《狼牙山五壯士》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三

《狼牙山五壯士》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三

《狼牙山五壯士》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三

《狼牙山五壯士》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三
執(zhí)教者:李啟瓊

  
  教學(xué)要求:
  1、掌握生字詞。
  2、結(jié)合讀寫(xiě)例話《詳寫(xiě)和略寫(xiě)》學(xué)習(xí)課文,知道哪些材料是詳寫(xiě)的,哪些材料是略寫(xiě)的,作者為什么要這樣安排。
  3、有感情地朗讀課文。背誦五壯士英勇跳崖的部份。
  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文,懂得一篇文章怎樣安排詳略,為什么要安排詳略。
  教具準(zhǔn)備:錄像帶、小黑板
  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話復(fù)習(xí)引入。
  昨天,我們?cè)诔醪搅私庹n文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)課后小標(biāo)題的提示給課文分成了五段,請(qǐng)讀一讀。另外,還仔細(xì)學(xué)習(xí)了第一、二段。請(qǐng)回想一下,這一詳一略的兩段都是圍繞題目中哪個(gè)字寫(xiě)的?“壯”字是什意思?(板書(shū):勇敢、不怕?tīng)奚┱?qǐng)?jiān)倩貞浺幌?,在學(xué)習(xí)一、二段時(shí),主要采取了哪兩種方法?(生答后出示小黑板)請(qǐng)齊讀。這節(jié)課,我們繼續(xù)運(yùn)用這兩種方法學(xué)習(xí)課文的三、四、五段。
  二、學(xué)習(xí)第三段。
  1、默讀第三段,用“”勾出直接寫(xiě)五壯士的句子。
 ?。?)寫(xiě)班長(zhǎng)的是哪個(gè)句子?“走!”(板書(shū))是人物的什么?語(yǔ)言(指小黑板)“!”說(shuō)明什么?(班長(zhǎng)堅(jiān)決果斷)還有哪個(gè)詞也可以看出了?“斬”怎樣理解?“截”是什么意思?整個(gè)詞呢?課文中指什么堅(jiān)決果斷?(把敵人引上絕路)“絕路”就是什么?(死路)班長(zhǎng)毫不猶豫地把敵人引上死路,說(shuō)明他怎樣?(扣壯士--勇敢,不怕?tīng)奚B透學(xué)法:從這里看出,理解成語(yǔ),要先弄清重點(diǎn)字的意思,再理解整個(gè)詞的意思,最后結(jié)合上下文深入理解。
 ?。?)寫(xiě)戰(zhàn)士們是哪些句子?這兒為什么不逐個(gè)描寫(xiě)?從哪個(gè)詞看出心情一致(熱心沸騰)從哪個(gè)詞可看出他們行動(dòng)一致?(緊跟)(板書(shū))刪掉“緊”也說(shuō)得通,能否刪,為什么?滲透學(xué)法:從這里看出,理解詞語(yǔ)還可以用刪詞同原文對(duì)照比較的方法。
  2、戰(zhàn)士們要把敵人引上絕路,難道他們面前只有絕路一條嗎?從哪個(gè)句子看出?
  3、扣“壯”:生路就擺在戰(zhàn)士們面前;可為了人民群眾和連隊(duì)主力的安全,他們毅然選擇了絕路。多么勇敢的選擇??!真不愧為壯士!
  4、小結(jié):
 ?。?)這段寫(xiě)了什么?
  (2)表現(xiàn)了五壯士怎樣?(勇敢)
  (3)他們的這種品質(zhì)通過(guò)什么來(lái)表達(dá)的?(語(yǔ)言、動(dòng)作)
  (4)這段寫(xiě)得詳細(xì)還是簡(jiǎn)略?過(guò)渡:剛才我們主要采取了這兩種方法(指小黑板)學(xué)習(xí)的。下面繼續(xù)采用同樣的方法學(xué)習(xí)第四段。
  三、學(xué)習(xí)第四段。
  1、五壯士來(lái)到頂峰,居高臨下地把敵人打得墜落山澗、粉身碎骨??砂嚅L(zhǎng)負(fù)傷,只剩下唯一的一顆手榴彈!
  (1)這時(shí),班長(zhǎng)是怎么做的?請(qǐng)用圓點(diǎn)標(biāo)出他動(dòng)作的詞。(板書(shū):搶、奪、舉)“搶”說(shuō)明他動(dòng)作怎樣?(快)“奪”又說(shuō)明他動(dòng)作怎樣?換“拿”好嗎?為什么?“舉”、“喊”都說(shuō)明了什么?(很勇敢、很有力量)看插圖,誰(shuí)是班長(zhǎng)?你怎么看出的?
 ?。?)班長(zhǎng)已經(jīng)負(fù)傷了,為什么動(dòng)作這樣快?力量這么大?所以,他高聲喊道一一(齊讀、導(dǎo)讀、引讀)
  2、再看插圖,四位戰(zhàn)士與班長(zhǎng)的行動(dòng)怎樣?課文是怎樣寫(xiě)的?請(qǐng)齊讀。(板書(shū):像雹子)說(shuō)明什么?
  3、戰(zhàn)斗就這樣持續(xù)著,當(dāng)又一群敵人上來(lái)時(shí),班長(zhǎng)是怎么做的?齊讀。
  4、扣“壯”。手榴彈在敵群中開(kāi)了花,敵人血肉橫飛,我們一定會(huì)大聲喊道:打得--好!五位戰(zhàn)士真勇敢,不愧為是壯士。
  5、這段寫(xiě)班長(zhǎng)、戰(zhàn)士以外,還寫(xiě)了誰(shuí)?是怎么寫(xiě)的?為什么要寫(xiě)敵人?
  6、小結(jié)本段。
  (1)主要寫(xiě)了什么?表現(xiàn)了五壯士怎樣?寫(xiě)得詳還是略?
 ?。?)我們抓什么分析了人物的思想品質(zhì)7(動(dòng)作、語(yǔ)言)
  四、學(xué)習(xí)第五段過(guò)渡:唯一的武器都用上了,五壯士到了彈盡糧絕的地步,他們又是怎么做的?
  1、放錄像并配音:五位八路軍戰(zhàn)士屹立在狼牙山頂峰,血汗交織的臉上洋溢著勝利者的喜悅,他們昂首挺胸,眺望遠(yuǎn)方,邁著艱難而又堅(jiān)定的步子向著懸崖的邊緣走去……
  2、請(qǐng)看課文,齊讀第一句?!耙倭ⅰ笨蓳Q哪些詞?能否換?為什么?“眺望”呢?
  滲透學(xué)法:抓寫(xiě)五壯士動(dòng)作、神態(tài)的詞,我們用換詞同原文對(duì)照比較理解到本句既寫(xiě)出了五壯士頂天立地的英雄氣概,又寫(xiě)出了他們與父老鄉(xiāng)親,與親密戰(zhàn)友的依依惜別之情。
  3、齊讀第2句?!盎仡^望望”含有什么意思?五壯士勝利完成了任務(wù),所以臉上露出了勝利的喜悅。
  4、班長(zhǎng)是怎么說(shuō)出這種喜悅的?指導(dǎo)讀。他是怎樣做的?“縱身”看出什么?
  5、戰(zhàn)士們是怎么做的?說(shuō)明他們?cè)鯓樱?br>  6、扣“壯”。誰(shuí)不珍惜年輕的生命?可是,為了人民,為了黨,為了祖國(guó),五壯士毫不猶豫地獻(xiàn)出了寶貴的生命。多么偉大的壯舉,他們崇高的精神,必將與日月同輝,與天地共存!
  7、請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)吧,他們?cè)谔聲r(shí)高呼的口號(hào),至今還回蕩在我們耳邊。請(qǐng)齊讀,指導(dǎo)讀。引讀。
  8、小結(jié)本段。
  五、總結(jié)全文。
  1、全文主要寫(xiě)什么?表現(xiàn)了五壯士什么品質(zhì)?
  2、這五段中,哪些段寫(xiě)得詳哪些段寫(xiě)得略?為什么這樣安排?
  3、另外,我們還學(xué)會(huì)了兩學(xué)習(xí)方法,請(qǐng)讀一讀。今后我們要繼續(xù)運(yùn)用這些學(xué)習(xí)方法。


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