《秋天的果園》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋天的果園》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋天的果園》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一
周 瓊

　　
　　一、教學(xué)目標(biāo)：
　　1．讓學(xué)生體會(huì)秋天果園的美麗景色，知道收獲來(lái)自于勞動(dòng)。
　　2．教學(xué)課文的第二、第三句話，理解“一串串”、“勞動(dòng)”、“歡笑”的意思。
　　3．有感情地朗讀2、3句，書寫“笑”。
　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）復(fù)習(xí)：
　　　1．開火車認(rèn)讀生字，一人組詞。師單擊出示。
　　　2．復(fù)習(xí)紅、還、動(dòng)的偏旁。師單擊出示。
　　　3．齊讀第一句。師單擊出示。
　　（二）講讀第二句
　　　1．師單擊出示第二句。學(xué)生自由讀，把成熟的水果劃下來(lái)。
　　　2．學(xué)生讀劃。
　　　3．學(xué)生回答。師單擊出示在蘋果、梨、葡萄下劃下橫線。
　　　4．讀正確這些水果的名稱。師隨機(jī)單擊出示這些水果的實(shí)物。
　　　5．學(xué)生初次朗讀這句話。
　　　6．理解“一串串”。師單擊出示一串又一串的葡萄，看圖后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)一串串葡萄是很多的。
　　　　認(rèn)讀“一串串的紫葡萄”。
　　　7．師單擊出示秋天果園美麗的景色，學(xué)生觀看。
　　　8．第二次朗讀并指導(dǎo)。
　　　　課中操：勞動(dòng)最光榮。
　?。ㄈ┲v讀第三句
　　　1．師單擊出示人們?cè)诠麍@的景象，問(wèn)；人們?cè)诟墒裁矗?br>　　　2．理解“勞動(dòng)”，說(shuō)明撿葡萄，摘蘋果等都是勞動(dòng)。
　　　3．理解“歡笑”朗讀人們?cè)跉g笑。
　　　4．教“笑”師單擊出示笑娃娃，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)笑像什么？并書寫。
　　　5．師單擊出示第三句并朗讀指導(dǎo)。
　?。ㄋ模┡湟衾首x課文。
　?。ㄎ澹┳鳂I(yè)，師單擊出示，學(xué)生填空。
　　　1．（　?。?，果子熟了。（　?。┨O果。（　　）的梨，還有一串串的紫葡萄。果園里，人們?cè)冢ā　。?，人們?cè)跉g（　　）。
　　　2．教師在實(shí)物展示臺(tái)上反饋。


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