關(guān)注主體,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的研究――人教版《第一場(chǎng)雪》教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)注主體,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的研究――人教版《第一場(chǎng)雪》教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)注主體,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的研究――人教版《第一場(chǎng)雪》教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)注主體,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的研究
――人教版《第一場(chǎng)雪》教學(xué)設(shè)計(jì)
作者:朱天權(quán)

  
  一、教學(xué)目標(biāo)
    1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
   2、理解課文內(nèi)容,感受雪后的美麗景象,體會(huì)大雪給人們帶來的喜悅心情。
   3、領(lǐng)悟抓住特點(diǎn)描寫下雪景象和通過寫景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法。
   4、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
  【設(shè)計(jì)說明】本著“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”這一理念,本課設(shè)計(jì)力求發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,積累詞匯,拓展思維空間。從而在自主學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)“知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”這目標(biāo)三個(gè)維度的整合。
  二、教學(xué)流程
  本篇課文建議安排兩課時(shí)。
  第一課時(shí):根據(jù)“預(yù)習(xí)”要求,初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)生字詞,理清層次,熟悉內(nèi)容。第二課時(shí):精讀課文,體會(huì)雪大、景美、人歡等特點(diǎn)以及作者的聯(lián)想,領(lǐng)會(huì)作者喜悅的心情,總結(jié)全文,拓展延伸。
 ?、鍎?chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)題激趣。
  1、課件播放山村雪景動(dòng)畫。
  2、談話導(dǎo)題:同學(xué)們,欣賞了這雪景,你喜歡嗎?想說些什么?作家峻青也很喜歡雪,他寫的“第一場(chǎng)雪”可美了,我們一起去看看吧!
  【設(shè)計(jì)說明】興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),通過情境導(dǎo)入,喚起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求和欲,使他們進(jìn)入自主讀書與探究的氛圍中。
 ?、孀宰x自悟,整體感知。
  學(xué)生根據(jù)“預(yù)習(xí)”要求,自由讀課文,教師巡視指導(dǎo)。
  【設(shè)計(jì)說明】用學(xué)生喜歡的方式讀,讓學(xué)生有更多的自主性,在整體感知的過程中舒展其靈性和個(gè)性。
 ?、绾献鹘涣?,資源共享。
  1、通過預(yù)習(xí)和剛才的初讀,你讀懂了什么?
  學(xué)生自由發(fā)言,各抒已見。教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理清寫作順序、這場(chǎng)雪的特點(diǎn)以及作者的心情等。
  2、哪些地方還沒有讀懂?請(qǐng)?zhí)岢鰜怼?br>  【設(shè)計(jì)說明】學(xué)生在預(yù)習(xí)及整體感知后,通過生生互動(dòng),碰撞出智慧的火花。學(xué)生人人參與,說的內(nèi)容更為廣泛。讓學(xué)生質(zhì)疑,更能使學(xué)生說得興致勃勃。
  ㈣重抓特點(diǎn),讀中領(lǐng)悟。
  1、默讀課文,說說從哪些詞句中可以體會(huì)到“雪大”“景美”的?怎樣體會(huì)出來的?
  2、重點(diǎn)練讀第3、4、5自然段。
  首先,讓學(xué)生選自己最喜歡的部分練習(xí)有感情地朗讀。
  其次,指名讀文,師生評(píng)議。
  【設(shè)計(jì)說明】讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)言、理解課文、感悟文本的根本方法,是閱讀教學(xué)的主旋律。通過默讀、自由讀、指讀、評(píng)讀等形式,讓學(xué)生領(lǐng)悟作者抓住特點(diǎn)寫景抒情的方法。
 ?、榧ぐl(fā)情感,總結(jié)升華。
  1、作者是懷著怎樣的心情寫的?你是從哪兒體會(huì)到的?
  首先,引導(dǎo)學(xué)生從雪大、景美、人歡以及作者的聯(lián)想等方面去體會(huì)。
  其次,抓重點(diǎn)詞句讀一讀,以更深體會(huì)作者喜悅的心情。
  2、教師講述時(shí)代背景。
  3、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合背景資料,再讀讀課文,進(jìn)一步體會(huì)作者的心情。
  【設(shè)計(jì)說明】閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。通過“讀――思――議――讀”,層層遞進(jìn),讓學(xué)生在讀中理解,思中感悟,體會(huì)作者無比喜悅的心情。
 ?、攴磸?fù)朗讀,背誦自己喜歡的部分。
  【設(shè)計(jì)說明】選擇喜歡的部分背誦,這是對(duì)學(xué)生的尊重。熟讀成誦,有助于激發(fā)閱讀興趣,積累語(yǔ)言,培養(yǎng)語(yǔ)感,提高理解和欣賞能力。
  三、拓展延伸
  1、課前搜集雪景圖片、雪的詩(shī)文以及雪的作用的等資料。
  2、課后要求選做以下內(nèi)容:(可以完成一題或多題)
 ?、俪瓕懴矚g的句子,背誦喜歡的部分。
  ②用你喜歡的詞語(yǔ)寫句子,可以寫一句或兩句,也可以寫一段話。
 ?、塾信d趣的學(xué)生可以繼續(xù)收集有關(guān)資料,結(jié)合課文內(nèi)容,寫一篇說明雪的作用的短文。
  【設(shè)計(jì)說明】將課堂教學(xué)引向社會(huì)生活,注重語(yǔ)文實(shí)踐,學(xué)生的思路寬了,思維活了,想象的翅膀展開了,鮮活的個(gè)性凸現(xiàn)出來了,這才是新課程追求的境界。

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