《自動(dòng)人行道》教學(xué)設(shè)計(jì)

《自動(dòng)人行道》教學(xué)設(shè)計(jì)

《自動(dòng)人行道》教學(xué)設(shè)計(jì)

《自動(dòng)人行道》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
佚名

 
  一、教學(xué)目標(biāo)
   1、感受飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)與科技給人們創(chuàng)造的美好生活,極力學(xué)生要不斷創(chuàng)新。
  ?。病W(xué)會(huì)課文生字15個(gè),讀準(zhǔn)多音字“的”“都”,理解并積累詞語(yǔ)。
  ?。?、會(huì)用“相當(dāng)于”“差不多”寫句子,初步學(xué)會(huì)打比方的句子。
  ?。?、正確流利地朗讀課文,知道自動(dòng)人行道的特點(diǎn)和作用。
  ?。?、結(jié)合課文,展開想象,練習(xí)寫一段話。
  二、教學(xué)重、難點(diǎn)
   1、教學(xué)重點(diǎn):掌握本課生字新詞,能根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。
   2、教學(xué)難點(diǎn):“相當(dāng)于“的正確理解和運(yùn)用。
  三、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

           第一課時(shí)
  教學(xué)目標(biāo):
 ?。薄W(xué)會(huì)課文生字15個(gè),讀準(zhǔn)多音字“的”、“都”,理解并積累詞語(yǔ)。
 ?。?、會(huì)用“相當(dāng)于”、“差不多”寫句子,初步學(xué)會(huì)打比方的句子。
 ?。?、能夠正確流利地朗讀課文,知道自動(dòng)人行道的特點(diǎn)和作用。
  教學(xué)過程:

  一、談話揭示課題。
  1、你乘過電梯嗎?誰來說說電梯的樣子和作用?
 ?。病⒔裉煳覀冇忠獊碚J(rèn)識(shí)一種新型的電梯。(板書:自動(dòng)人行道)齊讀課題。
  3、讀了課題,你有什么問題嗎?
  二、初讀課文。
  1、聽老師范讀(或聽錄音朗讀)課文。
 ?。?、聽后說說對(duì)自動(dòng)人行道有哪些新的認(rèn)識(shí)。
  三、自學(xué)課文。
 ?。薄熒餐塘繑M定自學(xué)要求。
 ?。?、學(xué)生自學(xué)課文,教師巡視。
  四、檢查自學(xué)效果。
 ?。?、學(xué)生自主匯報(bào)學(xué)習(xí)成果:你學(xué)懂了什么?(你想把哪個(gè)字、詞教給大家?)
  2、教師隨機(jī)加以指導(dǎo)或強(qiáng)調(diào):
  (1)讀準(zhǔn)字音:型、增、景(后鼻音)。
 ?。ǎ玻┙虒W(xué)多音字。
     的 dì (   )  都 dōu (   )
       de (   )    dū (   )
 ?。ǎ常┳⒁庑谓值膮^(qū)別
     形     速      旅       購(gòu)
     型     束      族       鉤
 ?。ǎ矗?qiáng)調(diào)“港”的寫法:“港”字右下部分是“橫折橫、豎彎鉤”三筆。
  (5)隨機(jī)完成課后作業(yè)第2題。
  五、研讀第1、2段。
 ?。?、自動(dòng)人行道是一種特殊的電梯,是一種特殊的人行道。那么它有什么特點(diǎn)呢?自由讀課文,劃劃有關(guān)的句子。
  集體交流。
  2、細(xì)讀重點(diǎn)句,理解課文。
  問:讀了這兩段你們讀懂了什么?還有什么問號(hào)又從腦袋里冒出來了?
 ?。ǜ鶕?jù)學(xué)生的回答,穿插解決下列2個(gè)重點(diǎn)句的理解。)
  (1)“它是一條大型自動(dòng)傳送帶,有人叫它平面電梯?!?br> ?。?、重點(diǎn)理解“大型”、“傳送帶”這些詞語(yǔ)。
 ?。?、為什么有人叫它平面電梯?
  教師隨機(jī)以課本為利,演示電梯的垂直運(yùn)行和自動(dòng)人行道的平面運(yùn)行,幫助學(xué)生理解。
 ?。谩⑻攸c(diǎn):平面運(yùn)行(板書)
 ?。ǎ玻八褚粭l長(zhǎng)龍穿行在高樓大廈的峽谷中,給城市增添了一道亮麗的風(fēng)景線?!?br> ?。痢⒅攸c(diǎn)理解“穿行”、“峽谷”、“增添”、“亮麗”等詞語(yǔ)。
 ?。隆⒆x讀、比比下面的句子。
  自動(dòng)人行道像一條長(zhǎng)龍穿行在高樓大廈的峽谷中。
  自動(dòng)人行道像一條長(zhǎng)龍臥在高樓大廈的峽谷中。
  長(zhǎng)長(zhǎng)的自動(dòng)人行道穿行在高樓大廈之間。
  通過研讀、比較,體會(huì)文中的句子。用“長(zhǎng)龍”、“峽谷”這樣的比喻,寫出了自動(dòng)人行道的“長(zhǎng)”。用“穿行”寫出了它的“活動(dòng)”。教師隨機(jī)可通過板畫,幫助學(xué)生理解什么是“高樓大廈的峽谷中”。
 ?。谩⒅笇?dǎo)朗讀:注意句子的停頓,用朗讀表現(xiàn)它的“長(zhǎng)”與“亮麗”。
 ?。摹⒏爬ㄌ攸c(diǎn):長(zhǎng)(板書)。
  六、小結(jié)并完成作業(yè)。
  說一說這節(jié)課,你學(xué)到了什么。
  完成《課堂作業(yè)本》上的相關(guān)作業(yè)。

           第二課時(shí)
  教學(xué)目標(biāo):
 ?。?、感受飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)與科技給人們創(chuàng)造的美好生活,極力學(xué)生要不斷創(chuàng)新。
  2、結(jié)合課文,展開想象,練習(xí)寫一段話。
  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)回顧。
  通過上節(jié)課,你學(xué)到了什么。
  二、繼續(xù)研究“特點(diǎn)”,學(xué)習(xí)第3段。
 ?。?、自動(dòng)人行道還有什么特點(diǎn)呢?自由讀讀上節(jié)課研讀的幾個(gè)句子。
  研讀重點(diǎn)句,理解課文。
 ?。ǎ保白詣?dòng)人行道分快速道和慢速道?!?br>  A、理解“快速道”、“慢速道”的詞義。
 ?。?、自動(dòng)人行道的快速道、慢速道分別是怎樣的速度?
  自由讀讀文中有關(guān)句子,然后集體交流。
 ?。?、找找“相當(dāng)于”的近義詞。(與……差不多)能不能換成“等于”?(不能)
  句式互換練習(xí):
 ?、倏焖俚烂啃r(shí)可走25千米,相當(dāng)于公共汽車的速度。(用上“與……差不多”)
 ?、诼俚烂啃r(shí)走5千米,與步行差不多。(用上“相當(dāng)于”)
 ?。摹⒏爬ㄌ攸c(diǎn):有快有慢(板書)
 ?。?、“自動(dòng)人行道給人們帶來許多便利?!?br>  ①理解“便利”一詞。
 ?、谧杂勺x讀下文,然后集體交流,說說給人們帶來哪些便利。
 ?、巯胂笳f話:自動(dòng)人行道還會(huì)帶給人們哪些便利?
 ?、芨爬ㄌ攸c(diǎn):便利(板書)
  3、朗讀這段話。
  三、學(xué)習(xí)第4段。
  1、這樣漂亮、方便的自動(dòng)人行道,在我國(guó)香港已經(jīng)鋪設(shè)了好幾條。學(xué)到這里,你有什么想法呢?
 ?。?、是啊,希望祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展得越來越好,這樣的自動(dòng)人行道遍布每個(gè)城市,來到我們身邊。就讓我們帶著對(duì)未來的美好憧憬來讀讀這段話吧。自由練讀這段話。
  3、這段話中,有不理解的地方嗎?請(qǐng)重點(diǎn)理解“飛落”、“購(gòu)物”、“旅游”、“游覽”等詞。
 ?。础⒅该x。評(píng)價(jià)。齊讀。
  四、寫話練習(xí)。
  1、齊讀課文。學(xué)了這篇課文,你有什么想法?(啟發(fā))
 ?。?、我們要感謝那些偉大的城市設(shè)計(jì)師,為人們?cè)O(shè)計(jì)了那么先進(jìn)、那么便利的自動(dòng)人行道。假如你也是一位設(shè)計(jì)師,你想為城市、小區(qū)、學(xué)校設(shè)計(jì)什么?為人們帶去什么便利呢?你的這些設(shè)計(jì),它有什么樣的特點(diǎn)和作用呢?
  自由準(zhǔn)備,指名回答,適當(dāng)評(píng)價(jià)。
 ?。场⒁韵铝袃?nèi)容為開頭,寫一段話。(任選一題,也可自由定題。)
  “假如我是城市設(shè)計(jì)師……”
  “我想為小區(qū)設(shè)計(jì)……”
  “我想為學(xué)校設(shè)計(jì)……”
  4、集體交流,評(píng)議修改。
  五、作業(yè)
  完成《課堂作業(yè)本》

《自動(dòng)人行道》教學(xué)設(shè)計(jì)