全托半托還是不托
時(shí)間:2022-10-07 21:06:04
全托半托還是不托
每年的3、4月份,一直是年輕的父母忙著為孩子挑選幼兒園的關(guān)鍵時(shí)期。經(jīng)過近幾年的摸索,本市寄宿制幼兒園已日趨成熟。截至去年的統(tǒng)計(jì)顯示:目前全市寄宿制幼兒園已驟增至27家,而且這一數(shù)字還在持續(xù)上升。其中,無論是條件相對簡陋的生活安置型幼托機(jī)構(gòu),還是設(shè)施豪華健全的智力開發(fā)型幼兒寄宿學(xué)校,前來托兒者皆十分踴躍。不過這一最省心的“托兒法”,似乎也讓有些父母踟躇不前:在幼兒園能不能吃飽?會(huì)不會(huì)受欺負(fù)?是否容易造成孤獨(dú)的個(gè)性?于是,本報(bào)記者帶著這些父母們“心存已久的困惑”,走進(jìn)“全托”。
“全托”理由
競爭激烈出于無奈讓孩子“全托”,對于眾多事業(yè)型家庭而言,很大程度上出于無奈。本身是外企職員的年輕媽媽小王說,如今競爭那么激烈,公司業(yè)務(wù)繁忙容不得半點(diǎn)懈怠,唯有保持穩(wěn)定的職位和收入,對孩子才是最安全、持久的保障。顧先生經(jīng)常出差,妻子是外企主管,每天在家的時(shí)間不超過10小時(shí)。于是,他們毫不猶豫選擇了“全托”的方式?!?BR>
“全托”準(zhǔn)備
顧先生說,“全托”的孩子,只有周末回家,在學(xué)校有老師的照顧,總比請鐘點(diǎn)工每天接送來得放心。望子成龍寄于厚望對于文化程度不高、工作收入平平的職工家庭來說,將小孩送“全托”,頗有些“望子成龍、望女成鳳”的意味。小嚴(yán)的兒子去年進(jìn)了某雙語幼兒園,如今已是一口流利的英語,這讓只有中專畢業(yè)的小嚴(yán)夫婦非常欣慰。像小嚴(yán)這類的父母認(rèn)為,在全托幼兒園里接受全面系統(tǒng)的教育,有益于孩子多學(xué)知識(shí),多長見識(shí),將來有所作為。還有的則擔(dān)心,隔代教育會(huì)嬌縱孩子,于是不惜工本,為孩子花上一筆不菲的學(xué)前投資?!?BR>
“全托”利弊參半
1觀察孩子在幼兒園的情況,如果孩子對幼兒園環(huán)境很難適應(yīng),存在著較強(qiáng)的反抗情緒,最好還是等孩子對幼兒園生活完全適應(yīng)后再?zèng)Q定是否“全托”;如果孩子進(jìn)幼兒園后比較順利,則可以采取循序漸進(jìn)的方法,如從一天一接,到三天一接,再過渡到全托,易于孩子接受。2考察幼兒園的環(huán)境設(shè)施是否讓孩子感到親切、溫暖,最好是有家庭化的布置;是否能夠保障有規(guī)律和安全的生活,提供合理的營養(yǎng)配餐;是否重視家園教育一體化,能經(jīng)常與父母溝通?!?BR>
好處
華東師范大學(xué)學(xué)前教育系副教授閻水金認(rèn)為,寄宿制幼兒園的優(yōu)點(diǎn)在于在“集體生活”中,家庭對獨(dú)生子女過分包容、嬌寵的缺憾也得到了彌補(bǔ)。孩子不再形單影只、孤獨(dú)寂寞,可以盡情地與小伙伴們嬉戲玩耍;而遠(yuǎn)離父母的懷抱,幼兒們獨(dú)立自主的能力明顯增強(qiáng);此外,可以讓孩子學(xué)會(huì)與同伴友好相處、接納別人、關(guān)心集體?!?BR>
弊端
在智力開發(fā)、個(gè)性形成的萌芽階段而情感需求有濃郁強(qiáng)烈的幼兒期,親情會(huì)有所欠缺。使幼兒在遭遇挫折時(shí)因缺乏傾訴對象而不能進(jìn)行合理的情感轉(zhuǎn)移和情緒宣泄。一些幼兒較強(qiáng)的獨(dú)立性和適應(yīng)性,使之過早承受起與年齡不符的壓力,甚至走向一意孤行的極端,對認(rèn)知的發(fā)展和人格的健全也會(huì)造成負(fù)面影響?!?BR>
“全托”父母做些啥
理智愛孩子。與其在相聚時(shí)利用讓孩子大吃大玩的方法來減輕心理的內(nèi)疚,還不如在這一星期里的某一天晚上把孩子接回家中,陪他玩玩具、閱讀、散步、戶外游戲,第二天一早送回幼兒園?;蚴侨ビ變簣@陪孩子在園內(nèi)或附近四處走走、玩玩,聽孩子講講這幾天幼兒園里和小朋友、老師之間發(fā)生的事情、學(xué)習(xí)的情況,然后在入睡前把他再送回幼兒園?!?BR>
雖然在剛開始實(shí)行這樣的做法時(shí),可能會(huì)出現(xiàn)一些小麻煩,孩子有哭鬧現(xiàn)象,但只要堅(jiān)持做到每周如此,兩三次孩子就會(huì)好轉(zhuǎn)。這樣做法既可讓孩子感受到父母之愛,又有利于與老師及時(shí)溝通,了解孩子“全托”的情況,還可以避免寄宿生活給孩子帶來的心理障礙?!?BR>
專家提醒
■天性膽小不適合“全托”華東師大教育學(xué)博士區(qū)培民指出,不少內(nèi)向的孩子父母認(rèn)為,孩子上寄宿制可以培養(yǎng)他膽大、外向,這其實(shí)是誤解。對于天性膽小、內(nèi)向、拘謹(jǐn)?shù)暮⒆佑绕洳贿m合寄宿制。幼兒的人格發(fā)展剛剛處于起步階段,對于內(nèi)向、膽小的孩子來講尤其需要來自雙親的呵護(hù)。這時(shí)如果父母送他們上寄宿制幼兒園,就容易使他們產(chǎn)生緊張、焦慮、不安全感,同時(shí)和父母也缺乏情感交流。因此可能導(dǎo)致他們性格上的自閉。
■天性頑皮最適合“全托”區(qū)培民認(rèn)為那種天性開放、能量非常大、好動(dòng)頑皮、天生表現(xiàn)欲強(qiáng)的孩子比較適合。因?yàn)樗麄兊膫€(gè)性只有通過與同齡孩子一起玩、一起競賽才能充分展露,而他們的表現(xiàn)欲、滿足感也能通過集體活動(dòng)來宣泄。區(qū)培民尤其提醒有些父母,如果是因?yàn)檫^于關(guān)注自我的生活、忙于自我的事業(yè)而將孩子送去上“全托”,這其實(shí)很不明智。要記住,父母的親子教育,那是幼兒成長過程中必不可少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?!?BR>
調(diào)查后記
記者調(diào)查后發(fā)現(xiàn):“全托”如今大受青睞。各種社會(huì)團(tuán)體、工礦企業(yè)、港澳臺(tái)胞及外商外企紛紛介入,籌資興辦幼兒寄宿學(xué)校,幼兒園的各項(xiàng)“硬件設(shè)施”可謂一流。同時(shí),許多幼兒教育專家已開始探索全新的教學(xué)模式,在原有教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,致力于在幼兒園營造家庭化的氛圍,通過師生間的心理暗示和情感互動(dòng),聯(lián)系起成人與孩子心靈的紐帶,以糾正重智輕情的傾向,彌補(bǔ)寄宿幼兒在親情領(lǐng)域的不足。目前,本市已有不少寄宿制幼兒園引進(jìn)了碩士、博士等高學(xué)歷師資,力圖借助良好的素質(zhì)、豐富的知識(shí)和真摯的愛心,全方位提高教學(xué)效果,使天真爛漫的幼苗將在更美好的環(huán)境中快樂生活。
采編自人民網(wǎng)
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