21《圓明園的毀滅》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二

21《圓明園的毀滅》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二

21《圓明園的毀滅》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二

  教學(xué)目標(biāo):
   1、通過(guò)閱讀、感悟、欣賞、想象,了解圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感,增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。
   2、有感情地朗讀課文。
   3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力和探究學(xué)習(xí)的興趣;初步學(xué)習(xí)搜集信息和處理信息的能力。
  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
   1、理解:(1)為什么說(shuō)圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。
        (2)為什么說(shuō)圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。
       ?。?)是誰(shuí)讓這座聞名世界的宏偉建筑毀于一旦。
   2、激發(fā)學(xué)生振興中華、勿忘國(guó)恥的情感。
  教學(xué)準(zhǔn)備:
   1、課前讓學(xué)生自主搜集有關(guān)圓明園的資料、圖片。
   2、準(zhǔn)備好課件。
  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,確定主題。
  1、課前,播放火燒圓明園的錄象,把學(xué)生引進(jìn)激昂悲憤的情緒中。
  2、看著圓明園被烈火焚燒的場(chǎng)面,聽(tīng)著圓明園的建筑傾倒的聲音,你想說(shuō)些什么?
  3、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道作者對(duì)圓明園給予了高度的評(píng)價(jià),還記得那三句話嗎?(出示三句話,朗讀句子。)
  4、今天的學(xué)習(xí),你想問(wèn)什么或想知道什么?
  (1)為什么說(shuō)圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華?
 ?。ㄔ凇肮鍖殹薄熬A”下加點(diǎn),這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思你懂嗎?――瑰寶:特別珍貴的東西。精華:最重要、最好的部分。)
 ?。?)為什么說(shuō)圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館?
  (3)為什么說(shuō)圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失?
 ?。?)是誰(shuí)毀滅了圓明園?
  二、合作探究,解決問(wèn)題。
  1、下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題,通過(guò)朗讀課文、體會(huì)重點(diǎn)詞句、結(jié)合資料、想象畫面等方法,自學(xué)課文,有困難,前后左右可以商量商量。
  2、學(xué)生自學(xué)、討論,教師巡回指導(dǎo)。
  3、匯報(bào)交流自學(xué)情況。
  (一)為什么說(shuō)圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華?
  1、布局精妙。
  “它由圓明園、萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園組成……眾星拱月……?!?BR> ?。?)引讀,邊讀邊加點(diǎn)“圓明園、萬(wàn)春園、長(zhǎng)春園、許多小園、眾星拱月?!?BR> ?。?)誰(shuí)能結(jié)合這幅圖來(lái)解釋一下什么叫“眾星拱月”?[課件出示“圓明園全景”]
 ?。?)圓明園的設(shè)計(jì)真可謂是匠心獨(dú)運(yùn)。我們一起來(lái)讀這段話。
  2、建筑風(fēng)格炯異。
  A:“有金碧輝煌的殿堂……也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野?!?BR> ?。?)說(shuō)體會(huì)。(殿堂的華麗、樓閣的精巧、買賣街的熱鬧、村野的幽靜)
 ?。?)想看看這些雄偉、精致、典雅的建筑嗎?[播放課件]
  (如果學(xué)生說(shuō)不出什么體會(huì),可以讓學(xué)生看了以后再說(shuō)。)
  (3)誰(shuí)想來(lái)讀讀這段優(yōu)美的文字。
 ?。?)指名讀,評(píng)價(jià)。再指名讀。齊讀。
  B:“園中許多建筑物都是仿照各地名勝建造的?!?BR> ?。?)園中的建筑是根據(jù)什么來(lái)的?
 ?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生歸納:仿照各地名勝,根據(jù)詩(shī)人的詩(shī)情畫意,依據(jù)外國(guó)建筑。)
  (2)讀了這段話,你仿佛看到了什么?能不能抓住其中的一個(gè)景點(diǎn),結(jié)合你們搜集的資料,描述一下你看到的畫面。
  (如果學(xué)生有困難,老師先示范一下。我仿佛看到八月十五的夜晚,西湖的水面如鏡子般平靜,一輪皎潔的明月倒映在平靜的湖面,多迷人的景色呀?。?BR>  (3)讓我們來(lái)欣賞一下真實(shí)的畫面。[播放課件]
  3、小結(jié):你們覺(jué)得我們可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容圓明園的建筑藝術(shù)?(風(fēng)格炯異、各種各樣……)
  4、引讀“漫步園內(nèi)……境界里?!?BR> ?。?)你們注意到這幾個(gè)詞了嗎?(在“漫步、漫游、飽覽、流連、幻想”這些詞下面加點(diǎn))說(shuō)說(shuō)你對(duì)這幾個(gè)詞的理解和體會(huì)。
 ?。?)是呀,圓明園的建筑真是包羅萬(wàn)象、風(fēng)格炯異,怎能不讓我們留戀忘返呢?
  (3)女同學(xué)、男同學(xué)比賽讀。
  5、小結(jié):圓明園布局精妙、風(fēng)格各異,當(dāng)然稱得上是園林藝術(shù)的瑰寶,建筑藝術(shù)的精華。
 ?。ǘ槭裁凑f(shuō)圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館?
  1、說(shuō)體會(huì)。
  2、想不想開(kāi)開(kāi)眼界,目睹一下這些奇珍異寶?[播放課件]
  3、怎么樣,世界上最大的博物館、藝術(shù)館,圓明園可以說(shuō)是當(dāng)之無(wú)愧呀!
 ?。ㄈ├斫鈭A明園毀滅的過(guò)程。
  1、然而,在1860年,這一座由無(wú)數(shù)能工巧匠付出了幾個(gè)世紀(jì)的辛勞而建成的圓明園,這一座享有人間天堂美稱的萬(wàn)園之園,化為一片灰燼??川D―[播放課件:火燒場(chǎng)面]
  2、此時(shí),你的心情怎樣?
  3、帶著你們的痛惜、帶著你們的仇恨,讀好這段話吧。
  4、讀、評(píng)、議“1860年……毀掉”
 ?。ㄔ谥攸c(diǎn)詞下加點(diǎn),說(shuō)說(shuō)感受。侵略者的貪婪、霸道、野蠻)
  5、英法聯(lián)軍在圓明園里瘋狂地?fù)屄樱瑢?shí)在搶不走的就毀,毀不掉的就燒,無(wú)情的大火連燒三天三夜,我們這座世界上獨(dú)一無(wú)二的名園就這樣化為一片灰燼。是誰(shuí)毀了它。
 ?。ㄓ⒎?lián)軍,清政府)
  6、小結(jié):是啊,國(guó)弱被人欺,學(xué)到這兒,你有什么感想?
 ?。ㄎ鹜鼑?guó)恥,振興中華。)
 ?。ㄋ模┈F(xiàn)在,你理解這句話了嗎?
  1、出示句子“圓明園的毀滅是……損失!”
  2、說(shuō)說(shuō)感受。
  3、圓明園是一個(gè)奇跡、一個(gè)神話,如果你現(xiàn)在站在這個(gè)殘?jiān)珨啾谂赃?,你想說(shuō)什么呢?
  三、總結(jié)全文,提升情感。
  如今,圓明園的廢墟始終屹立在那里,它記載著帝國(guó)主義者在中國(guó)犯下的滔天罪行,也記載著中華民族那段飽受屈辱的苦難歷史,為了讓火燒圓明園的悲劇不再重演,讓我們時(shí)刻記?。骸拔鹜鼑?guó)恥,振興中華!”
  四、課后作業(yè),拓展延伸。
  1、你覺(jué)得要重建圓明園嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由和主張。