《鳥的天堂》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)之四

《鳥的天堂》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)之四

《鳥的天堂》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)之四

《鳥的天堂》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)之四
溧陽市竹簀中心小學(xué) 萬文清

  
  學(xué)習(xí)目標(biāo):
   1、知識、能力目標(biāo):學(xué)會本課生字,有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行靜態(tài)、動態(tài)描寫和寄情于景的表達(dá)方法。
   2、情感目標(biāo):感受“大榕樹”旺盛的生命力和群鳥紛飛的活動場面,體會“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命之美,增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。
  學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:
   1、大榕樹的投影片(或掛圖)。
   2、學(xué)生、教師搜集關(guān)于鳥的天堂的資料(文字資料或圖片資料)
  學(xué)習(xí)過程:

  一、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況
    上節(jié)課,我們?nèi)B的天堂游覽了一番,哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象呢?
    學(xué)生各抒己見,教師相機(jī)板書。
  二、學(xué)習(xí)“大榕樹”部分
   1、要求:自由朗讀課文1―8節(jié),劃出你最喜歡、最感興趣的內(nèi)容。
   2、學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師組織、引導(dǎo)。
   3、小組交流
   ?。ㄈ纾嚎梢哉f說為什么喜歡,再讀給大家聽。)
   4、教師出示:
   ?、傥矣袡C(jī)會看清它的真面目,真是一株大樹,樹干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根,有許多根直垂到地上,伸出泥土里。一部分樹枝垂到水面,從遠(yuǎn)處看,就像一株大樹臥在水面上。
     (指名讀――師生評價――再指名讀――齊讀)
   ?、陂艠湔诿⒌臅r期,好象把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛。似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹。
    ?。▽W(xué)生自讀自悟――師生評價――指名讀――教師范讀――齊讀)
   5、學(xué)生交流“大榕樹”的資料,拓寬知識渠道。
  三、學(xué)習(xí)“群鳥紛飛”部分
   1、要求:自由讀10――13小節(jié),體會“群鳥紛飛”的情景。
   2、學(xué)生放聲朗讀,教師組織、引導(dǎo)。
   3、小組交流感受。
   4、小組匯報(bào)
    ①“起初周圍是靜寂的。后來忽然起一聲鳥叫。我們把手一拍,便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只,第三只。我們繼續(xù)拍掌,樹上就變得熱鬧了。到處都是鳥聲,到處都是鳥影。大的、小的、花的、黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀。
   ?、谖易⒁獾乜粗?,眼睛應(yīng)接不暇,看清楚這只,又錯過了那只,看見了那只,又一只飛起來了。一只畫眉鳥飛了起來,使我們的掌聲一嚇,又飛進(jìn)了葉叢,站在一根小枝上興奮地叫著,那歌聲真好聽。
     理解:“應(yīng)接不暇”的意思,文中是怎樣描寫的?
   ?。ㄖ该x――師生評價――齊讀。通過讀體會作者的欣喜,讀出鳥的活潑可愛,讀出鳥的多。)
   5、師生交流課外搜集的資料。
   6、教師引導(dǎo)學(xué)生比較作者對”大榕樹“和”群鳥紛飛“的描寫,體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的區(qū)別。
  四、課堂拓展
    今天,老師和同學(xué)們一同再次去游玩了鳥的天堂,真是戀戀不舍……
   1、寫一份解說詞。(向他人介紹小鳥天堂的景色。)
   2、寫一份倡議書。(針對小鳥天堂的生態(tài)環(huán)境,如何保持可持續(xù)發(fā)展等方面的內(nèi)容。)
   3、課外上網(wǎng),查找資料,弄清自己疑惑的地方。

  板書:              樹干 根  ?。o態(tài))
           第一次  大榕樹 樹枝 葉
     鳥的天堂  第二次  群鳥  紛飛 多歡  (動態(tài))
            ?。ㄈ伺c自然應(yīng)和諧相處)


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