淺談同伴交往對幼兒社會性發(fā)展的作用

淺談同伴交往對幼兒社會性發(fā)展的作用

淺談同伴交往對幼兒社會性發(fā)展的作用

  

同伴交往是指兒童與同一年齡階段的伙伴之間的交往。大家年齡相近,興趣一致,支配權(quán)平等,有一種自由寬松的氛圍,幼兒可以充分表現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)自我、肯定自我,心理感受積極而愉悅,對幼兒來說,那才是真正屬于他們自己的社會。這種同伴交往,隨兒童年齡增長而增加,成為其社會性發(fā)展過程中的一個重要因素。

同伴交往對幼兒社會性發(fā)展的作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

一、同伴交往有助于促進(jìn)其認(rèn)知能力的發(fā)展。

認(rèn)知能力是幼兒社會性發(fā)展的重要組成部分,它能為幼兒掌握社會規(guī)范、學(xué)習(xí)社會行為打下良好的基礎(chǔ)。在同伴交往中,不同的孩子具有不同的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ),他們在共同活動中也有不同的行為表現(xiàn),這為兒童提供了分享知識經(jīng)驗(yàn)、互相模仿、學(xué)習(xí)的重要機(jī)會。同時,同伴交往也為幼兒提供了大量的同伴交流、直接教導(dǎo)、協(xié)商、討論的機(jī)會,幼兒常在一起討論物體的多種用途或問題的多種解決方式。這些都非常有助于兒童擴(kuò)展知識,豐富知識,發(fā)展自己的思考、操作和解決問題的能力。以生活中很平常的模仿行為為例:在美術(shù)活動中,我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn),同一組的小朋友或兩個關(guān)系很好的同伴,他們的作品都有些類似,其實(shí)這與他們平時頻繁的交往活動有關(guān)。

二、同伴交往促進(jìn)幼兒積極情緒情感的發(fā)展。

沒有同伴的孩子會產(chǎn)生消極情緒,長期沒有同伴,這種消極情緒會穩(wěn)定為一種不良自我感覺,將嚴(yán)重阻礙幼兒心理發(fā)展,阻礙個體社會化的進(jìn)程。同伴交往能使幼兒產(chǎn)生安全感和歸屬感,從而心情輕松、活潑、愉快。觀察發(fā)現(xiàn),幼兒在同伴交往中經(jīng)常表現(xiàn)出快樂的情緒,因?yàn)樵诮煌杏性S多創(chuàng)造快樂的因素:幼兒的建議被同伴采納;共同搭建積木被老師表揚(yáng)等等,都能得到快樂和滿足。

就象艾立克?費(fèi)羅姆說過的那樣:“人類只有和其同胞們攜手并肩、休戚與共中才能找到快樂和滿足?!笨鞓肥且粋€最基本的積極情緒,快樂中包含力量和信心的體驗(yàn);快樂能感染周圍的人,吸引更多的同伴,營造更多的快樂;快樂有益于身體健康;快樂有助于形成樂觀、開朗的性格。這些真是社會對個體情感發(fā)展的期待。在實(shí)習(xí)過程中我曾見過這樣兩位小女孩,安安和奕奕兩個都是平是很內(nèi)向的小朋友,一次遠(yuǎn)足活動中,我意外發(fā)現(xiàn)她倆是好朋友,而且兩人在一