜,然后教師當(dāng)場(chǎng)打開(kāi)南瓜讓幼兒觀察。)

  有:瓜肉、瓜瓤、瓜子。

  你們知道南瓜可以用來(lái)干什么的?

  它的肉是什么味道呢?可以怎樣知道呢?(幼兒回答嘗一嘗、舔一舔)

  一組一組切在盆里,放到組上,每組孩子依次去看一看、聞一聞、舔一舔。

  (交流聞到的味道怎么樣?)

  四、分享生活經(jīng)驗(yàn)、了解南瓜食品。

  師:你吃過(guò)用南瓜做的食品嗎?它們是什么?(結(jié)合播放實(shí)物或照片)

  今天我們有這么多的南瓜你們想用它們做什么呢?(幼兒回答,老師根據(jù)他們需要分組、規(guī)定每組的內(nèi)容)

  活動(dòng)延伸:

  1、生活區(qū):切、刨南瓜;制作南瓜餅;收集南瓜籽。重點(diǎn):各種切、刨的工具運(yùn)用中引導(dǎo)幼兒注意安全。

  2、操作區(qū):南瓜裝飾 重點(diǎn):充分發(fā)揮想象裝飾不同形狀的大南瓜。

  活動(dòng)反思:

  在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng);富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來(lái),因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

38、中班主題教案《動(dòng)物診所》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣,感受故事帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、初步了解眼睛、耳朵、鼻子的主要作用,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的疾病預(yù)防知識(shí)和自我保護(hù)方法。

  3、訓(xùn)練和提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  了解和學(xué)習(xí)五官的自我保護(hù)方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  獅子、小熊、小豬、狐貍、小猴頭飾 ,布置動(dòng)物診所,小紅旗、大紅花等獎(jiǎng)品若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入:

  上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。

  你要猜不著,對(duì)著我瞧瞧。(眼睛)

  左一孔右一孔,是香是臭它最懂。(鼻子)

  左邊一座山,右邊一座山,

  天天在一起,永遠(yuǎn)不見(jiàn)面。(耳朵)

  教師小結(jié):眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我們?nèi)梭w的重要器官,我們通叫做五官,如果一個(gè)人長(zhǎng)得好看,我們就說(shuō)這個(gè)人五官端正、眉清目秀。

  二、通過(guò)兒歌讓幼兒了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

  教師小結(jié):五官對(duì)我們?nèi)梭w真是太重要了,哪一個(gè)器官出了問(wèn)題,人都會(huì)很不舒服。

  三、教師講述故事引出角色游戲“動(dòng)物診所”。教師扮演獅子醫(yī)生,在給小動(dòng)物治病的過(guò)程中讓幼兒了解五官常見(jiàn)疾病的防治知識(shí)。

  1、眼睛里迷進(jìn)了灰塵或沙子,千萬(wàn)不要用臟手去揉,要用干凈的紗布輕輕地擦出來(lái)。

  2、不要往鼻孔里塞異物,也不要隨便挖鼻孔,遇到灰塵時(shí)要用手把鼻子捂住,要學(xué)會(huì)正確的擦鼻涕方法。

  3、不要把異物塞入耳朵,不大聲對(duì)著別人的耳朵喊叫,遇到很大的聲音時(shí)要把耳朵捂住,如果耳朵里飛進(jìn)了小蟲(chóng),要用光亮或濃香的物品把小蟲(chóng)引出來(lái),如果耳朵里進(jìn)了水,可單腳側(cè)身跳讓水流出來(lái)。

  四、游戲“有獎(jiǎng)競(jìng)答”。

  全體幼兒分成紅、黃、綠三組,分別用三面小旗代表,教師提出健康安全方面的問(wèn)題,各組搶答,答對(duì)的得一朵光榮花,最后比比哪隊(duì)得的花多。

  1、吃飯以前要干什么?

  2、吮吸手指好不好?為什么?

  3、吃完飯必須喝口水干什么?

  4、睡覺(jué)前吃糖為什么不好?

  5、什么時(shí)候必須刷牙?

  6、眼睛里進(jìn)了灰塵應(yīng)該怎么辦?

  7、看電視時(shí),眼睛離電視很近好不好?為什么?

  8、用手挖鼻孔好嗎?應(yīng)該怎樣擦鼻涕?

  9、遇到灰塵或難聞的氣味時(shí)應(yīng)該怎么辦?

  10、鼻子出血了怎么辦?

  11、對(duì)著別人的耳朵大聲喊叫對(duì)不對(duì)?

  12、 耳朵里進(jìn)了小蟲(chóng)子怎么辦?

  13、在大廈,如果不小心和家人走失了怎么辦?

  14、有不認(rèn)識(shí)的人要帶你去玩或著給你買東西吃,你應(yīng)該怎么辦?

  15、愛(ài)生氣的孩子好不好?愛(ài)發(fā)脾氣的孩子好不好?

  教師評(píng)議比賽情況,為得光榮花多的隊(duì)鼓掌。

  結(jié)束部分:齊唱表情歌,表達(dá)自己因?yàn)榻】刀鞓?lè)、幸福的感覺(jué)。

  活動(dòng)延伸:

  收集關(guān)于五官的圖片,布置活動(dòng)室;幼兒相互之間做指五官的游戲。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

39、中班主題教案《紙板頂頂樂(lè)》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1 探索用各種材料與紙板游戲,體驗(yàn)頂起紙板的成功喜悅。

  2 嘗試用游戲棒頂紙板,積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。

  3 發(fā)現(xiàn)生活中“頂”的現(xiàn)象,體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作游戲的樂(lè)趣。

  4 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  6 樂(lè)于探索、交流與分享。

  7 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1 正方形、圓形、三角形等各種形狀的廢舊紙板。

  2 薯片罐、牙膏盒、雪碧瓶、游戲棒、紙筒芯、塑料棍、固體膠、長(zhǎng)紙筒、酸奶瓶等各種廢舊操作材料。

  3 多媒體課件:有關(guān)“頂”的現(xiàn)象。

  活動(dòng)過(guò)程

  1 頂一頂,引起幼兒活動(dòng)的興趣。

  設(shè)置情境:教師和幼兒開(kāi)心地外出郊游,遇上了下雨,一時(shí)找不到躲雨的地方,意外發(fā)現(xiàn)了許多紙板,于是大家把紙板頂在頭上當(dāng)作小傘,由此引出活動(dòng)。

  2 試一試,用身體的其他部分頂紙板。

  師:除了可以用頭和紙板做游戲,我們還可以用身體的哪些部位玩紙板呢?(手、腳、背、膝蓋……)

  3 找一找,還有哪些材料也能頂起紙板。

  師:原來(lái)身體的好多部位都可以和紙板做游戲,真有意思。瞧,這里還有許多材料呢(出示薯片罐、牙膏盒、大游戲棒等操作材料),請(qǐng)小朋友們?nèi)フ乙徽?,還有哪些材料也能和紙扳玩游戲。

  (1)幼兒自由選擇材料進(jìn)行游戲,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己用哪些材料玩了游戲,初步獲得有關(guān)平衡的經(jīng)驗(yàn)。

  (2)啟發(fā)幼兒在游戲過(guò)程中發(fā)現(xiàn)“面”大的物體容易頂起紙板,“面”小的物體不容易頂起紙板。教師提問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)哪些材料容易頂起紙板?(薯片罐等)哪些不容易頂起紙板?(游戲棒)這是為什么?大家都來(lái)試一試。(幼兒自由嘗試用游戲棒頂紙板,提醒幼兒注意安全。)

  (3)引入難題,鼓勵(lì)幼兒想辦法解決。師:怎樣才能用游戲棒頂起紙板呢?我們一起來(lái)想想辦法。①幼兒嘗試每人用一把游戲棒頂紙板:②幼兒嘗試每人用三根游戲棒頂紙板(原理:三角支撐);③鼓勵(lì)幼兒分組游戲,合作用游戲棒玩“頂紙板”的游戲。

  4 說(shuō)一說(shuō),生活中還有哪些物體存在“頂”的現(xiàn)象。

  師:“頂”的現(xiàn)象在我們的身邊無(wú)處不在,下面我們就來(lái)看一看,說(shuō)一說(shuō)。(出示多媒體課件,引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)。)

  5 結(jié)束活動(dòng):咱們的生活中還有許多這樣的現(xiàn)象,小朋友回到家中可以找一找。

  活動(dòng)反思

  充分尊重幼兒,把學(xué)習(xí)的空間還給幼兒,讓幼兒主動(dòng)在課堂這一舞臺(tái)上充分發(fā)揮自我、展現(xiàn)自我。我在活動(dòng)中努力做到“尊重幼兒的想法和做法,接納和支持幼兒的興趣和觀點(diǎn)”,對(duì)幼兒的反應(yīng)作出適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì),通過(guò)猜測(cè)討論、啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)和探索操作,到每一次的交流小結(jié),都是層層推進(jìn)教學(xué)過(guò)程。

  總之,我們應(yīng)讓孩子們放開(kāi)手腳,大膽嘗試,引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和環(huán)境常見(jiàn)的事物,發(fā)現(xiàn)其中的趣味、奇妙,激發(fā)他們的探究熱情,拓寬他們感知、他們所能實(shí)踐的空間,促使每位幼兒在原有水平上富有個(gè)性地發(fā)展,成為學(xué)習(xí)的主人。

40、中班主題教案《搭飛機(jī)》教學(xué)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在日常教學(xué)中,我經(jīng)常讓幼兒玩積木,都是讓孩子自己玩耍,沒(méi)有針對(duì)性的指導(dǎo),感覺(jué)幼兒玩耍起來(lái)較凌亂。針對(duì)這種情況,我設(shè)計(jì)了這個(gè)桌面結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)方案,讓幼兒有目的、有計(jì)劃的玩積木。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解飛機(jī)的基本構(gòu)造。

  2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和思維想像能力。

  3、讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣喜歡和合作的樂(lè)趣。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解飛機(jī)構(gòu)造和培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力

  難點(diǎn):能動(dòng)手搭飛機(jī)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種積木,多媒體圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示多媒體圖片,各種各樣的飛機(jī)圖片。

  出示各種圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出飛機(jī)名稱(客機(jī)、直升機(jī)、戰(zhàn)斗機(jī)等)

  二、教師引導(dǎo)幼兒觀察飛機(jī)的構(gòu)建模式

  機(jī)頭,機(jī)身,機(jī)翼,機(jī)尾,機(jī)艙,螺旋槳

  三、教師示范逐步搭建飛機(jī)

  此環(huán)節(jié)可靈活安排,也可請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師一起搭建。

  四、給幼兒分發(fā)玩具,讓他們充分想像,搭建各種各樣的飛機(jī)。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  五、成果展示

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品,搭建的是什么類型的飛機(jī),和自己有什么想法,教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  教學(xué)反思

  我覺(jué)得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的前提。幼兒對(duì)事物也有自己的感受,有自己的體驗(yàn),有自己的選擇,我們應(yīng)該尊重他們,滿足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環(huán)境也應(yīng)該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友,這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長(zhǎng),養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂教學(xué)環(huán)境才能活而不亂,張揚(yáng)個(gè)性,有自己的思維方式,自己的奇思妙想。但是,我還是忽略了一點(diǎn),雖然孩子有自己的一些想法,但是他們還是不能有一個(gè)更全面的認(rèn)知,在搭飛機(jī)的時(shí)候應(yīng)該多給那些后進(jìn)的孩子一些指導(dǎo),我和孩子們的互動(dòng)還是少了一點(diǎn)。如果在讓我上這一堂課,我會(huì)在孩子對(duì)飛機(jī)的認(rèn)知上再加深一些,多給予一些想象的空間和動(dòng)手操作等方面的引導(dǎo)和幫助。

41、中班主題教案《報(bào)紙先生》教學(xué)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  這學(xué)期我們班的幼兒升了中一班,根據(jù)園內(nèi)的園本教研課題和我班幼兒依賴思想很重的特點(diǎn),我們選定了本班的教研主題——培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性,激發(fā)幼兒的自信心。

  興趣從哪來(lái)?――興趣能誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。 從幼兒的身邊來(lái)。要培養(yǎng)幼兒的環(huán)保生活態(tài)度,應(yīng)從他身邊的事物開(kāi)始。“報(bào)紙”對(duì)幼兒并不陌生,為何不進(jìn)行二次利用可以動(dòng)手操作來(lái)玩一玩,發(fā)揮幼兒的自主性,發(fā)展發(fā)散性思維。增強(qiáng)幼兒活動(dòng)的興趣及動(dòng)手能力,體現(xiàn)物有所值,寓教于樂(lè)。

  本次活動(dòng)是主題活動(dòng)--故事《報(bào)紙先生》的延續(xù),主要探索用報(bào)紙來(lái)撕、折、鋪、跳、投等不同玩法的趣味綜合活動(dòng),間接指導(dǎo)使幼兒在探索的過(guò)程中得到滿足,來(lái)激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及解決問(wèn)題的能力,最終培養(yǎng)幼兒的自信心。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得珍惜紙張,廢物利用,萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

  2、愿意用報(bào)紙?zhí)剿鞑煌娣?,發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

  3、增強(qiáng)幼兒解決問(wèn)題的能力。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  7、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布置場(chǎng)景(5張“報(bào)紙先生”掛圖)、廢舊報(bào)紙人手一份、行路標(biāo)記。

  2、材料紙、彩筆、桌子。

  3、即時(shí)貼(做河流)、報(bào)子若干、數(shù)字卡。

  4、大星星卡片5張、報(bào)紙服裝一套、報(bào)紙玩具幼兒人手一個(gè)。

  5、口號(hào):“智多星” 超級(jí)變變變。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  1、游戲《手指操》導(dǎo)入,引入課題。

  2、情景創(chuàng)設(shè)講解游戲要點(diǎn),“報(bào)子先生遇到困難,請(qǐng)大家要想辦法、動(dòng)手動(dòng)腦,團(tuán)結(jié)合作,解決問(wèn)題、完成任務(wù)?!?/p>

  二、 探索發(fā)展活動(dòng)

  1、認(rèn)識(shí)“報(bào)紙先生”(出示照片)引出問(wèn)題(尋找神秘的禮物),激發(fā)幼兒興趣。

  2、尋找問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  幼兒和老師一起,到戶外進(jìn)行活動(dòng)。

  問(wèn)題一:“看新聞,請(qǐng)把丟失的小動(dòng)物找回來(lái)?!?/p>

  幼兒人手一張“報(bào)紙”,找動(dòng)物(連線),完成問(wèn)題。

  小結(jié):讓幼兒了解報(bào)紙的用途---看新聞。

  完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)“智多星”一個(gè)。繼續(xù)前進(jìn)。

  問(wèn)題二:“請(qǐng)搭一個(gè)長(zhǎng)樓梯,跳過(guò)去?!?/p>

  老師激發(fā)幼兒想辦法,用報(bào)紙完成“搭樓梯”的問(wèn)題,學(xué)會(huì)合作,一起進(jìn)行。(提醒幼兒跳的方法可以不同,如:小兔、青蛙)

  小結(jié):報(bào)紙可以做游戲,進(jìn)行再次利用。

  完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)“智多星”一個(gè)。繼續(xù)前進(jìn)。

  問(wèn)題三:“前面有一條河,請(qǐng)過(guò)河?!?/p>

  老師激發(fā)幼兒想辦法,用報(bào)紙完成“過(guò)小河”的問(wèn)題。

  活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒想出不同的辦法,學(xué)會(huì)合作,一起進(jìn)行。

  如:可以作小船、搭橋、做游泳衣、游艇等。

  小結(jié):報(bào)紙的用處真不少。

  完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)“智多星”一個(gè)。繼續(xù)前進(jìn)。

  問(wèn)題四:“請(qǐng)用報(bào)紙玩游戲,迷迷轉(zhuǎn)、揪尾巴、炸彈?!?/p>

  老師與幼兒一起玩游戲,體會(huì)游戲的樂(lè)趣。游戲用報(bào)紙進(jìn)行,幼兒用手撕、折、卷、投等技巧,鍛煉幼兒的手指機(jī)能。

  小結(jié):報(bào)紙的游戲真有趣。

  完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)“智多星”一個(gè)。繼續(xù)前進(jìn)。

  問(wèn)題四:“報(bào)紙要休息了,請(qǐng)把它收起來(lái)。”

  老師與幼兒一起收?qǐng)?bào)紙(放進(jìn)垃圾箱),提醒幼兒,戶外還有廢舊紙張嗎?

  小結(jié):愛(ài)護(hù)環(huán)境,美化家園,不亂丟紙張。

  3、完成任務(wù),發(fā)禮物。對(duì)個(gè)別幼兒鼓勵(lì)并提出要求(積極參加集體游戲,同小朋友團(tuán)結(jié)合作,解決問(wèn)題)。

  4、賞用報(bào)紙制作的禮物,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

  三、結(jié)束活動(dòng):音樂(lè)游戲——歌表演“泰迪熊”。

  四、活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒用報(bào)紙制作喜歡的玩具。

  激發(fā)幼兒用不同的廢舊物品來(lái)制作玩具(如:易拉罐、紙筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶),鍛煉能干的小手。

  活動(dòng)反思:

  這次綜合活動(dòng) 關(guān)于“報(bào)紙”一件幼兒身邊的物品,教師運(yùn)用了情景性的環(huán)境及語(yǔ)言較好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。靈活性強(qiáng),參與性大。幼兒積極性很高,大大發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力,體現(xiàn)幼兒在環(huán)境中解決問(wèn)題的意識(shí),在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中“玩中學(xué),學(xué)中玩”,“以人為本”的園本教育理念。

  附:廢報(bào)紙的游戲

  每天,家里堆的報(bào)紙都在一點(diǎn)一點(diǎn)增高,別急著賣掉、扔掉,動(dòng)動(dòng)腦筋和雙手,你會(huì)和孩子玩得興高采烈,并且樂(lè)此不疲。

  ★拖油瓶 將報(bào)紙攤開(kāi),讓孩子盤腿坐在上面,雙手輕輕拉報(bào)紙邊緣。爸爸(媽媽)拉住報(bào)紙一邊,輕輕往后移動(dòng)報(bào)紙,讓孩子產(chǎn)生被拖著走的快感。注意不要拉破報(bào)紙。

  ★團(tuán)紙球 將一張報(bào)紙揉捏成一團(tuán),用膠帶紙纏裹成紙球(可讓孩子揉捏,父母纏裹)。紙球做好后,可進(jìn)行踢、拋、滾等多種游戲。

  ★打棒球 先用報(bào)紙分別做成棒和球。棒的做法:將幾張報(bào)紙重疊起來(lái),卷成長(zhǎng)筒,用膠帶紙粘貼好。球的做法同紙球。孩子拿球,爸爸(媽媽)拿棒,孩子把球拋起來(lái),爸爸媽媽用棒去擊打,打中為贏,輸了交換角色玩。

  ★揪尾巴 將報(bào)紙撕成長(zhǎng)條,別在腰間做尾巴, 父母和孩子一起相互追逐,尾巴被揪斷或揪掉的一方為輸家。

  ★撕報(bào)紙 準(zhǔn)備一些廢報(bào)紙,爸爸(媽媽)和孩子一起撕,可從簡(jiǎn)單的紙條、紙塊撕起,逐步過(guò)渡到撕各種幾何圖形、動(dòng)植物形象、生活中的各種形象等。這個(gè)游戲可以訓(xùn)練孩子的想像力,并且能促進(jìn)孩子手指小肌肉的發(fā)展。

  ★迷迷轉(zhuǎn) 頭頂報(bào)紙,閉眼轉(zhuǎn)圈,保持身體平衡,看誰(shuí)的報(bào)紙最后掉下來(lái)。

  ★時(shí)裝表演 和孩子一起發(fā)揮豐富的想像力,設(shè)計(jì)出最新潮的服裝,挑一些色彩鮮艷、紙質(zhì)較韌的廢報(bào)紙剪裁成衣服,用膠帶粘貼好,讓孩子穿在身上扮成模特兒走臺(tái)步,爸爸、媽媽可以同時(shí)參加時(shí)裝表演。

  1、搓成團(tuán)(炸彈)

  (1) 看水扔得準(zhǔn)、遠(yuǎn)、高,訓(xùn)練幼兒的手臂力量。

  (2) 教師向幼兒扔,幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)逃,訓(xùn)練幼兒的躲閃能力,進(jìn)行安全教育。

  2、搓成棍(金箍棒)

  (1) 按一定距離排成隊(duì),訓(xùn)練幼兒雙腳跳或單腳跳。

  (2) 排成小路,走過(guò)去,訓(xùn)練幼兒平衡。

  (3) 放在兩個(gè)小凳上,訓(xùn)練幼兒跳高。

  3、一張張攤開(kāi)放在地上(荷葉)

  (1) 從一張?zhí)搅硪粡?,?xùn)練幼兒跨跳或雙腳跳。

  4、一張張連在一起放在地上(長(zhǎng)龍)

  (1)從一頭爬到另一頭,訓(xùn)練幼兒爬。