可愛的平平

可愛的平平

可愛的平平

  


     雖然我來到幼兒園才二個(gè)多月的時(shí)間,但是和這些可愛的小家伙接觸越多,用心去品嘗這份工作所帶來的快樂,就越為我所面對(duì)的孩子們感到驕傲,特別是當(dāng)你用很簡單的心和他們一起分享他們的快樂時(shí),你真的會(huì)發(fā)現(xiàn),那些小家伙們并非所謂的“無意識(shí)工作?!?BR>     平平是一個(gè)語言發(fā)育比較遲緩的孩子,但是他的智力發(fā)展卻非常好,雖然他不會(huì)用語言表達(dá)自己的情感和想法,可和他在一起時(shí),能真切地感覺到這孩子的豐富內(nèi)心世界和細(xì)膩的感情。早上平平到校要上校車了,他會(huì)很懂事的和媽媽再見,然后很乖坐在自己位置上。一路上指他所感興趣的外景,并一定要讓你說。上午上主題課,盡管他也很想看完未看完的書,但為了認(rèn)識(shí)那一個(gè)個(gè)奇怪的漢字和年月日,他會(huì)暫時(shí)“放棄”手中的書本,跑到老師旁邊去指老師手中的日期和《論語》的內(nèi)容看著老師讀;該走線了,他會(huì)很乖地放錄音機(jī);靜默時(shí),他會(huì)閉上眼睛安靜聽周邊發(fā)出的聲音,(盡管有幾個(gè)小孩在尖叫)他會(huì)像個(gè)小大人一樣拉著他們的手?jǐn)[動(dòng)著自己另一只手,示意讓他們不要吵;操作教具了,他已習(xí)慣地拉著母老師的手讓母老師教他認(rèn)字、寫字;這不上個(gè)星期他又開始玩起了新花樣,喜歡上了他一向不太“重視”的故事書,他會(huì)指在故事中他認(rèn)識(shí)的漢字,然后會(huì)指出此漢字配對(duì)的圖畫;接下來他會(huì)跑到馬老師旁邊,讓馬老師帶他“復(fù)習(xí)”每天“必修”的單詞;別看他才二歲多,現(xiàn)在凡是貼在墻上的英文單詞他都能準(zhǔn)確找到與之配對(duì)的圖片與中文;該做操了,他會(huì)站到第一個(gè),總會(huì)在你面前蹲啊、跳啊,盡管他的小手做得總是那么“笨拙”,但他對(duì)節(jié)奏旋律的把握真正的非常到位;上午課間自由活動(dòng),他總是喜歡牽著小朋友的手跳蹦蹦床,和小朋友排著隊(duì)鉆時(shí)光隧道;下午的專題課,每次我總習(xí)慣性先彈奏很動(dòng)聽的經(jīng)典兒歌,平平會(huì)很專注地兩只小手打著節(jié)拍,雖然不是很準(zhǔn)確,但那從真誠那份熱情,總會(huì)讓人感動(dòng);于是,我就彈些抒情的兒歌,來表達(dá)自己的謝意,他總是很不領(lǐng)情地拉開我的手對(duì)我眨著眼睛,讓我彈些更歡快的兒歌,他想要聽《數(shù)鴨子》了,他會(huì)兩只小手合著小鴨的嘴巴,小屁股一蹲蹲的;上手工課,母老師畫的蘋果,讓小朋友用小剪刀剪,令我驚嘆的是小家伙居然把剪下的蘋果對(duì)折,并貼在墻上的英文單詞“cucumber”中的“b”上,看著我們驚愕的表情,他全然一副無所謂的表情,好像在說“看什么,你們真的以為我是小小孩???”美術(shù)課,老師拿出面包,讓小朋友畫長方形,他會(huì)很迅速地畫好用四根線搭好多木架,并且搭上自己的大名:馬一平,2004……
     聰明的小家伙,你知道嗎?你真的很棒,雖然你們才二歲多,從嚴(yán)格意義上來說還不到傳統(tǒng)教育幼兒園小班的年齡,但你們所表現(xiàn)的讓老師真真實(shí)實(shí)感受到我們的愛不是大傘,不是擋風(fēng)遮雨的大傘,而是陽光,是溫暖你們健康成長的陽光!
                                                                             余鈴