“讓媽媽帶我去幫你買小金魚!”

“讓媽媽帶我去幫你買小金魚!”

“讓媽媽帶我去幫你買小金魚!”

  

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“讓媽媽帶我去幫你買小金魚!”

――熱心的蔡芮哲

課間活動(dòng)時(shí),我與孩子交流時(shí)講述過要為班級(jí)買些小金魚的設(shè)想。不想放學(xué)時(shí),調(diào)皮好動(dòng)的蔡芮哲見媽媽來接他,一個(gè)勁飛奔過去,推著媽媽嚷道:“媽媽,胡老師說要買些小金魚,你認(rèn)識(shí)賣金魚的阿姨的,你帶我去幫胡老師買吧?”看著他的熱情勁,于是我們就此事進(jìn)行了交流,并將此光榮的任務(wù)交給了蔡芮哲,他顯得特別的高興。

第二天一早,蔡芮哲小心地提著一塑料袋的漂亮小金魚走近了教室,緊接著又興奮地講述開了。“我和媽媽昨天放學(xué)就去買的!”“一共有十二條小金魚呢!”“胡老師,這是魚藥,賣魚的阿姨說現(xiàn)在就要開始放的,少放點(diǎn),可以治白點(diǎn)病的!”……

瞧著他的積極勁和認(rèn)真勁,我又邀請(qǐng)他與我一起照顧喂養(yǎng)小金魚。我想,他很多時(shí)候的行為是比較讓人討厭,但是他又是一個(gè)較為童真的孩子,不為老師對(duì)自己的批評(píng)、指出而計(jì)較,還能積極、熱情地為老師分憂解難,此舉正是我們成人所應(yīng)該學(xué)習(xí)的

對(duì)張松杰的“個(gè)別關(guān)照”

今天,我們外出挑馬蘭時(shí),我特意將調(diào)皮好動(dòng)的張松杰拉在身邊一起挑馬蘭。剛開始時(shí),他顯得有點(diǎn)拘謹(jǐn),低著頭一言不哼,連正眼也不敢瞧你一眼。我總是走到哪,親切地喊著他的名字一起走。

慢慢地,他不用你喊總是悄悄地跟著我,我蹲下來找馬蘭,他主動(dòng)地幫著一起找,“老師,這是不是馬蘭?”我順著一看,又問他:“你知道馬蘭是什么樣的嗎?”“我知道的,它的根是紅紅的,葉子細(xì)又長,聞起來有一股清香的?!薄澳悄銓?duì)著比一比看,它是不是馬蘭?”“好的!”他爽快的答應(yīng)著。

一會(huì)兒,他又跑到我身邊說:“老師你看,這就是馬蘭!他的根是紅的,葉子細(xì)細(xì)的,我聞聞它有一股清香呢!”“張松杰,你真聰明,還能在草叢中找出馬蘭呢!”我邊說,邊向他翹起了大拇指,他非常開心,但又有點(diǎn)不好意思,只是靦腆地一笑,又繼續(xù)認(rèn)真地挑馬蘭去了?!?/P>

整個(gè)活動(dòng)中,張松杰顯得格外的懂事、乖巧、認(rèn)真。我想,其實(shí)每個(gè)孩子都是很好的,即使是平時(shí)經(jīng)常調(diào)皮搗蛋的,只要我們能給予一些特別的“個(gè)別關(guān)照”,你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)他許多的可愛之處。