體會科學教學

體會科學教學

  

體會科學教學

在走入新世紀的今天，人們已經(jīng)意識到具有科學素養(yǎng)是社會生活對每個人的基本要求。對孩子進行早期的科學啟蒙既是他們今后學習和發(fā)展的需要，也是他們今后適應社會的需要。我們應該讓孩子從小發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的神奇，從孩子每天都做的事中感受科學就在身邊。

孩子只有在具體形象或頭腦中表象的支持下，思維才能積極活動，當他們面對某些具體的事或現(xiàn)象時會問：“這是什么”？“那是什么？”等等。如果沒有具體形象或現(xiàn)象在眼前，他們就很少提問題，同時孩子找一個為什么的答案需要自身的活動和對物質材料的親手操作，在用自己的感官去充分感知外界事物的過程中來獲取科學知識，發(fā)展孩子的智力。由于孩子學科學具有這樣的特點，因此對孩子的科學教學必須考慮到孩子的年齡特點，注意興趣性、游戲性。

一、開展操作實驗，讓幼兒在親自實踐中發(fā)現(xiàn)科學的奧秘

　　操作實驗是幼兒的一種主動的探索活動，能發(fā)揮幼兒的主動性和積極性。幼兒親自實驗符合幼兒好奇、好動的年齡特點。操作實驗能滿足他們的需要，引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒學科學的內部動機，得到愉快的情緒體驗。有的科學童話中蘊含著許多科學道理，不僅能講給幼兒聽，而且還可以就其中的科學內容為幼兒提供進行科學實驗的機會。在幼兒聽完童話后，再讓他們親自去實驗操作，可以達到事半功倍的效果。

　　《小猴搬家》這個童話講的是幾只小猴子想辦法幫助熊貓媽媽搬運家具的故事，為了搬動笨重的柜子，它們想出了越來越好的辦法，最終把家具送到了熊貓媽媽的新家。教學結束后，我們?yōu)橛變禾峁┝松炒?、木板、圓木、帶輪子的小車等工具，讓幼兒親自去實踐怎樣搬運重物省力。通過實踐搬運，幼兒不僅增強了操作的技能，也對使用帶輪子的工具搬運重物省力這一科學的道理有了較深的認識，發(fā)展了幼兒科學的態(tài)度、思維和創(chuàng)造能力。

　　在進行小班科學童話《吹出來的房子》的實驗時，我們?yōu)槊總€幼兒提供了充氣玩具，讓他們去感知充氣玩具的特點?；顒?/p>