8《陽(yáng)光》第一課時(shí)

8《陽(yáng)光》第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)
　　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
　　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
　　　3、感受陽(yáng)光的美好與寶貴，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
　　教學(xué)重點(diǎn)
　　　　識(shí)字和練習(xí)朗讀。
　　信息資料
　　　1、生字卡片、課件、樂曲磁帶
　　　2、錦緞實(shí)物。
　　　3、課前布置學(xué)生觀察陽(yáng)光，充分地感受陽(yáng)光。
　　教學(xué)過程：

教師活動(dòng)　三、細(xì)讀課文
　　1、教師：請(qǐng)你自己讀一讀課文，想一想有沒有什么不明白的地方？讀完了這篇課文，你有什么問題沒有？我們現(xiàn)在就帶著這個(gè)問題，一起學(xué)習(xí)這篇課文，看你能不能自己找到答案。
　　2、指名讀第一自然段。
　　　 問：你都知道了了什么？為什么說陽(yáng)光像金子？
　　　 這說明到處都有陽(yáng)光！
　　3、那我們趕緊到田里，山上，小河，去看看那里的陽(yáng)光！請(qǐng)你自己讀一讀第二自然段，想一想，陽(yáng)光照到田里，高山、小河，都有什么變化？
　　　（1）誰(shuí)來說說，田野里、山上，有什么變化？
　　　　　 追問：因?yàn)橛辛岁?yáng)光，什么？怎么樣了？
　　　　　 現(xiàn)在你是小禾苗，我來問問你：小禾苗，你為什么更綠了？小樹，你為什么更高了？
　　　　　你能把你的高興勁兒讀出來嗎？自己先試一試。
　　　　　誰(shuí)能給我們讀一讀？
　　?。?）陽(yáng)光照在河面上，小河有什么變化？為什么說小河像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞呢？你能把小河的美麗讀出來嗎？
　　　教師：在陽(yáng)光的照射下，萬(wàn)物都發(fā)生了變化。田野里的禾苗……，山上的小樹……，河面閃著陽(yáng)光，……
　　　你能用“因?yàn)橛辛岁?yáng)光”說一句話嗎？
　　　如果把這句話換成“因?yàn)橛辛私鹱印蹦阌X得行嗎？
　　　這說明了什么？
　　4、教師：早晨，我來開窗簾，陽(yáng)光就跳進(jìn)了我的家。
　　5、這么可愛的陽(yáng)光，你有什么好辦法幫我捉住它嗎？為什么抓不住呀？
　　6、這就更加說明，陽(yáng)光比金子……
　四、拓展說話
　　教師：今天是個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，你想在陽(yáng)光下做什么呢？陽(yáng)光給了我們生命，給我們帶來了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽(yáng)光，珍惜每一天，在陽(yáng)光的照耀下健康幸福地成長(zhǎng)!

學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生閉上眼睛想象。 　我聽到小鳥喳喳的叫聲；我看到太陽(yáng)升起來了；我看到陽(yáng)光跳進(jìn)了我的窗，我感到陽(yáng)光和我握手，…… 　學(xué)生自讀課文。 　學(xué)生開火車讀生詞。 　學(xué)生前后桌互當(dāng)小老師讀課文，并標(biāo)出自然段。 　一共有五個(gè)自然段！ 　為什么說陽(yáng)光像金子，但比金子更寶貴？…… 　陽(yáng)光像金子；它們都是金光閃閃的，…… 　陽(yáng)光灑遍了田野、高山和小河。 　田里的禾苗更綠了，山上的小樹更高了。 　禾苗　更綠了 　小樹　更高了 　因?yàn)椤?BR> 　 學(xué)生練習(xí)朗讀。 　師生配合朗讀。 　因?yàn)橛辛岁?yáng)光，…… 　不行！ 　陽(yáng)光比金子寶貴！ 　陽(yáng)光是大家的，誰(shuí)也捉不住陽(yáng)光！ 　更寶貴！ 我想在陽(yáng)光下……