得數(shù)是7的加法及相應(yīng)的減法

得數(shù)是7的加法及相應(yīng)的減法

　　2．初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力，發(fā)展他們的求異思維．

　　3．通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和積極探索的精神．

　　教學(xué)重點

　　掌握計算有關(guān)7的加減法的方法．

　　教學(xué)難點

　　正確計算得數(shù)是7的加法及相應(yīng)的減法．

　　教學(xué)過程

　　復(fù)習(xí)引入

　　1．口算

　　分別出示卡片：5＋1＝     5－3＝

　　師：怎樣算？還可以怎樣算？（想數(shù)的組成，用數(shù)數(shù)的方法等．）

　　學(xué)生開火車口算6以內(nèi)的加、減法．

　　2．7的組成

　　學(xué)生邊打手勢邊說7的組成．（6和1組成7，5和2組成7……）

　?。?可以分成1和6，7可以分成2和5……）

　　師：今天我們就應(yīng)用這些舊知識來學(xué)習(xí)有關(guān)7的加、減法．（板書課題）

　　探索新知

　　1．教學(xué)例題

　?。?）出示例題圖（馬圖1）：左邊有6匹白馬，右邊有1匹黑馬．

　　師：你能看圖提出數(shù)學(xué)問題嗎？請同學(xué)們以組為單位互相說一說，然后列出算式．

　　組長組織小組成員一起討論．

　　集體交流：敘述圖意，列式解答．

　　板書：6＋1＝7

　　　　　1＋6＝7

　　問：這道題為什么用加法計算？看著這兩個算式你有什么想法？

　?。ㄖ纼蓚€部分求整體，所以用加法．相加的兩個數(shù)交換位置得數(shù)是一樣的．）

　　問：如果不看圖，怎么算這兩道題？還有別的想法嗎？

　　鼓勵學(xué)生用多種方法進行計算．（想7的組成，用數(shù)數(shù)的方法，由學(xué)過的算式進行推想等．）

　?。?）出示例題圖（馬圖2）

　　學(xué)生小組合作研究，先說一說題意，然后再列式計算．

　　集體交流：敘述圖意，列式解答．

　　板書：7－1＝6

　　　　　7－6＝1

　　問：不看圖怎樣計算這兩道減法題？（想7的分解，想加法算減法等．）

　?。?）比較例題中的兩組算式．

　　6＋1＝7    7－1＝6

　　1＋6＝7    7－6＝1

　　師：這四個算式之間有什么聯(lián)系？請你試著說一說6、1和7這三個數(shù)之間的關(guān)系．

　?。?是一部分，1是一部分，把這兩部分合并起來就是整體7，從整體7里面去掉1這部分就是6那部分，從整體7里面去掉6這部分就是1那部分．）