中外合作辦學期待優(yōu)質教育資源

中外合作辦學期待優(yōu)質教育資源

  

“第十屆中國國際教育巡回展”熱熱鬧鬧地開始了。北京的中國國際貿易中心展覽大廳里擠滿了各國高等教育機構和急于出國留學的學子。可很多內行的家長和學子卻感嘆：為何來的很多都是些國外三四流大學？ 

　 目前我國高校中外合作辦學的狀況如何？“外方”的師資力量和課程設計是否真正達到“優(yōu)質教育資源”水平？為此，本次教育展特別組織了“中外優(yōu)質教育資源引進與推廣研討會”，來自中國教育部、荷蘭、新西蘭的教育官員，以及我國中外合作辦學項目的學校主管，圍繞新形勢下中外合作辦學的熱點問題進行研討，交流辦學經驗。 

　 合作辦學已進入提高“外方”質量階段 

　 “的確，中外合作辦學的‘教育進口’形式，能夠迅速引進國外教育資源、教學內容、教學方法和教學理念，滿足我國高等教育需求?！苯逃繃H司政策規(guī)劃處副處長聶瑞麟同時坦言，由于中外合作辦學尚處在起步階段，中方和國外合作方在主客觀方面的不同步，信息的不對稱，再加上某些市場因素，出現(xiàn)了一些諸如層次不高、專業(yè)設置重復等問題，甚至存在假冒偽劣、非法招生等違背公信原則的現(xiàn)象，損害了消費者的利益。 

　 綜觀我國中外合作辦學現(xiàn)狀，聶瑞麟認為，目前國內中外合作辦學項目缺乏真正優(yōu)質高等教育資源。 

　 聶瑞麟分析說，首先，合作辦學項目缺乏具有世界先進水平的優(yōu)質高等教育資源。特別是世界一流學校或世界名校，在我國的高層次的合作不多。其次，我國高校在引進中外合作辦學項目上，缺乏引進國外高校的特色專業(yè)?！凹词购献鬓k學項目不一定是世界一流學校，但該項目應該是某個學校在本國學科領域的強勢專業(yè)。只有引進真正意義上的優(yōu)質高等教育資源，通過中外教育的‘嫁接’，促進國內課程設置、教學方法、手段的創(chuàng)新，才能加速國內院校教學改革，加強學科建設，以達到提高自身能力的目的。”聶瑞麟說。 

　 因此，經過10年的發(fā)展，中外合作辦學已經進入了提高“外方”質量的階段。聶瑞麟建議國內高校要緊密結合國家、地域和各學科領域緊缺人才的需要，保持清醒頭腦，慎重選擇外方合作對象，對外方資質進行深入了解，嚴格審查其學歷學位發(fā)放部門，謹防掉進國外的“文憑工廠”或“認證作坊”。同時，國內高校要加強對引進項目的領導，堅持“以我為主”的管理方法，最終達到雙贏、可持續(xù)發(fā)展的目標。 

　 投資成本高、信息不對稱成為主要困難 

　 目前，中外合作辦學項目較多集中在工商管理類、外國語言文學類、電氣信息類、經濟學類等專業(yè)，而工程類、醫(yī)學類、農業(yè)類、高新技術、生命科學以及新材料專業(yè)與外國合作辦學的學?；驒C構不多。這種項目引進，將可能導致專業(yè)設置重復，真正優(yōu)質高等教育資源缺乏。 

　 為何出現(xiàn)此類情況呢？業(yè)內人士一致認為，管理、經濟類等項目辦學投資成本較少，而工科類、高新技術類投資成本較大。 

　 教學水平名列澳洲前茅的澳大利亞墨爾本皇家理工大學，在航空航天領域具有很強優(yōu)勢，但該校目前沒有與國內航空類院校進行合作辦學計劃，“主要是投資成本太大”，該校國際交流總經理MichelleHoodbhoy女士毫不避諱地說，航空航天屬于尖端學科，需要大規(guī)模投資，但該學科社會人才需求量并不大，投資成本很難在短期內收回，所以學校不會冒風險進行合作辦學。 

　 英國大使館文化教育處中國教育推廣總管吳媛媛表示，管理、經濟類專業(yè)的合作辦學雙方投資小，見效快，同時中國國內對該類人才需求也比較顯著。 

　 在光電子科技研究、海岸污染及環(huán)保研究和應用數(shù)學領域具備學科優(yōu)勢的香港城市大學今年9月即將與清華大學、哈爾濱工業(yè)大學、中國科技大學、武漢大學在相關領域聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生。該校對外聯(lián)絡合作處高級事務主任黃月有女士說，香港城市大學非常愿意與內地名牌高校在先進科技領域進行合作辦學，共同發(fā)展?jié)摿W科，實現(xiàn)長期合作。 

　 中國留學服務中心國際合作處處長車偉民認為，一些國外知名院校的學科前沿專業(yè)目前還沒有與國內院校進行合作辦學的一個原因在于，一流國外院校對我國的大學不太了解，兩者信息交流不對稱。辦國際教育展目的就是為國內外院校提供相互了解、實現(xiàn)信息交換的平臺，使國內外院校自由配對，在互利原則的指導下，實現(xiàn)課程交流、文化交流?！案?/p>