29《掌聲》

29《掌聲》

29《掌聲》

 教學(xué)要求:
  ?、蹦苷_、流利、有感情的朗讀課文。
  ?、矊W(xué)會本課生字,其中田字格上的上面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。
  ?、忱斫庹n文內(nèi)容,知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵。要主動的關(guān)心、鼓勵別人,也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。
  教學(xué)時間:兩課時。

               第一課時
  一、揭示問疑:
   ⒈小朋友們,有人給你鼓過掌嗎?因為什么給你鼓掌?得到別人掌聲你心情怎樣?你為別人鼓過掌嗎?
    為什么為別人鼓掌呢?
  ?、步裉煳覀儊韺W(xué)習(xí)一篇課文,題目是:掌聲
   ⒊讀了課題,你能提出什么問題嗎?
  二、初讀課文
   ⒈請小朋友帶到剛才的問題認(rèn)真的讀書,遇到不認(rèn)識的字,看課后生字表。
  ?、舱埻瑢W(xué)讀課后生字,注意看清字音、讀準(zhǔn)字音。
    反饋檢查。重點讀好下列字音。
  ?、痴埿∨笥牙^續(xù)讀課文,把不認(rèn)識的生字的拼音寫在生字上面。讀完。寫完后請同學(xué)們記組它。
    反饋檢查。指名讀,同桌互讀,小組輪讀。
  ?、纯匆豢聪旅嬖~語你會不會讀。指名讀,男生讀,女生讀。
   ⒌下面請同學(xué)們在讀課文,努力做到正確、流利。
    反饋檢查,指名讀,師生評議,齊讀。
  ?、蹲x過課文,請小朋友一邊讀課文,一邊畫出不懂的詞語。
   ⒎理解詞語。
  ?、感〗Y(jié):這節(jié)課我們通過自己的努力。不僅讀準(zhǔn)生字、詞語的讀音,課文也讀的正確、流利了。
    大家還要通過認(rèn)真讀書,讀懂了一些詞語。大家學(xué)的很好。課后還要練習(xí)讀出感情來。
  三、描紅生字
  ?、弊x準(zhǔn)課后要描紅的生字。
  ?、膊シ泡p音樂,學(xué)生描紅。

               第二課時
  一、復(fù)習(xí)生字詞
  二、精讀課文
  ?、闭埿∨笥炎约鹤x課文,畫出描寫小英神態(tài)、動作變化的句子。
   ⒉分小組討論:從這些變化中,你體會到了什么?說說你的理解。
  ?、嘲嗉壏答仯笇?dǎo)朗讀。
   ?、旁谖覀兩闲W(xué)的時候,班里有一個叫曉英的同學(xué),他總是默默地坐在教室地一角。
     ①指導(dǎo)學(xué)生運用"因為……所以……"地句式,說說小英為什么總是默默地坐在教室地一角在。
    ?、谕ㄟ^討論讓學(xué)生明白:小英因為身有殘疾非常自卑。
    ?、劬毩?xí)朗讀體會小英自卑地原因。
   ?、戚喌叫∮⒌臅r候,全班的小朋友一齊投向了那個角落,小英立刻把頭低了下去。
     ①小英為什么把頭低了下去?
     ②練習(xí)朗讀,體會小英自卑的原因。
    ⑶小英猶豫了一會兒,最后慢吞吞地站了起來。我們注意到小英的眼圈紅了?
     ①討論讓學(xué)生明白:"猶豫""慢吞吞"是小英不愿意讓人看到他的樣子。"眼圈紅了"說明小英
      覺得自己的自尊受到了傷害。
    ?、诰毩?xí)朗讀體會小英的復(fù)雜的心情。
   ?、饶钦坡暿剐∮⒏袆拥牧飨铝搜蹨I。
    ?、儆懻撟寣W(xué)生明白:同學(xué)們的掌聲使小英感到了大家的關(guān)心和鼓勵,她激動的流下了眼淚。
     ②練習(xí)朗讀體會小英感激的心情。
    ⑸小英向大家深深地鞠了一躬,然后,在同學(xué)地掌聲下微笑著走下了講臺。
    ?、儆懻撟寣W(xué)生明白:②小英向大家深深地鞠了一躬是感謝同學(xué)們的熱情鼓勵。
    ?、诰毩?xí)朗讀。
   ?、仕辉趹n郁,她和同學(xué)們一起交談、游戲甚至還走見了學(xué)校的舞蹈房……
    ?、俾?lián)系小英來信中的話交流,小英為什么有這些變化?
     ②練習(xí)朗讀。
  ?、从懈星榈睦首x第1~6自然段,說說小英的變化中,你想到了什么?
  ?、底詈笠欢胃嬖V我們什么?你是怎么理解的?
  三、總結(jié)全文:
  ?、甭犝n文錄音。
   ⒉有感情的朗讀課文。
   ⒊這篇課文告訴我們,人人都需要掌聲,特別是當(dāng)一個人身處困難時,讓我們珍惜別人的掌聲,同時,
    也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。
  四、作業(yè)
  ?、庇懈星榈睦首x課文。
  ?、餐瓿伞读?xí)字冊》上的書寫練習(xí)。