《沙漠中的綠洲》教學(xué)設(shè)計之二

《沙漠中的綠洲》教學(xué)設(shè)計之二

《沙漠中的綠洲》教學(xué)設(shè)計之二

《沙漠中的綠洲》教學(xué)設(shè)計之二
佚名

 
  教學(xué)目標(biāo):
   1、正確、流利,有感情地朗讀課文。
   2、學(xué)會本課生字,綠線中的生字只識不寫,理解由生字組成的詞語。
   3、會用“縱橫交錯”、“適宜”造句。
   4、借助課文具體的語言材料,了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營造良好的生存環(huán)境的壯舉,認(rèn)識保護環(huán)境的重要性,激發(fā)熱愛大自然的感情。
  教學(xué)重點難點:
   1、會用“縱橫交錯”、“適宜”造句。
   2、借助課文具體的語言材料,了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營造良好的生存環(huán)境的壯舉,認(rèn)識保護環(huán)境的重要性。
  教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動:生字卡片多媒體課件
  教學(xué)時間:三課時
  主要板書計劃:
                7、沙漠中的綠洲
               惡劣      良好
              咸而板結(jié)    綠樹成陰
              不毛之地    鮮花遍地
                 像愛孩子一樣
                  花代價培植

                 第一課時
  一、啟發(fā)談話,提示課題
   1、你見過沙漠嗎?了解沙漠嗎?
     誰能說說沙漠有哪些特點?(板書:沙漠)
   2、提示課題(完成板書:沙漠中的綠洲)
   3、質(zhì)疑:看了題目,你有什么問題嗎?
  二、初讀課文
   1、學(xué)生帶著問題自讀課文,要求:
   ?。?)讀準(zhǔn)生字字音,圈出生字組成的詞語,聯(lián)系上下文想想意思。
    (2)注意讀順長句子,難讀的地方做上標(biāo)記。
   ?。?)給每個自然段標(biāo)上序號,想想意思。
   2、學(xué)生自學(xué)
  三、檢查自學(xué)情況
   1、檢查生字掌握情況,注意下列生字的讀音
     霎()羅馬()劣()適()侍()良()
   2、檢查詞語掌握情況,說說下列詞語意思
     惡劣侍弄適宜培植縱橫交錯覺不毛之地
   3、指名分自然段朗讀課文,說說每一自然段的意思
   4、重點指導(dǎo)下列句子
   ?。?)在這白茫茫的沙漠中,有著星羅棋布的綠洲――那是城市。
   ?。?)地上沒有一片落葉,更不見有人攀樹枝、摘鮮花,或是在草地上行走。
   ?。?)他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去,填上適宜種植木的泥土,并在土中埋下自來水管。
  四、再讀課文,整體感知
   1、學(xué)生默讀課文,想想:課文主要告訴了我們什么?
   2、按每一自然段的意思怎樣分段。
  五、指導(dǎo)寫字
   1、描紅
   2、抄寫生字詞
   3、正確、流利地朗讀課文

                 第二課時
  一、復(fù)習(xí)檢查
   1、給帶點的字選擇正確的讀音
     霎()時惡劣()
     侍()弄適()宜良()好
   2、指名分段朗讀課文
  二、細(xì)讀課文
   1、細(xì)讀第一自然段
   ?。?)自由輕聲讀第一自然段,想想讀后頭腦中出現(xiàn)了什么樣的景象?
   ?。?)你是從哪些詞句中體會到的?(重點抓住“不是……而是……”“到處”“白茫?!保?br>    (3)你還讀懂了什么?從哪里可看出來?(抓住“白”與“綠”的對比,體會。結(jié)合理解:“星羅棋布”并指導(dǎo)說話)
   ?。?)指導(dǎo)朗讀(重點詞語要重讀)
   2、讀第二自然段
   ?。?)激疑:沙漠中的綠洲又是怎樣一番景象呢?沙漠中的綠洲又是怎么來的呢?
   ?。?)出示圖片讓學(xué)生欣賞,想想你看到了什么?能介紹一下嗎?
    (3)學(xué)生交流
   ?。?)自由讀二自然段,看看書上是怎樣介紹的,邊讀邊找出描寫迪拜美的句子。
    (5)指導(dǎo)朗讀(自由讀―指名讀―齊讀,用贊美、佩服的語氣)
   3、細(xì)讀第3自然段
    (1)質(zhì)疑:學(xué)了第三自然段后,你有什么問題要提出來嗎?
   ?。?)生帶著問題自由讀第一流自然段,邊讀邊做上記號。
      用――畫出描寫環(huán)境惡劣的句子,用~~~~~~畫出寫阿聯(lián)酋人民不怕困難建設(shè)綠洲的句子。
    (3)分四人小組自學(xué)討論
   ?。?)學(xué)生交流
   ?。?)師引讀:同學(xué)們,你們知道植物生長最基本的條件是什么?
      肥沃的土地和豐富的淡水,而那里原先是――(生齊讀)
   ?。?)出示沙漠圖
      瞧!這樣的環(huán)境書上用了一個詞語不毛之地(結(jié)合理解)
      師:但是,這樣惡劣的環(huán)境,阿聯(lián)酋人民退縮了嗎?
      生:沒有,師:他們從___________
   ?。?)結(jié)合理解:縱橫交錯
    (8)指導(dǎo)朗讀第3自然段
   4、細(xì)讀第4―6自然段。
   ?。?)自由輕聲讀,說說讀后你們感覺到了什么?你是從哪些詞句中看出來的?
   ?。?)生交流
   ?。?)指導(dǎo)有感情地朗讀
   5、細(xì)讀第7自然段
   ?。?)齊讀,想從這一段里你知道了些什么?
   ?。?)阿聯(lián)酋人民為什么要精心侍弄花草樹木?
   ?。?)生交流
    (4)師小結(jié)。
  三、作業(yè)
  四、練習(xí)有感情地朗讀課文

                 第三課時
  一、復(fù)習(xí)檢查
   1、指名讀課文
   2、說說從哪里可看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木非常精心?
     他們?yōu)槭裁茨菢訍圩o花草樹木?
  二、指導(dǎo)造句
   1、理解“縱橫交錯”、“適宜”的意思
   2、找出課文中帶有這兩個詞語的句子,讀讀
   3、補充句子
   4、指名學(xué)生說說
  三、布置作業(yè)
    課后當(dāng)小導(dǎo)游互相說說。