語(yǔ)言教學(xué)中的整合
時(shí)間:2022-10-11 18:46:22
語(yǔ)言教學(xué)中的整合
根據(jù)新綱要精神,5-6歲幼兒的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),主要應(yīng)側(cè)重對(duì)幼兒傾聽(tīng),表達(dá),文學(xué)欣賞和早期閱讀能力的培養(yǎng),同時(shí)結(jié)合其他活動(dòng)的進(jìn)行使幼兒的各方面的綜合技能同步提高要作好這一切我認(rèn)為應(yīng)作好以下幾點(diǎn)。1.創(chuàng)設(shè)良好寬松的語(yǔ)言活動(dòng)環(huán)境和氛圍
學(xué)習(xí)需要有良好的語(yǔ)境,可促使幼兒聽(tīng)、說(shuō)、想的欲望,這種良好、寬松的語(yǔ)境包括物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境包括活動(dòng)場(chǎng)地(景)墻面、頭飾、電教設(shè)備等,通過(guò)這些物質(zhì)環(huán)境和教玩具的制作給幼兒一種直觀的感受,讓他們置身于一種模擬的實(shí)境中,喚起幼兒情感上的共鳴,使其樂(lè)于說(shuō),敢于做,發(fā)自內(nèi)心的去表述,為心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)提供前提基礎(chǔ),結(jié)合在活動(dòng)應(yīng)給予每個(gè)孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì),作為支持者和引導(dǎo)者的教師應(yīng)引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒建立一種自信,使之連貫、大膽地對(duì)主題發(fā)表自己的想法,而在此過(guò)程中,教師應(yīng)不惜贊賞語(yǔ)句,及時(shí)抓住表述的亮點(diǎn)進(jìn)行肯定的評(píng)價(jià),盡量不用否定評(píng)價(jià),(除與科學(xué)性原則性相反的)同時(shí)還可以用多種形式讓幼兒進(jìn)行表述,如語(yǔ)言游戲“說(shuō)相反”、故事續(xù)編“貓醫(yī)生過(guò)河”、兒歌創(chuàng)編“動(dòng)物世界真奇妙”,表演咕咚故事,看圖講述“小雨傘”“讓座”拼圖講述“聰明的公雞”。以及在日常生活中滲透的語(yǔ)言活動(dòng),如“今天的新事兒”“論天氣”“報(bào)食譜、說(shuō)菜名”等讓幼兒在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。為使所學(xué)的內(nèi)容得以及時(shí)鞏固,應(yīng)將活動(dòng)時(shí)使用的相關(guān)教具、情景圖等放置在固定的區(qū)角中,使之隨時(shí)隨地的去學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和交流,不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察技能,鞏固了幼兒的記憶,而且培養(yǎng)了幼兒的協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)又拓展了幼兒的思維。
2.采取多種方法整合的教學(xué)方法和教育方法
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