樂樂會打人(周延霞隨筆三篇)
時間:2022-10-08 01:46:41
樂樂會打人(周延霞隨筆三篇)
一、樂樂會打人我們的乖巧寶寶樂樂是個內(nèi)向、安靜、不多話的孩子,由于不善于主動與同伴交流,所以他與同伴之間發(fā)生矛盾或爭吵是少數(shù)中的少數(shù)。但最近一個月,我發(fā)現(xiàn)樂樂所表現(xiàn)的行為有些反常,經(jīng)常會主動去挑逗小朋友或者是無理取鬧的跟小朋友爭吵,甚至?xí)ゴ蛉?,這些情況以前在樂樂身上是極少出現(xiàn)的。所以在剛開始時,我認(rèn)為樂樂這種行為是想與同伴交流但又不善于表達(dá)所出現(xiàn)的一些反常行為。因此,我對樂樂進(jìn)行了正面教育,讓他知道用爭吵或打人來引起同伴注意是不可行的,會引起小朋友的不滿;并且我又繼續(xù)教育他用正確的、孩子喜歡的方法去跟同伴交流。接下來幾天樂樂在班上不再出現(xiàn)反常行為了。
忽然,有一天,樂樂車上的老師跟我們說,樂樂在車上會大聲地罵小朋友,老師提醒他時,還會對老師不禮貌、吐口水和罵老師,情緒不好控制。我們幾位老師聽了,都覺得樂樂太反常了。我想,樂樂這些反常行為是原因的。因此,我查了有關(guān)資料和繼續(xù)觀察他。專家說孩子會出現(xiàn)攻擊行為的常見原因有:第一,孩子辨別是非能力差是形成攻擊行為的原因之一;還有電視上的暴力行為節(jié)目對孩子的攻擊行為也有很大影響。第二,不愉快情緒的自然發(fā)泄。第三,有的父母脾氣不好,對孩子不講究教育方法;孩子做錯事,不分青紅皂白打一頓。觀察了一段時間并與家長交流后,我發(fā)現(xiàn)樂樂應(yīng)該是屬于第一種情況。因為有一次我鼓勵孩子上來表演故事時,樂樂積極舉手并高興地上來表演,但表演的表現(xiàn)讓我嚇一跳,他一上來動作夸張,踢呀、跳呀、打呀,并嘴里說:“我是超人,怪獸,我要打死你,踢死你?!币恢敝貜?fù)這句話,情緒不好控制。最后,我終于讓他安靜下來了,我問他講了什么故事?他高興地回答我:“超人打怪獸?!? 由樂樂出現(xiàn)的種種情況,讓我更肯定自己的判斷。因此,我再一次與家長交流,并要求家長以后讓發(fā)發(fā)觀看電視節(jié)目時要注意引導(dǎo),而且能和我們一起繼續(xù)培養(yǎng)樂樂的辨別是非能力。我們相信樂樂會越來越棒的!加油??!
二、積木游戲中的教學(xué)
搭積木是幼兒非常喜愛的一種游戲,孩子在游戲中既可玩得愉快,又可獲得知識,還能發(fā)展創(chuàng)造力,收益是多方面的,積木所展現(xiàn)的幾何形狀是豐富多樣的。因此,利用積木讓幼兒認(rèn)識幾何形體十分合適。如三角形、圓形、正方形,大一些的幼兒可增加認(rèn)識幾何體,如正方體、圓柱體等等?! ?br>
具體做法如下:
1、讓幼兒通過視覺觀察形體物征、觸覺感、知形體物征,如讓幼兒看一看,摸一摸三角形的邊和角,從而知道三角形有三條邊,三個角。
2、在許多積木中,辨別不同的形體,如讓幼兒按指示取積木,用三角形的積木搭房頂?shù)取?br> 3、給積木分類:讓幼兒把同一形體的積木放在一起,并用語言說出每一積木的形體。
4、給積木排隊:如按大小順序給方塊積木排隊,按粗細(xì)順序給圓柱積木排隊等。
5、摸積木,將積木放在箱子里,讓幼兒將手伸進(jìn)箱子,按指示摸積木,如摸一塊長方體的積木,通過觸覺辯別幾何形體的不同特征。
6、數(shù)積木在幼兒用積木搭好一樣?xùn)|西以后,可以讓他們計算每個形體的積木用了多少塊,大一些的幼兒還可以要求他們
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