7《別餓壞了那匹馬》
7《別餓壞了那匹馬》
【教學(xué)要求】
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、通過對具體語言材料的賞析,體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和對我這位殘疾人深深的感激之情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)
通過朗讀課文體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和我對青年的深深的感激之情。
難點(diǎn)
把文章中人物的美好形象通過朗讀表現(xiàn)出來。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
搜集有關(guān)事例。
【擬訂課時】1課時
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1、直接導(dǎo)入。
2、質(zhì)疑:本文課題“別餓壞了那匹馬”是誰說的?為什么要說?
二、精讀指導(dǎo)。
自學(xué)課文:(1)本篇課文寫了幾個人?主要是誰?
?。?)文章主要寫了什么事?表現(xiàn)了什么?
?。?)畫出你最感動的句子,再讀一讀。
2、分組交流。
3、班級交流,根據(jù)學(xué)生的回答指導(dǎo)朗讀。
?。?)他先是一楞,繼之眼睛一亮對我笑道:“過來,讓我看看你的馬草?!?BR> ?。槭裁聪仁且焕?,繼之眼睛一亮?此時,攤主是怎么想的?)
?。?)他盯著姑娘茫然的眼睛,以哥哥的口吻命令到:“聽見沒有,快把馬草提進(jìn)去?!?BR> (姑娘茫然的眼睛說明什么?)
(3)“別別別……”他急了,“碧云碧云!”
(他為什么急了?)
?。?)“對不起,我這樣做可能傷害了你。”他拍著我的肩頭,輕聲說道:“我知道你希望真有那么一匹馬,其實(shí),沒事的,你繼續(xù)看書吧。”
?。ㄟ@句話道出了攤主“撒謊”的原因,是不想傷害我,是希望我能繼續(xù)看書,多么感人的謊話1讀時要表現(xiàn)攤主十分誠懇的語氣。)
4、指導(dǎo)朗讀。
三、總結(jié)。
課文寫攤主說謊是為了成全我看書,是一種善意的謊言。從這個角度來看,殘疾攤主是一個怎樣的人?你身邊又這樣感人的事跡嗎?
四、作業(yè)。
搜集這樣的事例,講給同學(xué)聽。