《j q x》教學(xué)設(shè)計之五

《j q x》教學(xué)設(shè)計之五

《j q x》教學(xué)設(shè)計之五

教學(xué)目標(biāo):
   1、學(xué)會j q x三個聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。
   2、初步掌握j q x和ü相拼時,ü上兩點省寫的規(guī)則。
   3、學(xué)會j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀j q x開頭的三拼音節(jié)。
   4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。
   5、認(rèn)識“下、洗、衣、服、雞”5個生字,并能在一定的語境中使用。
   6、會讀、會認(rèn)、會用詞語:下棋、洗衣服、搭積木
  教學(xué)重點:能夠使學(xué)生掌握j q x和ü相拼的省略規(guī)則,并且明確j q x與u不能相拼。
  教學(xué)難點:能夠使學(xué)生掌握j q x和ü相拼的省略規(guī)則,使學(xué)生能夠區(qū)分p―q的字形。
  課時安排:2課時

                第一課時
  課時目標(biāo):
   1、學(xué)會j q x三個聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。
   2、學(xué)習(xí)j q x與單韻母i的拼音。
   3、學(xué)習(xí)j q x與ü的拼音,知道j q x與ü相拼時,ü上兩點省寫。
  教學(xué)過程:

  (一)復(fù)習(xí)引入。
  1、認(rèn)讀6個韻母。比較u和ü的區(qū)別。聲母b-----d p------g 順口溜念。
  2、我們已經(jīng)學(xué)了幾個聲母了?認(rèn)讀聲母,哪幾個聲母讀的時候要送氣?(p t k)
 ?。ǘ┮鲂抡n,提出要求。
  我們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母,13個聲母。學(xué)會了拼讀音節(jié),幫助我們認(rèn)字。今天我們學(xué)習(xí)第六課,還要學(xué)習(xí)3個聲母,比一比,看誰最先學(xué)會,做到會讀、會認(rèn)、會寫。
 ?。ㄈ┙虒W(xué)聲母j q x。
  1、教學(xué)聲母j。
 ?。?)說:圖上畫著誰在干什么?(一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。)我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點,短一點就是聲母j。板書:j
 ?。?)聽:教師示范,學(xué)生邊聽邊看。
  (3)讀:學(xué)生試讀,齊讀,開火車讀。
  (4)記:看看j像什么?(像一只伸長脖子的母雞,上面的就像母雞頭上的蝴蝶。)
  教順口溜:雞吃小蟲j j j,豎彎加點j j j。(邊念順口溜,邊書空j的筆順。)
  2、教學(xué)聲母q。
 ?。?)看圖說話:圖上畫了什么?(七只氣球在天上飛。)氣球的“氣”改成第聲,讀得輕短一些,就是聲母q。
 ?。?)聽老師讀j和q,有什么不同?(q要用力,是送氣的。)教師領(lǐng)讀、指名讀、j―q對比讀。
 ?。?)q像什么?教順口溜:氣球拖線q q q,左上半圓q q q,像個9字q q q。
  3、教學(xué)聲母x。
 ?。?)看圖說話:圖上畫著什么?
 ?。?)教師領(lǐng)讀,學(xué)生模仿。
 ?。?)你能用什么方法來記住它?(刀切西瓜x x x,像個叉叉x x x。)
  (四)教學(xué)聲母j q x與i的拼音。
  1、出示j q x與i的拼音,學(xué)生自由拼讀。
  2、指名讀,開火車讀,齊讀。
  3、對比讀:j―ji q―qi x―xi,說說有什么不同?(j q x是聲母,讀得輕又短,ji qi xi是音節(jié),讀得響而長些。)
 ?。ㄎ澹┙虒W(xué)j q x和ü的拼音。
  1、自由拼讀:n―ü→nü j―ü→ju l―ü→lü q―ü→qu x―ü→xu
  讀一讀,想一想,這些音節(jié)有什么不同?
  2、指名拼讀,誰能說說ü有什么不同?(n、l和ü相拼時ü不變,j、q、x與ü相拼時,ü上兩點不見了。)
  講故事:j、q、x是非常調(diào)皮的三兄弟,u弟弟見了它們就害怕,不愿意和它們交朋友。小ü知道了,想去勸勸它們,可j、q、x三兄弟見了小ü就調(diào)皮地把小ü的兩只眼睛蒙上,要小ü和它們一起捉迷藏。從此,小ü見了j、q、x,兩點就不見了。出示:ju、qu、xu、問:被蒙上眼睛的是誰呀?
  用兒歌來記住ü上兩點省略的規(guī)則:小ü見了j、q、x,去掉兩點還念ü。
  3、ju、qu、xu帶調(diào)認(rèn)讀。
 ?。╈柟叹毩?xí)。

                第二課時
  課時目標(biāo):
   1、鞏固聲母j q x和音節(jié)ju、qu、xu,復(fù)習(xí)ü上兩點省略的規(guī)則。
   2、學(xué)習(xí)j q x與介母i的三拼音。
   3、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。
   4、認(rèn)識“下、洗、衣、服、雞”5個生字,并能在一定的語境中使用。
   5、會讀、會認(rèn)、會用詞語:下棋、洗衣服、搭積木
  教學(xué)過程:

 ?。ㄒ唬?fù)習(xí)鞏固。
   1、做找朋友的游戲:拼讀音節(jié),復(fù)習(xí)兩點省略的規(guī)則。
   2、讀音節(jié),口頭組詞。
 ?。ǘW(xué)習(xí)j q x與介母的i三拼音。
  1、出示:guā kuā huā 拼一拼,這些是什么音節(jié)?(三拼音)中間的u叫什么?(介母)讀的時候要注意什么?(三拼練讀,一是快,二是連。)
  讀音節(jié):guo kuo huo
  2、j q x只和單韻母i ü做朋友,但它們也很想和a交朋友,可不認(rèn)識,怎么辦呢?i弟弟說:我來做個介紹人吧。
  出示:j q x―i―a→,這個i在這里就做介母,這樣就成了三拼音,誰會拼讀?(指名讀、齊讀)
  3、拼讀三拼音。
 ?。ㄈ┢醋x兒歌。
  1、出示兒歌《在一起》,請學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么?
  2、你會拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。
  3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)
  4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語為單位,做到詞語連讀)
 ?。ㄋ模┛磮D拼讀音節(jié),認(rèn)生字。
  1、練讀學(xué)過的帶調(diào)音節(jié)。
  2、看插圖,圖上畫著什么?你能看圖說幾句話嗎?
  3、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。(自由讀、指名讀、齊讀)
  4、出示帶拼音的詞語:下棋、洗衣服、搭積木,根據(jù)拼音讀一讀。
  5、出示生字:下、洗、衣、服、雞。這些生字你認(rèn)識嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識的,你有什么好辦法能把它們記???
  6、擴詞練習(xí),誰能給這些生字找找朋友?
  7、誰能用上這些詞語來說一句話?
 ?。ㄎ澹╈柟叹毩?xí)。
  1、拼讀音節(jié)。
  2、跟錄音讀課文。
 ?。┬〗Y(jié)。
  學(xué)了這一課,我們又學(xué)會了3個聲母,會拼讀j、q、x和單韻母i、ü的拼音,還知道小ü見了j、q、x,兩點去掉還念ü。