《雨》教學(xué)設(shè)計

《雨》教學(xué)設(shè)計

《雨》教學(xué)設(shè)計

《雨》教學(xué)設(shè)計之一
佚名

 
  教學(xué)要求
   1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,聯(lián)系實際想象課文所描寫的雨前、雨中、雨后景象,體會大自然景物的美。
   2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
   3、讓學(xué)生摘抄形象生動的語句。
  教學(xué)重點  有感情地朗讀課文,想象課文所描寫的雨前、雨中、雨后景象。
  教學(xué)難點  體會雨水“流進人們的心窩里”這句話的意思。
  教學(xué)時間  一課時
  教學(xué)過程

  一、審題入手,激發(fā)興趣
  (一)板書課題,齊讀題目。
 ?。ǘ?jù)題質(zhì)疑,激發(fā)興趣。
     學(xué)生可能提出:
    1、此文描寫的是什么季節(jié)時的一場雨?
    2、是從哪幾方面介紹的?主要說的是什么?
    3、下雨時自然景物有哪些變化?
 ?。ㄈ┙處煂?dǎo)入:
     同學(xué)們都見過下雨,但雨在不同的季節(jié)是不一樣的,雨會給人們帶來什么好處:本文主要描寫了什么時候的景色?一起學(xué)文來解答。
  二、初讀課文,整體感悟 
    學(xué)生自己小聲閱讀全文,邊讀邊想象下雨時的樣子,雨后的景象有什么變化。在小組中把自己的感受講給同學(xué)聽。
  三、再讀課文,讀中感悟
   1、找三位同學(xué)分別按段讀書。其他同學(xué)思考:“這場雨是在什么時間,什么季節(jié)下的?下雨前有什么特點?你是從哪些地方看出來的?
   ?。ㄟ@場雨是夏季的暴雨。如果學(xué)生答不出,引導(dǎo)學(xué)生讀讀第1自然段中的第二句,雨前的特點是:天暗、風(fēng)狂、悶熱。要是在春季和秋季絕不會如此。)
   2、學(xué)生提出問題。
    “我仿佛看到雨水流進地里,流進果園里,流進人們的心窩里”
   (1)提問:這句話是什么句?表達了作者什么心情?
    ?。ㄟ@句是作者的想象和推斷,因為人們一直盼下雨,久旱逢雨,人們打心里高興,這場雨給農(nóng)作物帶來了好處,給人們帶來了喜悅,作者由大田里的玉米聯(lián)想到整個莊稼地,果園和人們快樂的心窩。說明作者對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)心。)
   (2)用贊嘆、舒暢輕緩的語氣練習(xí)讀第3自然段。
   3、齊讀最后一段。思考:雨后的景色是什么樣的?抓了哪些景物?這樣寫的作用是什么?
   ?。ㄗ髡咭曈X和嗅覺并用,從天上的太陽,觀察到地上的樹木,突出太陽的亮”,樹葉的“綠”和泥土的“清香”,更加烘托出了這場雨的及時和適度,抒發(fā)了作者的喜愛之情。)
  四、總結(jié)全文,朗讀體會
  ?。ㄒ唬┛偨Y(jié):
     ?。ㄟ@篇課文作者按照事情發(fā)展的順序按照雨前、雨中和雨后的順序運用優(yōu)美、生動的語言表現(xiàn)出了夏季降雨那特有的美,抒發(fā)了作者對雨的喜愛之情,本文繼續(xù)練習(xí)了抓住句與句之間聯(lián)系的方法進行學(xué)文。)
  ?。ǘ┱页鋈闹心阕钕矏鄣恼Z句讀讀
   (三)朗讀全文,體會情感。


《雨》教學(xué)設(shè)計