18《訪問環(huán)保專家方博士》

18《訪問環(huán)保專家方博士》

18《訪問環(huán)保專家方博士》

 教學目標:
   1、自學生字新詞,注重積累好詞佳句。
   2、正確、流利、有感情地朗讀課文,把握課文整體脈絡。
   3、通過具體語言材料,增強環(huán)保意識,提高保護水資源能力。
  教學過程:

  一、觀看錄像,導入課文
  二、引入課文
    聽著歌兒,看著祖國的山山水水,你有什么話兒想說嗎?如果老師突然告訴你:21世紀,地球上將嚴重缺水,人類將面臨嚴重的水荒,你信嗎?
    有一環(huán)保小組的同學帶著關于水的問題,專程采訪了環(huán)境保護方面的專家方博士。(出示課題,齊讀)
  三、自學討論:
    方博士是怎樣回答同學們的呢?請大家自由朗讀課文第二、三自然段,然后小組討論:
   1、點擊問號――方博士是圍繞什么問題來談的?
   2、閱讀在線――讀讀方博士的話,想想主要意思。
   3、酷站漫游――擴展閱讀,聯(lián)系實際,再想想方博士的話。
   4、攜手共享――交流:有限的水資源是怎樣被污染的?
  四、交流體會,深入理解:
    通過閱讀和合作學習,同學們一定收獲多多,請一個小組的同學來向大伙兒匯報匯報,好嗎?
    解決的問題:
    1、回憶本冊口語交際的內容,想一想:請教時要注意些什么?作者做到了嗎?誰來讀一讀?
    2、關于“淡水資源有限”,方博士是怎樣講的?
      你有什么想補充嗎?
    3、關于“嚴重水污染”,方博士又是怎樣講的?
     能具體談談人們是怎樣污染水資源的嗎?
     小結:剛才,我們圍繞四個學習要求分析了方博士的第一次談話,同學們不但理解了方博士的話,還補充了不少內容,明白了地球確實――(缺水)。
  五、了解我國的水資源狀況
    那么,我國的水資源狀況如何呢?請同學們參照剛才學習的方法,獨立學習第四、五自然段。
   1、學生獨立自學。
   2、交流:通過學習,你解決了什么問題?
    解決的問題:
    我國水資源的情況怎樣呢?找出相關語句讀一讀。
    指導讀:你能把方博士的講話的意思轉達大家,讓大家也欣慰欣慰嗎?
  六、小小記者招待會
    同學們虛心、禮貌,方博士熱情、和藹,關于水這個永恒的話題還在繼續(xù)。課本上的同學七嘴八舌,老師也想請大家來開個小記者招待會,談談怎樣保護水資源這一話題。
    總結:同學們討論得很熱烈,表現(xiàn)出深深的憂患意識。我想請一位同學代替方博士做最后的發(fā)言,誰愿意?(最后齊讀)
  七、理清課文脈絡
    學生對照板書簡要說說方博士所講的幾個問題。
  八、課外作業(yè):
    查找有關資料,開展實際水資源調查,寫一篇關于保護水資源的報告。

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