“做官”思想扎根幼小心靈 八歲小兒要“送禮”

“做官”思想扎根幼小心靈 八歲小兒要“送禮”

  

據(jù)《生活日報》報道：小兒子尚不足8歲，今年9月1日開學才由一年級進入二年級，學習成績中上等。每天放學后，最大的興趣就是看電視動畫片，其次是看小人書，對那些擬人化的雞呀、狗呀、貓呀、猴呀情有所鐘，極感興趣。想不到的是教師節(jié)的前一天，幼稚的小兒居然口口聲聲鬧著要給班主任老師送節(jié)日禮物。 

　　 我感到既好奇又吃驚，便問他要送什么禮物？他說：“給老師送條香煙，或者送瓶好酒，或者送其他東西。”看著兒子認真虔誠的模樣，我不禁覺得好笑又好玩。 

　　 “別的同學都送些什么？” 

　　 “有送手提包的，有送鋼筆的，有送石英鐘的，有送文具盒的……”兒子如數(shù)家珍，說了個“大珠小珠落玉盤”。 

　　 我問兒子：“送了禮物有什么好處？”他說，這樣做肯定對自己有利，比如評個優(yōu)秀學生什么的，老師能忘了“送禮”的？ 

　　 我又問：“不送禮物有什么壞處？”他說，他現(xiàn)在是班里的小組長，還要爭取當班干部呢，如果使班主任不高興，別說班干部當不成，說不定連小組長也會被撤職…… 

　　 問題果然嚴重！原來“送禮”能“保官”，甚至還能“升官”，否則，一切希望都將成為泡影。當然這只是兒子的想象，老師不一定會這么做，但是“做官”、“升官”這種思想在孩子幼小的心靈里，已經(jīng)開始扎根、萌芽卻是不爭的事實。他還這么小，小得有時晚上睡覺還尿床呢。就這么一個小不點，他是從何處學來了“送禮”？肯定不是老師要求他們這樣做的。很可能是哪位精明的家長，一時心血來潮，或者是來了“靈感”，認為送禮能討老師的歡心，使老師對自己的子女格外垂青，在自己子女成才方面能給予更多的回報，在學生成長過程中，能給予更多的“雨露陽光”，使自己望子成龍的夢想能變成現(xiàn)實。也許就是出于這種動機，他們才以所謂的禮物，來籠絡(luò)“人類靈魂工程師”的。這個頭一帶，其他沒有想到送禮的學生家長，在孩子們的提醒之下，便也不甘落后，趕緊行動起來，買這買那，恭恭敬敬地給班主任老師送去，于是，成了風氣。 

　　 現(xiàn)在還正是處于小娃娃階段，就知道“送禮”沒有壞處，只有好處。那么，當他們長大進入社會之后，又怎么會把早已嘗到過“甜頭”的“送禮”這一套武器拋棄不用呢？很可能他們要憑著這一套本領(lǐng)去“打天下”，要打出自己的“錦繡前程”。那些靠送禮、行賄買官、討好處的現(xiàn)象，我們看到的還少嗎？所以，小孩給老師送禮不是好現(xiàn)象，它是行賄的雛形，是行賄的幼芽，是行賄的預(yù)演，所以它有悖于青少年德智體全面發(fā)展的要求。 

　　 做教師的，不要辜負了“人類靈魂工程師”的光榮稱號，對自己的一舉一動要慎之又慎，為下一代起真正的表率作用。否則，將會玷污他們純潔的靈魂，影響他們健康成長。做家長的也不要對子女百依百順，有求必應(yīng)，他說要送禮，你就趕緊買，這就對壞風氣的形成起了推波助瀾的作用。作為家長應(yīng)該嚴格要求子女，堅決不送禮；作為教師，應(yīng)該嚴格要求自己，堅決不收禮。這樣，雙管齊下，我們的學校才會成為名副其實的人才的搖籃，圣潔的殿堂，為國家培養(yǎng)出合格的建設(shè)人才。