探索綜合活動

探索綜合活動

  

探索綜合活動

在新綱要中提出了要為幼兒的探索活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試、支持、鼓勵他們大膽提出問題。提倡課堂開放，重視自主性。不少教師在教育觀念如何轉化為教育行為存在困惑，仍掙脫不了傳統(tǒng)教育模式的束縛，存在害怕心理，怕一但放手，孩子們學不到知識本領。傳統(tǒng)教育忽視幼兒是能動發(fā)展的個體，忽視他們的興趣、需要，扼殺他們思想和創(chuàng)造性。在認真學習《綱要》后，強烈意識到需要用開放、自主的教育模式來培養(yǎng)新時代的創(chuàng)造者、開拓者。記得在一次科學活動――探索有趣的鏡子，一開始我怕孩子發(fā)現不了實驗現象，便用指令他們的行動，只見活動中孩子們只是在跟著我做，為了改變這種沉悶的活動氣氛，我嘗試放手讓他們自由選擇自己所喜歡的材料允許他們用自己的方式去探索，沒料到，活動氣氛一下活躍起來，孩子互相比較自己所能找到的光，互相激勵新發(fā)現、新探索。

從那次活動后，我不斷嘗試開放式教育，而事實證明，這種教育方式孩子喜歡，而且各方面能力發(fā)展更好。例如：綜合活動“炒菜鍋” 、“水果沙拉”、“竹制品”。