《螞蟻和蟈蟈》教學設計之一

《螞蟻和蟈蟈》教學設計之一

　　一、導入新課：
　　　1、小朋友，你們見過螞蟻嗎？
　　　2、今天，老師就要給小朋友講一個和螞蟻有關的故事。（貼螞蟻圖）
　　　3、板書課題：16、螞蟻和蟈蟈
　　　4、指名讀課題，要求讀準字音：第二個"蟈"為輕聲。
　　　5、讀了課題，我們知道了，原來，這個故事里不止有可愛的小螞蟻，還有蟈蟈。（貼蟈蟈圖）
　　　　 螞蟻和蟈蟈之間到底發(fā)生了一個什么樣的故事呢？請小朋友打開書自己借助拼音把課文讀一讀。
　　二、初讀課文：
　　　1、學生自讀課文，并標出自然段。
　　　　 聽清楚老師的要求：把字音讀準；詞要連讀；把句子讀通順。
　　　2、檢查：
　　　　（1）指讀生字詞及難讀詞句：
　　　　　 　糧食　乘涼　裝滿　洞里　神氣
　　　　　 　躺在　躲到　自由自在
　　　?。?）指讀難讀句子：
　　　　　 　螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。
　　　?。?）分自然段朗讀。
　　　　 　　這個故事真有趣，我們來繼續(xù)學習這篇課文。
　　三、細讀課文：
　?。ㄒ唬┑谝蛔匀欢危?br>　　　1、看圖：
　　　?。?）這是什么季節(jié)？（夏天）你怎么知道這是夏天？
　　　　　　　板書：夏天
　　　?。?）太陽怎么樣？（太陽火辣辣的）
　　　?。?）夏天，天氣這么熱，太陽火辣辣的，小螞蟻在干什么？（勞動）
　　　　　　這么熱的天，小螞蟻在忙什么呢？我們來看看書上是怎么寫的。
　　　2、男同學讀第一自然段。
　　　3、提問：
　　　　（1）這些小螞蟻在忙什么呀？（搬糧食）
　　　　　　　板書：搬糧食
　　　　（2）你讀了這一自然段之后，你覺得小螞蟻怎么樣？（愛勞動，不怕吃苦）
　　　　（3）你從課文中哪些詞看出來的？（背、拉、滿頭大汗）理解：滿頭大汗
　　　4、指導朗讀：
　　　　（1）夏天，太陽火辣辣的，天氣真熱。這群勤勞的小螞蟻還這么愛勞動，在搬糧食，個個干得滿頭大汗。小朋友，你們喜不喜歡這些小螞蟻嗎？那么，小朋友應該用什么樣的語氣來讀這一自然段？（喜愛的語氣）
　　　?。?）下面，先聽聽老師是怎么讀的，注意老師在讀的時候突出了哪些詞，來表達對小螞蟻的喜愛。
　　　?。?）學生練讀。
　　　?。?）齊讀。
　　　　　 　火辣辣的太陽下，小螞蟻在搬糧食，我們再來看看這時候蟈蟈們又在干什么呢？
　?。ǘ┑诙匀欢危?br>　　　1、女同學讀第二自然段。
　　　2、提問：
　　　　（1）幾只蟈蟈看到螞蟻在火辣辣的太陽下面搬糧食，都笑螞蟻是傻瓜。
　　　?。?）蟈蟈為什么笑螞蟻是傻瓜？（因為，它們覺得，螞蟻大熱天里還在干活，不知道享受，真是太笨了。）
　　　　　 　蟈蟈笑螞蟻是傻瓜，不知道享受，那蟈蟈是怎么享受的，我們來看看圖。
　　　3、看圖
　　　?。?）描述圖。（"他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在。"）
　　　　　　　板書：樹下乘涼
　　　?。?）什么叫做"自由自在"？
　　　4、指導朗讀：
　　　　（1）小螞蟻在努力干活，可是，蟈蟈卻嘲笑他們，自己還躲到大樹下乘涼，想干什么就干什么。我們讀的時候就要讀出蟈蟈這種自以為是的語氣。老師提醒大家要注意突出"有的……有的……"、"滿頭大汗"這幾個詞。
　　　?。?）學生練讀。
　　　?。?）指名讀。
　　　　　　　轉眼，夏天過去了，寒冷的冬天來到了。小螞蟻是不是真的是傻瓜呢？
　　　　　　　板書：冬天
　?。ㄈ┑谌匀欢危?br>　　　1、看圖：
　　　　（2）螞蟻在做什么？（吃東西，烤火）
　　　?。?）蟈蟈又怎么樣了呢？（冷得發(fā)抖，很餓，還有的哭了）
　　　　　　　我們來看看書上是怎么說的。
　　　2、輕聲讀第三自然段。
　　　3、提問：
　　　　（1）誰來告訴老師，這時候，螞蟻怎么樣？（躺在裝滿糧食的洞里）
　　　　　　　板書：洞中過冬
　　　　（2）那么，小螞蟻為什么可以舒舒服服地躺在裝滿糧食的洞里過冬呢？（因為，螞蟻夏天準備了糧食）
　　　　（3）那蟈蟈呢？（又冷又餓，再也神氣不起來了）
　　　　　　　板書：又冷又餓
　　　?。?）蟈蟈為什么"又冷又餓，再也神氣不起來了"？（夏天它們沒有準備糧食）
　　　　（5）假如你是蟈蟈，你這時候會怎么想？
　　　　　　　蟈蟈很后悔夏天沒有準備糧食，那我們讀這一自然段的時候應該怎么讀呢？
　　　4、指導朗讀：
　　　?。?）小朋友自己來試一試。
　　　?。?）齊讀。（指導突出詞句）
　?。ㄋ模┛偨Y：
　　　　　螞蟻和蟈蟈的故事說完了，小朋友你們喜歡誰？為什么呢？
　　四、教學生字：（冷、歌、汗）
　　　1、指讀生字。
　　　2、組詞。
　　　3、你怎么記這個字形？
　　　4、書空。
　　　5、觀察生字在田字格中的位置。
　　　6、范寫。
　　　7、描紅。
　　　8、《習字冊》。