2《長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

2《長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

2《長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

 教學(xué)目標(biāo)
   1.認(rèn)知目標(biāo):掌握本課生字、生詞,了解長(zhǎng)城的概貌、構(gòu)造、歷史等。
   2.智能目標(biāo):
   ?、僦笇?dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照,學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法,培養(yǎng)觀察能力和良好的觀察習(xí)慣。
   ?、谧x懂課文,理解每段話的意思及段與段之間的聯(lián)系。
   3.情感目標(biāo):通過讀文討論,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。
  教學(xué)過程

  一、激情導(dǎo)人,觀察插圖,了解圖意
   1.談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
     在月球上用肉眼看地球,能看見的建筑物只有一座,那就是我國的長(zhǎng)城。(板書課題)
   2.觀察長(zhǎng)城彩圖,了解圖意,學(xué)會(huì)觀察方法(幻燈片打出與課本一樣的兩幅彩圖)。
   (1)師:這兩幅圖都有長(zhǎng)城,我們應(yīng)該先觀察哪一幅?為什么?
   (2)看遠(yuǎn)景圖時(shí)應(yīng)重點(diǎn)觀察什么?(抓住觀察重點(diǎn):長(zhǎng)城)你覺得長(zhǎng)城看上去有何特點(diǎn)?(長(zhǎng)、大、彎)再看近景圖:你能看出長(zhǎng)城有何特點(diǎn)?(高大、堅(jiān)固)
  二、初讀課文,整體感知
   1.自由朗讀全文,說說剛才兩幅彩圖分別與文中哪些段落相對(duì)應(yīng)。(第一幅與第一自然段,第二幅與第二自然段。)
   2.生討論:課文三、四自然段為何沒有圖片與之對(duì)應(yīng)?(不是作者所見之景,無法畫出。)
     后兩節(jié)分別寫了什么?(作者的聯(lián)想和長(zhǎng)城的地位。)
   3.試給課文四個(gè)自然段分別加一個(gè)小標(biāo)題。
  三、圖文對(duì)照,讀懂課文
   1.第三次看遠(yuǎn)景圖。
    (1)遠(yuǎn)看長(zhǎng)城是什么樣子?(像一條長(zhǎng)龍)
      把長(zhǎng)城比喻成長(zhǎng)龍,突出了長(zhǎng)城什么特點(diǎn)?(長(zhǎng)、大、彎)
      這樣寫有什么好處?(這個(gè)比喻把靜態(tài)的長(zhǎng)城寫活了)
    (2)列出數(shù)字“一萬三千里”對(duì)說明長(zhǎng)城的長(zhǎng)有何好處?(表達(dá)更準(zhǔn)確、讓人更信服)
   2、第三次看近景圖。
    (1)此景是作者在何處(觀察點(diǎn))看到的?
    (2)作者分別介紹了構(gòu)成城墻的哪些部分?各部分的作用是什么?
    (3)根據(jù)文意和搜集的資料展開想像。說說古人怎樣利用城臺(tái)、垛口、嘹望口、射口傳遞信息、進(jìn)行防守和打擊敵人?
   3、披文入情,學(xué)第三自然段。
    (1)假如你登上了長(zhǎng)城,看到高大堅(jiān)固的城墻綿延起伏,摸著巨大的條石,踩上平整的方磚,領(lǐng)略巧妙的設(shè)計(jì),你會(huì)想起什么?
      (討論后歸結(jié)到:修長(zhǎng)城的古代勞動(dòng)人民。)
    (2)默讀第三自然段,想想古代勞動(dòng)人民修長(zhǎng)城的艱難有哪些?
      文中又說長(zhǎng)城是勞動(dòng)人民“智慧”的結(jié)晶?智慧體現(xiàn)在哪里?
      (精心設(shè)計(jì)使之易守難攻,開鑿搬運(yùn)巨大條石的方法等。)
   4.齊讀第三自然段。
     為什么說長(zhǎng)城在“世界歷史上是一個(gè)偉大奇跡”?
  四、總結(jié)全文,回歸整體
    1.第四次看兩幅彩圖,結(jié)合下列提示語復(fù)述長(zhǎng)城遠(yuǎn)景、近景。
     長(zhǎng)龍崇山峻嶺蜿蜒盤旋條石城磚垛口嘹望口射口城臺(tái)
   2.老師總結(jié)談話。
  五、延伸性作業(yè)
    長(zhǎng)城到底給我們中華民族帶來了什么?是苦難?是安寧?是驕傲?是屈辱?還是其他什么呢?請(qǐng)大家課外閱讀有關(guān)長(zhǎng)城的書籍,搜集資料,以《長(zhǎng)城為中華民族帶來了什么》為題寫一篇辯論稿,準(zhǔn)備參加下一次的語文活動(dòng)課--辯論會(huì)。

  簡(jiǎn)評(píng)
  教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)了認(rèn)知、智能和情意的多元統(tǒng)一,挖掘了《長(zhǎng)城》課文的科學(xué)和人文內(nèi)涵。教學(xué)過程的五個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)密,條貫統(tǒng)序,易于操作,貫徹了自主、合作、探究的閱讀理念。特別是圖文對(duì)照,相得益彰,落實(shí)了由遠(yuǎn)到近,由面到點(diǎn)的觀察能力訓(xùn)練,對(duì)新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的“借助讀物中的圖畫閱讀”,是個(gè)典型的示范。