7的認(rèn)識(shí)

7的認(rèn)識(shí)

7的認(rèn)識(shí)

  2.初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作能力.

  3.結(jié)合主題圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛勞動(dòng)的教育,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

  教學(xué)重點(diǎn)

  掌握7的組成,正確書寫7.

  教學(xué)難點(diǎn)

  掌握7的組成.

  教學(xué)過程

  復(fù)習(xí)引入

  1.?dāng)?shù)的組成.

  老師分別出示:   

  

  請(qǐng)一組同學(xué)分別回答,其他同學(xué)做裁判.

  2.?dāng)?shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、數(shù)序及比較大?。?/P>

  全班同學(xué)動(dòng)手?jǐn)[數(shù)字卡片從0到6,要求邊擺邊讀,擺后手指卡片,從0數(shù)到6,再?gòu)?數(shù)到0.

  老師提問,學(xué)生用手勢(shì)回答.

 ?。?)4的前面是幾?3的后面是幾?

 ?。?)和5相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾和幾?

 ?。?)比4多1的數(shù)是幾?比1少1的數(shù)是幾?

 ?。?)比6少1的數(shù)是幾?比6多1的數(shù)呢?

  通過最后一道題的提問,引出要學(xué)習(xí)的新數(shù)――“7”。(板書課題)

  指導(dǎo)探索

  1.認(rèn)識(shí)7的含義

  (1)投影出示教材33頁(yè)7的主題圖.

  問:這幅圖畫的是什么?(小女孩在喂雞)

  你們?cè)诩依飵图议L(zhǎng)做事情嗎?誰來說一說你會(huì)做什么?

  看圖數(shù)一數(shù),圖上有幾只雞?你是怎么數(shù)的?

  學(xué)生回答后,老師說明:數(shù)量是7的物體都可以用7來表示.

  (2)讓學(xué)生用學(xué)具表示7.

  學(xué)生可以選擇任意的學(xué)具,如:7根小棒、7個(gè)小圓片、7個(gè)圖片等.?dāng)[后請(qǐng)幾名同學(xué)演示給大家看.

  (3)結(jié)合生活實(shí)際舉例.

  師:你還知道生活中哪些事物可以用7來表示嗎?請(qǐng)你和旁邊的同學(xué)說一說.

  學(xué)生舉例,然后請(qǐng)兩、三個(gè)同學(xué)說一說.

  2.了解7以內(nèi)數(shù)的順序

  (1)老師在計(jì)數(shù)器上撥珠,學(xué)生數(shù)數(shù)、回答問題.

  問:6顆珠子再添上1顆珠子是幾顆珠子?6添上幾是7?

  7去掉1是幾?7應(yīng)該排在誰的后面?

  讓學(xué)生拿出直尺看一看.

 ?。?)出示直尺圖,指導(dǎo)學(xué)生觀察.

  問:尺子的起點(diǎn)在哪邊?用幾來表示?(板書:0)尺子上面一共有幾段?(帶學(xué)生數(shù)一數(shù))從0到這兒(手指1刻度)是幾段?0的后面寫幾?(板書:1)從0到這兒呢?(是兩段,1的后面寫2)……

  6的后面寫幾?為什么寫7?7里面有幾個(gè)一?

 ?。?)學(xué)生看尺子上的刻度數(shù)數(shù):從0數(shù)到7,再?gòu)?數(shù)到0.

  問:6的后面是幾?7的前面是幾?和6相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾和幾?

  3.比較大小

  出示點(diǎn)子圖1.

  問:左邊有幾個(gè)點(diǎn)子?(6個(gè))用數(shù)字幾來表示?右邊呢?(7個(gè))

  板書:6    7

  問:6和7比,哪個(gè)數(shù)大?中間用什么符號(hào)連接?(板書:<=

  問:看到6<7,你還能想到什么?(板書:7>6)

  出示點(diǎn)子圖2.

  問:為什么7大于6?

  4.教學(xué)7的組成

  (1)讓學(xué)生在桌上擺▲:把7個(gè)▲分成兩堆,有幾種分法?

  根據(jù)自己分的結(jié)果,試著說一說7的組成.

 ?。?)小組交流自己的學(xué)習(xí)成果.

 ?。?)全班匯報(bào),共同總結(jié)出7的組成.(演示課件“7的認(rèn)識(shí)”)

  板書

 ?。?)練習(xí)7的組成:對(duì)口令


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