不但“慈”還要“教”

不但“慈”還要“教”

　　盼子成龍、望女成鳳，是家長的普遍心態(tài)。作為老師我很理解，但這決不可能一蹴而就，否則就會引起負(fù)面的效應(yīng)?！?/P>

　　當(dāng)一個人來到世界上，從無知到有知。從對各種事物的陌生到熟悉，都離不開家庭教育，對幼兒而言，父母是他們生活環(huán)境的全部。因此，父母在孩子生命的最初階段，給予幼兒的愛及行為上的示范和指導(dǎo)，對幼兒身心發(fā)展影響之大，實在難以想象。古人主張既要慈愛，也要教育，“只慈不教”就會導(dǎo)致“慈母敗子”。因此，我們強調(diào)用理智的愛去愛孩子，不要偏激。幼兒好比一株株小樹苗，老師、家長是園丁，學(xué)校就像個大花園。在這個花園里，我們應(yīng)該讓小樹苗自然成長。老師、家長只要從旁協(xié)助，有如園丁澆花鋤草。但現(xiàn)在有些家長，卻動輒只“慈”不“教”?！?/P>

　　宇航只有8歲，聰明伶俐，原本是一個天真爛漫的孩子，但是現(xiàn)在被他的媽媽弄得疲憊不堪，每天的作息時間都被安排得滿滿的，尤其是周六、日。如早晨8：00去游泳，11：00上家教英語，下午2：00參加奧校學(xué)習(xí)，5：00去圍棋班，幾乎占去他整天的時間。有一天，我問他：“你累不累？”他點點頭說：“我不想學(xué)，可媽媽非讓我去?！庇詈降膶W(xué)習(xí)成績有了提高，但卻拿東西不放回原處，亂扔；做事無秩序；做任何事都讓父母代想，代做?，F(xiàn)在宇航自認(rèn)為比別人技高一籌，什么都會，還養(yǎng)了成了不謙虛、自滿的習(xí)慣。這些不良后果，給他的身心帶來極壞的影響。我多次和他媽媽交談，可她卻固執(zhí)已見，認(rèn)為這是對孩子的愛。　

　　現(xiàn)在的家庭，忽視孩子的天性，把孩子當(dāng)作“小大人”，往往很少考慮怎樣適合孩子的問題，也很少有人問問孩子的意見。孩子只好處處依賴于成人，既不方便，又不利于培養(yǎng)其獨立性和自我服務(wù)的能力。再如，孩子的衣著，也是成人根據(jù)自己的審美觀點添置的，根本不考慮孩子穿上后是否方便，是否喜歡，是否影響他們的活動。　

　　列寧說過：“能力就像肌肉一樣，不運動永遠得不到發(fā)展?！蔽覀儜?yīng)不斷地挖掘幼兒這種潛能。這種潛能是可以源源不斷地開發(fā)出來的。因此，敬愛的家長，對你的小寶寶，除了“慈”，可一定還要“教”??！如果你的肌肉經(jīng)常不運動，就會萎縮，最后就會永遠站不起來。孩子也只有在“運動”中才能發(fā)展?！?/P>

　　采編自《啟蒙》　

(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)