《天鵝的故事》教材賞析

《天鵝的故事》教材賞析

　一、導航臺
　　課文主要內容及全文思路導讀
　　看到"天鵝"，我們不禁會聯(lián)想到那只可愛的丑小鴨？想起安徒生爺爺寫的童話故事《丑小鴨》？《天鵝的故事》不是一個童話故事，但卻是一個很動人的故事。
　　讀一讀課文《天鵝的故事》，想一想課文向我們講述了一個什么樣的故事？
　　《天鵝的故事》主要向我們講述了在貝加爾湖畔，一群天鵝為了生存，在一只老天鵝破冰行動的感召下，全部用自己的身體破冰的神奇、壯觀而又感人的場面。讀著課文，那一幕幕情景便展現(xiàn)在我們的眼前，一次次讓我們激動，讓我們從心底里感覺到天鵝們的那種勇敢奉獻、團結拼搏的精神。
　　這樣一個有關天鵝的故事，是俄羅斯老人斯杰潘講給"我"聽的。再讀一讀，看看課文可分為幾個部分？
　　課文共有8個自然段，可以分為兩大部分：
　　第一部分是第一自然段，寫"我"結識了俄羅斯老人斯杰潘，并到他家作客。
　　第二部分是第二至第八自然段，寫斯杰潘老人向"我"講述一群天鵝破冰覓食的故事。
　　第二部分，我們又可以按照事情發(fā)展的順序，把它分為四層：
　　第二、三自然段為第一層，敘述了事情的起因。
　　第四自然段為第二層，敘述了由于湖面結冰，無法捕食，所以天鵝們在討論生存大計。這是故事的發(fā)展。
　　第五、六、七自然段為第三層，敘述了一只老天鵝騰空而起，用自己的胸脯和翅膀重重地撲打冰面，其他天鵝在老天鵝行動的感召下也加入了破冰工作，最后取得了破冰的成功。這是故事的繼續(xù)發(fā)展和高潮部分。
　　第八自然段為第四層，這是故事的尾聲，寫了斯杰潘老人被剛才的情景感染了，對天鵝產(chǎn)生了喜愛和敬佩之情。
　　讀了課文第二部分，你覺得哪一部分給你的印象最深刻？
　　是不是課文的第五、六、七自然段？這幾段是課文的重點段，它的描寫讓我們仿佛看到了當時那感人的一幕。同學們要認真地讀一讀。

　　二、精品屋
　　　　課文精彩片斷欣賞

　　精彩片斷（一）　　　　　　　　　　　　　點評
　　"突然，一只個兒特別　　　　　　　　　把"老天鵝"比作"石頭"，形象地寫出了天鵝向
　　大的老天鵝騰空而起，　　　　　　　　下沖的力量之大和義無返顧。
　　可是它沒有飛走，而是　　　　　　　　
　　利用下落的沖力，像石　　　　　　　寫冰面都顫動了，突出了老天鵝撞擊的力量之大
　　頭似的把自己的胸脯和　　　　　　　　
　　翅膀重重地撲打在冰面
　　上。經(jīng)過這沉重的一擊，
　　鏡子般的冰面被震得顫　　　　　　　用省略號點出了撞擊的次數(shù)之多
　　動起來。接著是第二次　　　　　　　　
　　，第三次……"

　　【欣賞】
　　讀著這一段，我們仿佛看到了一只老天鵝不斷地張開翅膀，騰空而起，然后重重地撲打著冰面……整個情景是那么的驚心動魄。老天鵝的一舉一動，無不牽動著我們的心，讓我們感到震撼。
　　課文一開始就用"可是""而是"等詞，造成一波三折之勢，扣人心弦。緊接著用"像石頭似的"這一比喻，形象地寫出了老天鵝撲打冰面的樣子，表現(xiàn)了老天鵝的毫不畏懼和堅定的信念。"鏡子般的冰面被震得顫動起來"一句更是以"鏡子般"與"顫動"形成鮮明的對比，形象地寫出了冰面的變化，襯托出了老天鵝撞擊冰面的力量之大。最后以"接著是第二次，第三次……"一句，極寫出了老天鵝撞擊冰面的次數(shù)之多，是不停地，一次又一次。
　　整個一段雖然只有短短的幾十個字，但卻通過對老天鵝撞冰時的一系列動作的細致描寫，生動地展現(xiàn)了老天鵝的勇敢和奉獻，簡潔而動人。

　　精彩片斷（二）　　　　　　　　　　　　　點評
　　"這時，別的天鵝似乎被這一用　　　　　　　身體去撞冰，這是多么的難
　　舉動驚住了。它們呆呆地站在　　　　　以想象，"呆呆地"形象地寫
　　那里，瞧著這位'破冰勇士'?！　　　〕隽藙e的天鵝被老天鵝的舉動驚住了。
　　只聽到'嚓--嚓--'冰層　　　　　
　　裂開了一條小縫，接著又裂開　　　　　　　有層次地寫出了冰面的變化，
　　了一條……冰面終于塌陷了，　　　　　從側面寫出了老天鵝是在不停地撲打。
　　出現(xiàn)了一個小的冰窟窿。這　　　　　
　　位頑強的'破冰勇士'沿著
　　冰窟窿的邊緣繼續(xù)撲打著，　　　　　　　　這里寫出了參加破冰的天
　　水面在慢慢地擴大。有幾只　　　　　　鵝越來越多，從反面襯托出了
　　天鵝來幫忙了，很快整群天　　　　　　老天鵝行動的感召力之巨大。
　　鵝，大約百十來只，都投入
　　了破冰工作。它們干得那樣　　　　　　　　把天鵝的聲音比作勞動的號
　　齊心，那樣歡快！水面在迅　　　　　　　子，形象地寫出了破冰場面的熱鬧。
　　速地擴大著。湖面上不時傳　　　　　　
　　來陣陣'克嚕--克哩-
　　-克哩'的叫聲，就像那
　　激動人心的勞動號子：'兄
　　弟們哪，加油！齊心干哪，
　　加油！'"
　　【欣賞】
　　課文先通過對別的天鵝"驚住""呆呆"的神情的描寫，反映出了老天鵝破冰舉動的巨大震撼力，渲染了整個場面的氣氛。
　　然后運用"只聽到""接著""終于"等詞，點出了冰面的變化，由"一條小縫"、"又裂開一條小縫"，到"塌陷""出現(xiàn)一個小的冰窟窿"，再到"冰面在慢慢擴大"。冰面的一點一點的變化，強烈地襯托出了老天鵝撲打的力量之大，以及撲打的次數(shù)之多，是連續(xù)不斷地撲打。這就鮮明地點出了它是一位真正的"破冰勇士"。
　　最后，以天鵝們逐漸加入破冰的工作，進一步突出表現(xiàn)了老天鵝破冰舉動所產(chǎn)生的感召力之巨大。"那樣齊心""那樣歡快""迅速擴大"以及運用比喻來寫天鵝的叫聲，渲染了整個破冰的場面，表現(xiàn)出了天鵝們團結拼搏的精神。
　　以上一段，由面到點再到面，把整個場面的氣氛、變化，描寫得細致而富有感染力。

　　三、金手指
　　表達方法提示：比喻
　　習作時，為了使描寫能夠生動而具體，或者為了使句子的表現(xiàn)力更強，有時我們常常借助兩個事物之間的相似之處，把一物當作另一物來寫。這樣的表達方法，我們把它叫做比喻，或者叫打比方。
　　像課文中的這樣幾句話就運用了比喻的方法：
　　1、"（它）并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的把自己的胸脯和翅膀重重地撲打在冰面上。"
　　2、"湖面上不時傳來陣陣克'嚕--克哩--克哩'的叫聲，就像那激動人心的勞動號子：'兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！'"
　　第一句把老天鵝比作石頭，形象地寫出了老天鵝落下的情景，讓人強烈地感受到老天鵝撲打冰面之舉的壯烈；第二句則是把天鵝的叫聲比作勞動的號子，形象地寫出了整群天鵝破冰時熱鬧的情景和氣氛。如果不打比方，這樣寫"（它）并沒有飛走，而是利用下落的沖力，把自己的胸脯和翅膀重重地撲打在冰面上"，"湖面上不時傳來陣陣克'嚕--克哩--克哩'的叫聲"，就沒有剛才那樣生動而形象了。
　　再讀一讀以上兩個比喻句，你還會發(fā)現(xiàn)它們都用到了"像"。這個"像"是比喻句的一種標志，我們把它叫做比喻詞。除了"像"以外，還有"如?quot;、"好像"、"像……一樣"、"像……似的"、"是"等等。
　　當然，運用比喻時，不一定要用比喻詞。如課文中"鏡子般的冰面被震得顫動起來"、"這位頑強的'破冰勇士'沿著冰窟窿的邊緣繼續(xù)撲打著"，這兩句也運用了比喻的方法。前者把"冰面"比作"鏡子"，后者則把"老天鵝"比作"破冰勇士"，但它們都沒有用到比喻詞。
　　現(xiàn)在，你對比喻了解了嗎？知道它的好處了吧！的確，運用比喻，能使我們寫的句子更具體、更形象，能給我們的習作增加亮色。在習作時，你也可以嘗試著用一用，但得注意比喻要恰當哦。

　　四、益智園
　　創(chuàng)新與實踐
　　1、讀了《天鵝的故事》，同學們一定也被感動了，心中肯定有很多話想說?，F(xiàn)在就請大家把自己想到的寫下來，題目自擬。2、天鵝破冰的經(jīng)過，課文寫得很精彩，也很感人。假如你就是他們中的一員，你會怎么來記敘這件事呢？請根據(jù)課文，以天鵝的身份來改寫這篇課文，寫出當時的情景。

　　附：課后練習4提示：
　?、?quot;破冰勇士"指的是老天鵝；因為老天鵝是用身體和翅膀去撲打冰面，而且是不停地在撲打，所以說它很頑強。
　?、谝驗槔先四慷昧颂禊Z們?yōu)榱松妫幌爸ｋU，用自己的身體英勇破冰的勞動場面，這情景讓老人感動了，使他從心底里喜愛上了天鵝，所以他沒有開槍，悄悄地離開了湖岸。
《天鵝的故事》教材賞析