《會(huì)搖尾巴的狼》教學(xué)設(shè)計(jì)

《會(huì)搖尾巴的狼》教學(xué)設(shè)計(jì)

《會(huì)搖尾巴的狼》教學(xué)設(shè)計(jì)

《會(huì)搖尾巴的狼》教學(xué)設(shè)計(jì)之六
佚名

 
  教學(xué)目標(biāo):
   1.認(rèn)識(shí)課文中的19個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語:招呼、可憐、善良、性情、特別、花言巧語、狡猾、使勁、兇相、惡狠狠、收拾、的的確確等。
   2.比較句子,理解詞語在表達(dá)上的作用。
   3.分角色朗讀課文,理解課文的思想內(nèi)容。
   4.懂得像狼一樣的壞人的本性是不會(huì)改變的,要善于識(shí)破他們的花言巧語,不受蒙騙。
  教學(xué)過程:

                第一課時(shí)
  學(xué)習(xí)目標(biāo):
  學(xué)習(xí)生字詞,整體感知課文。
  教學(xué)步驟:
 ?。ㄒ唬?dǎo)入
  今天,我們學(xué)習(xí)第14課《會(huì)搖尾巴的狼》,這是一則寓言故事。
  (二)初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞,整體感知課文內(nèi)容
  1.看課文情景劇,想想,課文寫了一件什么事?
  2.自學(xué)課文,出示自學(xué)要求。
  (1)朗讀課文,找出自己不認(rèn)識(shí)、不理解的生字詞,借助漢語拼音,把課文讀通順。
  (2)查字典,理解陌生詞語的意思。
 ?。?)反復(fù)讀課文,邊讀邊畫出不理解的詞語和句子。
 ?。?)標(biāo)出自然段的序號(hào),然后再讀課文,想一想課文說的什么事。
 ?。ㄈ┙涣髯詫W(xué)情況
  1.指名讀課文。
  2.檢查生字學(xué)習(xí)情況。
  (1)指名讀帶拼音的生字。
 ?。?)指名讀不帶拼音的生字。
  3.理解下列詞語。
  陷阱:為捉野獸或敵人而挖的坑,上面鋪著偽裝的東西,踩在上面就會(huì)掉到坑里。
  友情:朋友間的交情。
  馴良:和順善良。本課指非常聽從主人的使喚。[例句]小明家養(yǎng)了一條馴良的狗。
  毫不猶豫:一點(diǎn)也不遲疑。猶豫,拿不定主意。毫,一點(diǎn)兒。本課指狼用來說自己在救小雞時(shí)絲毫沒有遲疑,主意一下子就拿定了。[例句]他毫不猶豫地接受了上級交給他的艱巨任務(wù)。
  善良:心地好,純潔正直。[例句]她是一位善良的母親。
  性情:性格。
  花言巧語:用虛假、動(dòng)聽的話騙人。[例句]我們要善于識(shí)別壞人的花言巧語,防止受騙上當(dāng)。
  狡猾:詭計(jì)多端,不可信任。[例句]大灰狼再狡猾也斗不過機(jī)智的獵人。
  的的確確:的確,完全確實(shí)。本課措狼用來說自己是真正的狗,沒有一點(diǎn)兒假。[例句]這件好事的的確確是他做的。
  輕蔑:輕視,瞧不起。[例句]他用輕蔑的眼光注視著敵人,看他們再要什么花招。
  叫嚷:大聲喊叫。[例句]屋里有人在睡覺,你別在這兒叫嚷。
  收拾:懲罰的意思。本課指獵人把狼殺掉。
  賭咒:發(fā)誓。
  收拾:口頭語,在本文中有殺死的意思。
  4.討論自己不理解的詞語和句子,提出自己的疑難問題,在小組中討論解決。
 ?。ㄋ模┰僮x課文

                第二課時(shí)
  學(xué)習(xí)目標(biāo):
  1.比較句子,理解詞語在表達(dá)上的作用。
  2.懂得像狼一樣的壞人的本性是不會(huì)改變的,要善于識(shí)破他們的花言巧語,不受蒙騙。
  教學(xué)步驟:
 ?。ㄒ唬z復(fù)生字詞的讀音
 ?。ǘW(xué)習(xí)新課
  上節(jié)課我們從整體上感知了課文,初步了解課文內(nèi)容,這節(jié)課我們深入理解文章內(nèi)容。
  1.名分節(jié)讀課文,想一想:狼和老山羊分別給你留下什么印象?
  明確:狼――狡猾老山羊――警惕
  2.課文中又是怎樣體現(xiàn)狼的狡猾與山羊的警惕的呢?讓我們來繼續(xù)讀課文。
  (三)深入理解課文
  1.小聲讀課文,看狼和羊有幾次對話?在每次對話前標(biāo)上序號(hào)。
  2.指五名學(xué)生讀對話。(老師要做適當(dāng)點(diǎn)評)
  3.分別學(xué)習(xí)五次對話內(nèi)容。
  學(xué)習(xí)第1、2次對話:
 ?。?)思考:狼是在什么情況下說的話?怎么說的?(指名讀,然后回答)
  (2)比較這兩句話,說說有什么不同。
     
  明確:第二句加上“怎么爬也”,表示爬了好多次都不成,沒有辦法爬上來
 ?。?)老山羊從這里路過,狼連忙打招呼,說“好朋友……忙吧”狼是老山羊的朋友嗎?它為什么這樣說?
  明確:不是;為了讓老山羊能把它從陷阱里解救出來。
 ?。?)指導(dǎo)朗讀,狼和羊不同的語氣。
  (5)小結(jié):老山羊聽見有誰在打招呼,不知怎么回事,上前詢問,狼是怎樣解釋的?請一名同學(xué)讀第二次對話。
  第二次對話。
  (1)默讀思考,狼說的話包括幾句?每句什么意思?
 ?。?)狼為什么裝出又老實(shí),又可憐的模樣?理解“馴良、毫不猶豫”。
  狼說自己“毫不猶豫”地去救小雞?目的是干什么?(由此可以看出狼的虛偽與狡猾。)
 ?。?)老山羊看了狼幾眼,說:“你不像狗,倒很像狼”。看,說明老山羊在想什么?通過老山羊說的話,你覺得它怎么樣?
 ?。?)指導(dǎo)讀這次對話。
  小結(jié):狼裝成狗,裝成又老實(shí)又可憐又善良的模樣,欺騙老山羊。羊通過觀察,認(rèn)為它像狼。狼見兩次求情都無濟(jì)于事,并沒有灰心,于是眉頭一皺,計(jì)上心來,又耍了什么新花招呢?
  第三次對話,第四次對話。
 ?。?)狼在什么情況下第三次求老山羊,怎樣理解狼說的話?它為什么半閉著眼睛?
 ?。?)老山羊怎么想,怎么說?理解花言巧語。
  小結(jié):在第二次對話的時(shí)候,狼聽老山羊說自己“很像狼”。忙“半閉著眼睛”以掩飾狼眼的兇光,還用狼狗來辯解。接著又是討好,又是發(fā)誓,課文中用“――”號(hào)表示什么?狼還想說下去,被山羊打斷了。狼見老山羊識(shí)破了它的花言巧語,趕快又說了第四次話,并且表演給羊看。
 ?。?)狼說自己“的的確確”是狗,是在什么情況下說的?!暗牡拇_確”什么意思?他為什么搖尾巴?
  理解:狼想用搖尾巴來證實(shí)自己的話,因?yàn)闀?huì)不會(huì)搖尾巴是狼和狗的顯著區(qū)別。狗的尾巴靈活,柔軟,可以自由搖動(dòng),擺起來很輕松;而狼的尾巴較硬,很難搖動(dòng)。課文中的“使勁”和“撲撲撲”逼真地表現(xiàn)出狼尾巴的特點(diǎn)和它著急的心態(tài),說明他是偽裝的。
 ?。?)老山羊看到這條硬尾巴,心里完全明白了。明白了什么?
  老山羊完全識(shí)破了狠的真面目,口口聲聲稱自己是狗,實(shí)際上是只狡猾的狼,它兇殘的本性并沒有改變,它前面說的全是假話,只是想哄騙別人搭救它出陷阱罷了。對這樣的壞東西,不能相信,不能同情。
  比較句子,注意有什么不同。出示句子:
  你會(huì)搖尾巴,也還是兇惡的狼。
  你再會(huì)搖尾巴,也還是兇惡的狼。
  小結(jié):老山羊經(jīng)過認(rèn)真觀察,仔細(xì)動(dòng)腦,終于認(rèn)出它是一只兇惡的狼,狼兇相畢露。
  第五次對話,學(xué)生默讀后談體會(huì)。
 ?。?)“終于”一詞說明什么?
 ?。?)狼怎么說,怎么做?
  (3)你喜歡老山羊嗎?為什么?理解“輕蔑”指名做一輕蔑的動(dòng)作。
  (4)解決疑點(diǎn)問題:狼讓山羊救它,為什么不直接說而花言巧語?
  小結(jié):狼使用種種手段,花言巧語,偽善狡猾,想請老山羊救它。最終掩蓋不住兇狠的本質(zhì),兇相畢露,但老山羊非常警惕,沒有上狼的當(dāng)。
  (四)整體回顧課文
  通過學(xué)生的朗讀,體會(huì)狼的狡猾,偽善,與羊的善良,警惕。
 ?。ㄎ澹┛偨Y(jié)、擴(kuò)展
  1.學(xué)習(xí)了這則寓言,你懂得了什么道理?
  2.在課外書、電影、電視和日常生活中,你見過“會(huì)搖尾巴的狼”這類人嗎?他們是什么樣的?
  3.德育滲透:向老山羊?qū)W習(xí),仔細(xì)觀察,善于動(dòng)腦。我們要像老山羊那樣提高警惕,不上狼的當(dāng),更要警惕像狼一樣的壞人,他們的本性不會(huì)改變,要善于識(shí)破他,不要被他們的花言巧語,表面現(xiàn)象所蒙騙。
  4.想一想,故事的結(jié)局怎樣?

                第三課時(shí)
  學(xué)習(xí)目標(biāo):
  分角色朗讀課文,理解課文的思想內(nèi)容。
  教學(xué)步驟:
 ?。ㄒ唬┓纸巧首x課文
  1.自由結(jié)組讀,請朗讀好的學(xué)生帶著讀。教師適時(shí)加以指導(dǎo)。
  2.邊讀邊體會(huì)感情。
  3.指導(dǎo)讀。例如:
 ?。?)讀狼的前三句話要用哀求、討好的語氣。
  (2)讀狼的后兩句話用什么語氣。
 ?。?)老山羊說的話,開始用什么語氣;后來什么語氣。
 ?。?)最后山羊說的一句話要怎么讀。
  4.分角色讀課文,讓學(xué)生評一評哪個(gè)學(xué)生讀得好。
  5.分角色戴頭飾讀。一人扮山羊,一人扮演狼,請一名同學(xué)讀敘述部分。
  (二)完成課后作業(yè)
  默寫生字詞并訂正。
 ?。ㄈ┎贾米鳂I(yè)
  1.把這則故事講給父母聽,文娛課上開展講故事比賽。
  2.預(yù)習(xí)下一課。
 ?。ㄋ模┌鍟O(shè)計(jì)
     
  探究活動(dòng)
  同學(xué)們,老師這里有一則寓言故事,你們想不想演一演?(附寓言故事一則。)
  除了老師提供的寓言故事外,你們還可以從寓言故事書中,選擇自己喜愛的或針對班里問題,有一定說服力,有一定教育意義的寓言故事進(jìn)行排練,然后利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間表演給同學(xué)們看。表演后可以請同學(xué)(或有問題的同學(xué))說說感受,也可以寫寫觀后感。

  附:
                      老虎上當(dāng)
                        ――選自《聰明故事》
  一天,一只狐貍在樹林里尋找食物,不小心掉進(jìn)一個(gè)坑里,他害怕從此再也出不去了,說不定要死在坑里。后來狐貍聽到上面有腳步聲,像是有人在附近走動(dòng),狐貍立即想了一條詭計(jì),便大聲地喊道:“是誰在上面?”
  “是我――老虎?!?br>  “你上哪兒去,我的朋友?”狐貍急切地問道。
  “我正在尋找東西吃哩”老虎回答說,“你在下面干什么呀?”
  狐貍裝著吃驚的模樣說:“怎么?你還沒聽說那不幸的消息嗎?許多人講,明天天空將要塌下來?!?br>  “這是太可怕啦!”老虎驚恐萬狀地回答道:“我還沒聽說過呢,你認(rèn)為天真的會(huì)塌下來嗎?


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