《廬山云霧》第二課時教學(xué)設(shè)計
《廬山云霧》第二課時教學(xué)設(shè)計
《廬山云霧》第二課時教學(xué)設(shè)計之二
執(zhí)教:城郊中心小學(xué) 費燕萍
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)課文三、四、五自然段,了解廬山云霧的特點。
2、進(jìn)一步認(rèn)識過渡句,體會它的作用。
3、理解課文抓住廬山云霧的特點進(jìn)行具體描寫的寫作方法,緊扣云霧的特點有感情地朗讀課文。
4、感受廬山云霧的美麗神奇,激發(fā)熱愛祖國自然風(fēng)光的思想感情。
二、教學(xué)重點:
了解課文是怎樣抓住廬山云霧的特點進(jìn)行具體描寫的。
三、教學(xué)難點:
引導(dǎo)學(xué)生感受廬山云霧的美麗神奇。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
五、教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)趣(1分鐘)
同學(xué)們,上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《廬山云霧》,美麗神奇的廬山云霧是多么令人心醉(板書)。有同學(xué)提出了這么一個問題:“廬山云霧為什么會如此令人心醉?”今天就讓我們也走進(jìn)廬山,去領(lǐng)略探究廬山云霧,去解開這個謎。
二、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)入角色。(5分鐘)
1、讀讀課文3、4、5自然段,想一想,同桌再議一議,每個段落分別寫的是在什么地方看云霧。
2、交流:
師:第三自然段寫的是在――山間路上看云霧,第四自然段寫的是在――山鎮(zhèn)牯嶺看云霧,第五自然段寫的是在大天池看云霧。板書(山間路、牯嶺、大天池、)
3、師問:哪個地方的美景你印象最深?
(生:山間路;生:牯嶺;生:大天池)
?。ㄉl(fā)表不同意見。師:我們現(xiàn)在站在大天池,云海就在眼前,就讓我們?nèi)ジ惺芤幌滤鼮槭裁磿钊诵淖???br> 三、體驗廬山云海的美,教學(xué)第五自然段(12分鐘)
現(xiàn)在讓我們拿起照相機去把令人心醉的景色拍下來,你選哪些畫面拍呢?老師給大家2分鐘的時間,自己反復(fù)讀一讀,劃一劃,然后同桌議一議。
1、自讀體驗美,同桌交流。
2、協(xié)作交流感悟美。
基本流程:
(1)說照片
(師:現(xiàn)在請你介紹一下,你拍了哪個畫面的照片。生:……師:能不能用課文中的語句說說你拍的照片。生讀。)
?。?)出示照片(看照片,說照片)
(師:這是某某同學(xué)拍的照片,真令人心醉啊,誰來說說照片上哪些地方令人心醉。生1:生2:……)
(3)讀照片文字
(師:(如果學(xué)生說不清)照片真美,我們很難用語言來表達(dá)清楚,咱們來讀讀課文中的這句話,體驗一下這種令人心醉的美感;(或)真是一張令人心醉的照片,我們一起來讀一讀這句話體驗一下這張照片令人心醉的美感。)
(4)咬文嚼字,體驗文字美
(這張照片哪個地方最美,把你感受最深的地方反復(fù)讀一讀,再劃一劃有關(guān)詞語,想一想你從這個詞中體驗到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?然后同桌再交流一下你的感受)
(5)交流,學(xué)生談體驗
(師:你劃了哪個詞,從這個詞中你體驗到了什么?感受到了什么?)
?。?)(如果學(xué)生說不出)
師:大家再讀一讀,你還發(fā)現(xiàn)了什么?相信你們還會有新的體驗。
講到哪一句隨機出示句子。
1)生:每當(dāng)雨過天晴,站在“大天池”等處俯瞰,只見萬頃白云轉(zhuǎn)眼間匯成一片汪洋大海。
A、出示相應(yīng)畫面
B、畫面上出示文字,讀文字
C、自由反復(fù)讀,劃出感受最深的詞,想想為什么劃這個詞,相互說說感受。
D、交流感受:如:生:“汪洋大海”這個詞我感受最深,因為寫出了云海的氣勢。
E、品讀體驗,理解詞語:俯瞰(),轉(zhuǎn)眼間(時間短)匯成(四面八方)萬頃、一片、汪洋大海(面積大)
那么大面積的白云一下子從四面八方匯成云的海洋,那是多么……
真可惜這樣的畫面,速度太快我們沒有辦法拍下來,類似這樣的畫面還有很多
2)云海茫茫,波濤起伏,青峰秀嶺出沒在云海之上,變成了云海上的小島。(句式:詞語:云海茫茫、波濤起伏、出沒)
A、學(xué)生說拍了哪個景的照片
B、出示照片,欣賞照片(你們看這就是他拍的云海,你們感覺怎么樣?)
C、生欣賞照片
D、師出示文字?!霸坪!u”
E、咬文嚼字,體驗感悟。
師:把句子反復(fù)讀讀體會一下,說說你讀懂了什么?生……
F、齊讀,感悟
3)特別是太陽照耀下的云海,更是絢麗動人。雨后的夕陽如同一輪火球,燃燒在云絮翻飛的銀濤雪浪之上,將云絮染上斑斕的色彩。微風(fēng)吹拂,云絮好像仙女手中的彩練;又如萬朵芙蓉,競相開放。(感受云海的“色美”與“形美”)
A、生:我拍了太陽照耀下的云海這張照片……
B、師:請你用課文中的語句說說你拍的照片
C、學(xué)生初讀
D、師出示照片欣賞照片(這是某某同學(xué)拍的照片,真令人心醉,誰來說說,它為什么讓你心醉?)
E、生說
F、師出示文字(多媒體)
G、齊讀
H、這張照片哪個地方最美,把你感受最深的地方反復(fù)讀一讀,再劃一劃有關(guān)詞語,想一想你從這個詞中體驗到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?然后同桌再交流一下你的感受
I、生發(fā)表不同意見
J、理解斑斕、云絮翻飛、銀濤雪浪、火球、燃燒、染
K、理解比喻句,展開聯(lián)想
?。ㄒ晃煌瑢W(xué)朗讀,其他同學(xué)閉上眼睛想象一下,你仿佛看到了什么?)
L、師:場面壯觀,色彩絢麗動人
出示“廬山云海中最壯觀的要算云海”
師:用哪個詞概括一下令人心醉的原因。生:壯觀。師:加上最。
?。ㄈ煟赫f說你這張照片是什么時候拍的,在哪里拍的。
生:回答(理解“俯瞰”、“尤其”)。
?。ㄋ模┑谖逍」?jié)梳理(先講時間地點,再講云海的美景),作者寫廬山云海就是先介紹了時間、地點,重點描述了云海壯觀的畫面,咱們再把這一段讀一讀,去感受廬山云海的壯觀吧!
?。ㄎ澹┡錁纷x
三、體驗霧美,學(xué)習(xí)第三自然段(8分鐘)
過渡:廬山的云海確實壯觀,令人心醉,剛才有同學(xué)對山間路上看到的霧印象很深,那就讓我們一起去感受一下,速讀第三自然段,找一找哪一句話概括的寫出了霧的特點。
1、速讀
2、交流(說特點:瞬息萬變,趣味無窮)理解“瞬息萬變”
3、再讀第三自然段,想一想哪些詞句寫出了廬山霧的“瞬息萬變,趣味無窮”劃一劃,同桌議一議。
4、交流
5、協(xié)作交流感悟美:
?。?)生讀,隨機出示多媒體畫面
?。?)反復(fù)讀,你讀懂了什么?
A、游客乘車登山,剛剛在九江看到的山間云,轉(zhuǎn)眼間變成彌漫窗外的濃霧。(生:“剛剛……轉(zhuǎn)眼間……”)說明變化快。
B、霧來時,風(fēng)起浪涌;霧去時,飄飄悠悠。霧濃時,像帷幕遮住了萬般秀色;霧稀時,像輕紗給山川披上了一層飄逸的外衣。(重點品讀)
?。?)學(xué)習(xí)“霧來時……去室時……濃時……稀時”
A、生:我覺得(……)這句話寫出了霧的瞬息萬變、趣味無窮。
B、師:整體感知:反復(fù)讀一讀,想象一下那是怎樣的一種情景呢?
C、交流:生說?!办F來時……去時……濃時……稀時……,比喻)
D、細(xì)讀,品詞品句
E、一邊播放錄象,一邊說感受。
師:霧來時……生:風(fēng)起浪涌:師:(出示畫面)你感到濃霧的氣勢……生:風(fēng)起浪涌,氣勢很大。師:讀霧來時。
師:霧去時,你感覺到了什么?生:飄飄悠悠(理解體驗)
依次體驗帷幕遮住了萬般秀色,體驗飄逸外衣
F、欣賞讀(配樂)
四、體驗霧氣的美麗,學(xué)習(xí)第四小節(jié)(5分鐘)
過渡:廬山的霧,真是瞬息萬變,趣味無窮,那么山鎮(zhèn)牯嶺的霧氣呢?
自由讀讀課文第四自然段,想一想,哪些詞句寫出了霧氣的令人心醉,你從這些詞句中體會到了什么?然后與你的同桌說說你的感受。
理解“朝夕相處”隨機出示--朝夕相處
1、交流讀。
重點學(xué)習(xí):A、廬山霧時而冉冉升起,使人終日不見廬山真面目;時而霧氣團(tuán)團(tuán)相銜,浮游蕩漾。(理解冉冉升起,終日,團(tuán)團(tuán)相銜,浮游蕩漾)
B、牯嶺一半隱進(jìn)仙境,一半留在人間。
C、句式:時而……時而……
a 生:我覺得…………
b 師出示“霧氣團(tuán)團(tuán)相銜、浮游蕩漾”“一半……一半……“畫面幫助學(xué)生感悟詞句
d 細(xì)讀文字,小結(jié):特別有感情,時間長
五、梳理
剛才我們從九江出發(fā),來到廬山,在山間路上領(lǐng)略了廬山濃霧的――瞬息萬變,趣味無窮;又來到半山腰的山鎮(zhèn)牯嶺感受了廬山霧在牯嶺的時間長,最后我們來到山頂?shù)拇筇斐兀ヮI(lǐng)略了云海的壯觀。
當(dāng)我們體驗到了廬山云霧的特點之后,也就回答了上節(jié)課廬山云霧為什么會如此令人心醉這個問題了。
六、整體感悟令人心醉的廬山云霧,(5分鐘)
讓我們再去感悟一下這令人心醉的廬山云霧,再讀3、4、5自然段(音樂)
七、課堂小結(jié)(1分鐘)
1、說感受:欣賞了美麗神奇的廬山云霧,你有什么感受呢?(出示句子:望著這美麗的廬山云霧,我真想……)
2、質(zhì)疑:上一堂課我們提出的問題,這節(jié)課我們解決了。那么在我們腦中是不是又有新的疑問產(chǎn)生了呢?(生問:……)這樣美麗神奇的廬山云霧又是怎樣產(chǎn)生的呢?這節(jié)課的問題咱們下節(jié)課再來探究。
3、拓展,提供信息:廬山云霧是廬山的一絕,廬山象這樣的美景還有很多,有機會大家可以去上上廬山旅游網(wǎng),去領(lǐng)略一下廬山的美;我們的祖國山河壯麗,像廬山這樣的地方還有很多很多,咱們有興趣可以上中國旅游網(wǎng),去領(lǐng)略一下祖國美好的河山。
附1:有關(guān)網(wǎng)址
廬山旅游:http:/202.101.226.130/test/lvfu.htm
中國旅游網(wǎng):http:www,cnta.com/
校校通:http://172.88.254.21/avonline
附2:板書
廬山云霧
(令人心醉)
大天池: 壯觀:汪洋大海
絢麗動人
牯嶺:朝夕相處 時而……時而……
一半……一半……
剛剛……轉(zhuǎn)眼間……
山間路:瞬息萬變 霧來時……霧去時……
霧濃時……霧稀時……
《廬山云霧》第二課時教學(xué)設(shè)計