小班語言教學實踐

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如何提高幼兒的語言表達能力

發(fā)展幼兒語言表達能力是幼兒園教育的核心問題,因為語言是思維的工具,是思維的表現(xiàn)方式,人類的思維成果正是靠語言的幫助得以鞏固、發(fā)展和傳遞的。幼兒期是學習語言最敏感、最關鍵的時期,也是儲存詞匯最迅速的時期。因此,幼兒期語言的訓練值得重視,幼兒園語言教育工作刻不容緩。
  然而我們知道詞匯量的多少是直接影響幼兒的口語表達能力的主要因素,因此,我們作為幼教第一線的工作者,必須有意識、有目的地積極豐富幼兒的詞匯。然而,在語言教學中,如何豐富幼兒的詞匯呢?怎樣使幼兒的語言訓練能取得較好的效果呢?在這幾年的幼教工作中,我總結(jié)出語言教育從以下方面入手。

一、        創(chuàng)設環(huán)境,為幼兒創(chuàng)造語言,從而來提高語言表達能力

語言的學習,除了跟幼兒的個體差異有關以外,與語言交往環(huán)境也有密切的關系。一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,可以使幼兒養(yǎng)成良好的語言交往習慣。一旦在集體中幼兒形成良好的語言學習、交往習慣,就能達到讓幼兒在良好的環(huán)境中想說、敢說、喜歡說、有機會說的目的。那如何創(chuàng)設這個語言環(huán)境呢?這有賴教師自己的言傳身教和榜樣示范的作用。

1、創(chuàng)設情景表演